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HUAMANGA
JULIO - 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE EIB - MES JULIO 2017
I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. I. E. N° : 38984-16/Mx-P “San Antonio de Chaclacayo”
1.2. N° DE NIÑOS : 06
1.3. GRADO : PRIMER GRADO
1.4. DOCENTE : IDA MARTÍNEZ ROJAS
1.5. DIRECTOR : Prof. Martiniano Tinco
III.- NOMBRE DEL PROYECTO: (Obedece a tres elementos: Reto, vivencia y responde a un problema)
“Revaloramos el uso de las plantas medicinales para contrarrestar las enfermedades respiratorias”
escuela.
De planteamiento
De comparación (mi pueblo
De profundización (saber de su pueblo) de alternativas(Lo
y otros)
propio y otros)
- Origen de la fiesta patronal de “Qala”. -La fiesta se distorsiona con Fomentar la
-Conocer y revalorar nuestras costumbres y las costumbres de otros revaloración de las
tradiciones propias. lugares fomentando la costumbres
ancestrales con la
Todos los anexos del Centro poblado de Paqcha alienación.
fiesta de Qala.
participan en el festejo. -Comprar nuestras
costumbres con las de otros
pueblos.
(buscar en allin kawsay,
rimana ).
X. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (Aprendizajes esperados)
Matemática -Problemas de PV
-Patrones aditivos
Convive respetándose a Se relaciona interculturalmente con -Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas,
sí mismo y a los demás potros desde su identidad vestimentas, etcétera) de su localidad y las comparte
enriqueciéndose mutuamente espontáneamente.
Identifica los símbolos patrios del Perú
-Le gusta conocer acerca de otros pueblos de su localidad,
región o país.
-Identifica características que distingue un pueblo de otro
(lengua, vestimenta, costumbres, religión, etcétera).
-Conoce algunos relatos históricos del país donde aparece la
+situación de diferentes pueblos que forman parte del Perú.
Indaga, mediante Problematiza situaciones - Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en
métodos científicos, las ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada por el
situaciones que pueden docente.
ser investigadas por la
ciencia.
Analiza datos o información - Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus
explicaciones iniciales y los resultados de la indagación.
- Construye una conclusión colectiva a partir de sus
conclusiones y la de sus pares.
Explica el mundo físico, Comprende y aplica conocimientos
basado en conocimientos Científicos y argumenta -Menciona que la energía que poseen los seres vivos se
científicos. científicamente. obtiene de los alimentos que consumen.
- Consume alimentos que le permiten crecer y jugar
sanamente.
- Consume alimentos nutritivos y rehúsa los que no lo son.
Expresa con claridad sus ideas. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores
de uso más frecuente (primero, luego, finalmente).
Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el
propósito establecido.
Utiliza estratégicamente variados Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar
recursos expresivos. el significado de su texto.
Interactúa colaborativamente Interviene para responder preguntas en forma pertinente.
manteniendo el hilo temático
Comprende textos orales Escucha activamente diversos textos -Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten
orales. la comunicación oral.
Recupera y organiza información de
diversos textos orales. -Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto
dando cuenta de alguna información relevante.
Infiere el significado de los textos -Explica, según modos culturales diversos, emociones y
orales. estados de ánimo a partir de los gestos, tonos de voz,
expresiones corporales y del mensaje del
Interlocutor.
-Deduce hechos, referentes y lugares a partir de información
explícita en los textos que escucha.(narración y lectura de
historias).
Comprende textos
Se apropia del sistema de escritura.
escritos -Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante
la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el
nivel de apropiación del lenguaje escrito.
-Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles,
cuentos, etiquetas, noticias, etc.) que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Actúa y piensa Matematiza situaciones - Ordena datos en problemas de una etapa que demandan
matemáticamente acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-
en situaciones de retroceder, comparar e igualar, con números de dos cifras,
cantidad. expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte
concreto, pictórico o gráfico.
-Usa un modelo de solución aditiva para crear un relato
matemático sobre su contexto
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Describe los materiales y - Visita a los Yachaq.
procedimientos que intervienen en -Dialogo con los sabios artesanos.
producciones manuales y artísticas -Observa con Interés de su preferencia.
del entorno familiar o comunitario -Elabora un adorno artístico de su comunidad.
expresando lo que te gusta de ellas. -Describe manifestaciones artísticas de su comunidad y
Creación y manuales presentes en el distrito con interés y aprecio.
entorno familiar y comunitaria:
tejidos, confecciones, bordados,
repujados, tallados, dibujo, pintura,
cerámica, mates, retablos, canto,
música, danzas, bailes, pasacalles,
teatro, club , títeres, cuenta cuentos.
Coopera en la Agradece a Dios como amigo y Reconoce a sus semejantes como miembros de su familia
conservación de la hermano espiritual; unidos por vínculos religiosos y sentimientos de
RELIGION
naturaleza y en el hermandad.
cuidado y defensa de Asume el trabajo como colaboración en Reconoce vivencias y valores cristianos en la comunidad,
toda forma de vida. la obra creadora de Dios Padre. sociedad familia y escuela.
¿Qué haremos?
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
SITUACIONES DE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Sesiones de aprendizaje) RECURSOS
APRENDIZAJE
Nos organizamos - Escribimos una nota al Victoriano Canchohuaman Quispe, para que cuente o narre - Papel bond.
para conocer los sobre el festejo de la fiesta patronal de “Qala”, en la comunidad del centro poblado de - Participación del yachaq.
acontecimientos Paqcha. - Papelotes, Cartulinas
en la celebración - - Papeles de colores
festejo de Qala”,en - Establecemos nuestros acuerdos de convivencia para visitar la casa de la familia. - Computadora XO
Paqcha y nuestra - Definimos y nos comprometemos para traer algún presente para el Yachaq.
participación. - Resolvemos problemas de agrupación y conteo de las plantas recolectados(traídos por
todos)
Nos preparamos - Nos trasladamos al lugar ordenadamente y saludando a las personas que se crucen en - Presente para el sabio
para recibir el trayecto. -
información sobre - Nos ubicamos en un lugar adecuado.
la celebración de - Escuchamos atentamente la narración del sabio.
la fiesta patronal - Anotamos ,.
“Qala”. - Observamos alguna prendas y adornos que utilizan en la fiesta.
-Consultamos al Yachaq nuestras expectativas y despejamos algunas dudas.
- Respetando sus normas y prohibiciones (experiencia vivencial)
Vivenciamos la
preparación de
jarabe casero
usando las plantas
medicinales de la
comunidad.
Reconocemos las - Preguntamos a nuestros padres y abuelos ¿Qué signicado tiene la fiesta de - Hojas bond.
costumbres y “Qala”?,¿Qué significa “qala”?, - Cuestionario con pregunta.
tradiciones de - Aplicamos encuestas a los yachaq, padres de familia sobre las actividades de - Participación del yachaq.
nuestra localidad. celebración. - Textos L1-L2.
- ¿Cómo se preparan para participar en la fiesta?, - Rimana
- ¿Cuántos días dura la fiesta?, ¿Qué actividades se realiza durante la semana? - Allin kawsay
- ¿Cómo es la vestimenta tradicional que usan los hombres y las mujeres?
- ¿Qué platos acostumbran preparar en esta fiesta?,¿
- ¿Quiénes son los mayordomos?, ¿Qué función cumplen los mayordomos?
- ¿Quiénes participan en la fiesta?
Observamos videos.
-Buscaremos información en los textos.
- Comparando las costumbres y tradiciones con otros pueblos.
Nos preparamos -Preparamos las vichas de entrevista. - Tablero metálico.
para participar en -Elaboramos pompones cinta de sombrero - Videos,lapto.
las actividades -Escuchamos narraciones de los Yachaq sobre las actividades que se realizan durante la - Textos quechua y castellano.
durante la fiesta. - Papelotes,cartulinas.
celebración. -Observamos videos, afiches,avisos. - Papelotes, plumones, goma.
- información en los textos. - Cinta maskin.
- - Cuaderno.
- Una parcela de terreno.
-Preparamos el terreno
para nuestro biohuerto
escolar.(arte)