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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PRÁCTICA

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COMPUTACIÓN APLICADA

PROYECTO DE APLICACIÓN

OBJETIVOS

 Aplicación de las herramientas utilizadas en el curso, en un trabajo de investigación en una


empresa real.

RECURSOS

 Visual Basic

DURACIÓN DE LA PRÁCTICA

 2 horas cronológicas

MARCO TEÓRICO

I. DISPOSICIONES GENERALES:

Este manual tiene como finalidad proporcionar las disposiciones generales y los lineamientos para la
redacción y presentación de los trabajos de investigación en Computación Aplicada.
A. En el curso de Computación Aplicada, el alumno tendrá asesoría del docente para la elección del tema
y la elaboración del correspondiente plan del proyecto de investigación.
B. El trabajo de investigación debe ser original, fruto de la labor personal del alumno y sujeto a los
lineamientos establecidos.
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C. Todo trabajo de investigación será desarrollado y sustentado en forma individual.
D. El trabajo de investigación debe ser desarrollado en una empresa que esté en funcionamiento. De ser
el caso, previamente, el alumno debe solicitar una carta de presentación a la Escuela de Ingeniería
Industrial para un respaldo formal, así como para que se le brinden las facilidades en el desarrollo de la
investigación.
E. Toda evidencia de fraude será sancionada con la inhabilitación del trabajo de investigación y la
sustentación respectiva.

II. LINEAMIENTOS PARA LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

2.1 PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:

2.1.1 Para el curso de Computación Aplicada, el alumno debe presentar al profesor del curso un
ejemplar del plan del proyecto de investigación, anillado, pero con todas las características de
un trabajo definitivo. Asimismo, debe adjuntar adherido al retiro de la contra carátula un sobre
con el respectivo DVD, conteniendo el plan del proyecto de Investigación, debe incluir el
aplicativo, la herramienta utilizada y el producto, resultado o servicio del proyecto.
2.1.2 El alumno deberá de presentar avances del aplicativo al jefe de prácticas del curso, según sea
solicitado.

2.2 REDACCIÓN FORMAL DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN:

2.2.1 Carátula
2.2.2 Introducción
La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que componen el
trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de
la investigación, de su importancia de sus implicaciones, así como de la manera en que se ha
creído conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos.
Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo?
2. ¿Cómo está pensado el trabajo?
3. ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
4. ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?

2.2.3 Título
El Titulo del trabajo de Investigación debe de contener necesariamente los siguientes puntos
para ser considerado como valido:
1. Precisar el Tema Principal.
2. Indicar la Especificidad que responde a la pregunta ¿buscando qué?
3. La Espacialidad que responde a la pregunta ¿donde?

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4. La Temporalidad que responde a la pregunta ¿Cuándo?

Ejemplo:
El Subempleo Urbano como factor de la Pobreza en Lima Metropolitana 1995 -2000
El título del trabajo de Investigación responde a los cuatro puntos anteriores:
1. El Tema es analizar la pobreza y subempleo urbano
2. El Trabajo busca ver la relación entre ambas variables
3. El espacio físico de la Investigación es Lima Metropolitana
4. Y el Tiempo de análisis es 1995 – 2000

2.2.4 Tema de investigación


Un tema es el asunto de un discurso, es decir, sobre lo que éste trata. Del mismo modo,
un tema de investigación (en adelante tema) es un asunto que concierne al campo de
saberes dentro del cual pretendemos investigar. La definición del tema es generalmente
la primera instancia en la realización de una investigación y, como tal, contribuye a
determinar los pasos subsiguientes, por lo que es necesario definir con claridad el asunto
del trabajo a presentar. De todas formas dicho momento no es definitivo. Dado que,
desde la perspectiva aquí adoptada, no se concibe el proceso de investigación de modo
lineal y cerrado, a medida que se avance en su desarrollo, el tema puede ir
modificángdose en su formulación y contenido. Es imposible anticipar si nuestra primera
definición es la indicada para la investigación que se ha iniciado. Las reformulaciones se
dan en base a la revisión constante, los debates y las lecturas que aportan nuevas claves
para lograr un enunciado lo más simple posible.
Este proceso de elección y construcción discursiva requiere de simpleza en sus
definiciones dado que la realidad de la investigación es, de por sí, compleja y, para
quienes se inician en este trabajo, difícil de delimitar. La mayoría de las ideas iniciales
son vagas y requieren un análisis cuidadoso para que sean transformadas en
planteamientos más precisos.

¿Dónde y cómo encontrar un tema?


Encontrar un tema supone un acto de búsqueda intencionado. Es decir que el tema no
es una elección dentro de un montón de variables que nos presenta el campo, sino que
es una construcción del investigador sobre los factores investigables dentro de una
disciplina. Los temas no están definidos de antemano, no son factores dados por el
campo en el que nos inscribimos, aunque sin duda las trayectorias y tradiciones de un
campo de saberes o de una institución permiten predefinir o visualizar algunos temas
con mayor o menor especificidad. La primera cuestión para alcanzar la definición de un
tema tiene que ver con la especificación del área de interés en el cual se desea
investigar. La construcción del tema le corresponde necesariamente al investigador, por
lo que es necesario que éste tenga en claro sus propias motivaciones e inquietudes sobre
el campo de estudio. El interés se presenta aquí como el prisma desde el cual debería
producirse la definición de nuestros primeros pasos en la investigación.
Para dar este paso inicial en cualquier investigación puede partirse del interés personal,
que se define en la relación entre los gustos, las intuiciones, las ideas que se creen
correctas, los prejuicios, el propio recorrido académico, entre otros. Pero además, la
mirada personal se desarrolla en el seno de demandas colectivas, pues el conocimiento
científico toma sentido y relevancia en la compleja trama de los procesos sociales.

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2.2.5 Planteamiento del problema
El planteamiento del problema es la precisión del objeto a investigar, se enuncia a partir de la
pregunta de investigación, en él se presentan los datos empíricos que fundamentan la existencia
real del problema planteado; a partir de datos estadísticos, estudios previos, experiencias
prácticas y observaciones personales (Gómez, 2012) (Campos, 2011).
Un problema se elige a partir de la realidad, del interés del investigador, de sus conocimientos
previos sobre el tema y referentes teóricos bibliográficos.
Dentro del planteamiento del problema, se deberá dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Qué? (es lo que se desea estudiar)
¿Cómo? (proceso a seguir para el logro de los objetivos y resolución del problema)
¿Dónde? (diacronía o ubicación del problema)
¿Cuándo investigar? (sincronía o tiempo en el que se estudia el fenómeno)
Considerando para ello:
1. Saber lo que será investigado
2. Conocer el por qué y para qué de la investigación, al identificar la importancia y valor de la
investigación.
3. Especificar y analizar las principales categorías o conceptos.
4. Resumir la situación actual del problema, presentando las posibles causas y efectos y sus
probables soluciones.
5. Considerar si tiene criterios de novedad o prioridad. 6. Delimitar el espacio geográfico,
población y tiempo.
El planteamiento del problema, no debe incluir juicios morales o valores personales del
investigador, analizar la viabilidad de la investigación y sus probables consecuencias.
De tal forma, que los tres elementos del planteamiento del problema son: preguntas de
investigación (dicen que respuestas deben encontrarse mediante la investigación); objetivos de
la investigación (establecer que pretende la investigación) y justificación de la investigación (por
qué debe hacerse la investigación). Los tres elementos guían la investigación

2.2.6 Formulación del Problema


La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea de
investigación.

Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de
investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto.

Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar el qué y el para qué. La pregunta de
investigación debe expresar descripción, asociación o intervención (Buendía, Colás y Hernández;
1998).

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2.2.7 Objetivos de la Investigación
Los Objetivos son el enunciado claro y preciso del propósito o fin del estudio: qué y para qué se
quiere investigar; son las metas o puntos de referencia que guían el desarrollo de una
investigación, a lo que quiere llegar con su realización; para su planteamiento se requiere saber
con exactitud ¿qué se quiere lograr?, en su estructura requieren ser congruentes con el tema,
objeto de estudio, planteamiento del problema, la formulación de hipótesis, la justificación y
los elementos que conforman la problemática descrita.
Los objetivos tienen la función de:
1. Facilitar la revisión de los contenidos
2. La sistematización
3. Permiten evaluar el grado de avance
4. Orientan el proceso
5. Metas a alcanzar
6. Apoyan la selección de recurso
7. Evitan confusión 8. Orientan el proceso metodológico.
Toda investigación propone dos tipos de objetivos:

2.2.7.1 Objetivo General


Refleja la naturaleza del planteamiento del problema, de alcanzar la incógnita que se
planta en la pregunta de investigación, debiendo por ello ser congruente con la pregunta
de investigación y con el título, es lo que se pretende lograr o hacer; es básicamente el
problema redactado iniciando con un verbo en infinitivo, y será el fin que busca el estudio,
lo que se pretende explorar, indagar, descubrir o experimentar.

2.2.7.2 Objetivos Específicos


Desglosan e indican los pasos definidos y observables para lograr cumplir el objetivo
general; para trazar los objetivos específicos, se debe considerar: a) un verbo en
infinitivo al inicio del enunciado, b) no utilizar más de un verbo en un enunciado,
términos enlace, c) variable(s) o conceptos derivados del objeto de estudio, y d)
delimitación de espacio y tiempo.
Los objetivos deben plantearse en términos de conocimiento, con niveles cognitivos de
acuerdo a la taxonomía de verbos existentes. Con base al tipo y profundidad del estudio
deben explicar lo que se intenta explorar, describir, conocer, etcétera. Los elementos a
considerar para la elaboración de objetivos son: verbo, qué, quien, donde.
Ejemplo de verbo, qué, quien, donde; en un Objetivo General: reflejar la realidad en
que se mueve la enfermería en el mercado de trabajo a partir de su representación social;
por medio de análisis situacionales de determinados contextos en un tiempo y espacio
preciso, para provocar cambios estructurales para la profesión (Campos y Zarza, 2012).
Verbo: reflejar
Qué: la realidad en que se mueve la enfermería.
Quiénes: la enfermería profesional.

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Dónde: en el mercado de trabajo

2.2.8 Justificación
La justificación se incluye como parte del planteamiento del problema, brindando una
argumentación convincente de que el estudio es útil y con aplicación en el contexto nacional,
regional o local; manifestando la importancia del estudio a realizar, describiendo el tipo de
conocimiento que se espera obtener. Es recomendable utilizar cifras, porcentajes de
investigaciones previas o datos relacionados para dejar entrever la trascendencia del tema
propuesto para su investigación.
Para exponer la relevancia y trascendencia de la investigación en la justificación, se aplican tres
criterios:
Científico, relacionando la contribución de nuevos conocimientos a la ciencia.
Humanístico, con la posibilidad de solucionar problemas vinculados a la localidad.
Contemporáneo, supone la posibilidad de contribuir a la solución de una problemática de
actualidad social.
Ejemplo: plantearse interrogantes sobre estos criterios:
1. Teóricos: ¿apoyará a una teoría? ¿Se generalizarán los resultados? ¿Llenará algún vacío de
conocimiento?
2. Relevancia social: ¿cuál es su importancia para la sociedad? ¿Quiénes se benefician de sus
resultados? ¿De qué modo? ¿Qué alcance social tiene? ¿Qué tan conveniente es la investigación?
¿Para qué sirve?

EJERCICIOS PROPUESTOS

 Buscar una empresa real del ámbito local, realizar un diagnóstico de la misma y realizar una
mejora sustancial mediante la aplicación de las herramientas del Visual Basic.

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