ACTIVIDAD Nº 6

Ficha de lectura del Modelo didáctico ULADECH Católica

I. Nivel literal:
1. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico
ULADECH Católica?
ULADECH católica busca formar capital humano, tanto en el conocimiento de las
competencias y capacidades, un pensamiento con reflexión crítica formando así profesionales
emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos.
2. ¿Cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico ULADECH
Católica?
El aula se constituye como un espacio de experiencias de vida donde se unen los métodos
didácticos, con los conocimientos y las interacciones de los maestros y estudiantes.
3. ¿Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH Católica?
El modelo didáctico, cuya base está en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-Learning
para Enseñar y Aprender. Vincular la pedagogía y tecnología, gestiona la internalización de
una cultura organizacional que permite desarrollar, promover y preservar transversalmente a
través de todos los procesos del modelo de calidad: la competitividad, la libertad académica,
el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad
4. Como herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico?
Herramienta que permite:
 Leer situaciones o hechos
 Identificar los elementos presentes
 Identificar los aspectos principales
 Intervenir sobre oportunidades de mejora
 Emitir hipótesis
 Construir nuevas experiencias de aprendizaje
 Ruta a seguir por el docente.
 Ruta de organización del aprendizaje
5. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH Católica?

Las fases del modelo ULADECH son:

 Información
 Motivación
 Actividad
 Interacción
 Resultados
II Nivel interpretativo:
6. ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología para su
implementación?
Porque las herramientas TIC son un puente que vincula la información con el conocimiento,
los saberes, los niveles o las modalidades, pero son las estrategias con las que se utilizan en el
desarrollo de los aprendizajes las que le dan innovación al proceso de enseñanza-aprendizaje
7. En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y
responsabilidad social. ¿De qué manera se percibe?

Se percibe como un esfuerzo de desarrollo del pensamiento útil ya que con ello se busca
alcanzar un conocimiento práctico y dinámico, es decir que abarque más que solamente el
conocimiento puro. Si se desarrollan a través de cursos o actividades dentro de uno, todas
estas dimensiones se está formando a un profesional completo, que puede respetar la
academia y el conocimiento, pero con un deseo de investigación y análisis que no deja de lado
la responsabilidad social con una comunidad que crece si sus profesionales crecen con ellos.

III. Nivel valorativo:

8. ¿Piensas que un modelo como el de ULADECH Católica introduce cambios en su
estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente su respuesta.

Personalmente considero que un modelo como el de "Uladech" podría ser crear colegios
católicos en donde se basen en aprender y también mejorar el estilo de vida de los docentes al
momento de enseñar. No obstante también se mejora el estilo de vida de un estudiante para
mejor, obteniendo buenas actitudes y teniendo de esta manera una relación eficaz con la
sociedad. En los estudiantes hace que sean más investigativos y que tengan la necesidad de
buscar nueva información.

9. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se construye
sobre una simple transferencia de la información"

Que el aprendizaje se debe construir a través del intercambio de información y no solo por
simple transferencia, es decir que como alumnos también podemos aportar a los nuevos
conocimientos y no solo ser simples receptores.