Estudio de Caso: “Uso de las guías en la formación”

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de

evidenciar el nivel de apropiación y entendimiento sobre los elementos requeridos
en la construcción y análisis de una guía de aprendizaje.
CASO:
En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma se puede
lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un
tiempo específico. El profesor Germán manifiesta que es mejor dar libertad a los
estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado
establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a través de una guía
clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para el
alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo determinado
se cumpla con lo establecido.
Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance del
resultado. Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos grupos. ¿Qué
cree que ocurrió con el grupo del Profesor Germán y con el grupo de la profesora
Adriana? Como evidencia soporte del caso por favor diseñe dos guías, la primera
abierta, con sugerencias generales y completa libertad de ejecución y la segunda
con lineamientos puntuales sobre los resultados esperados y actividades por
desarrollar, tenga como referente los lineamientos establecidos por la institución.
Para realizar esta actividad también debe analizar los Materiales de Estudio y Apoyo
de la Actividad de Aprendizaje 3, que se encuentran ubicados en el espacio
Actividad 3. Así mismo, puede enriquecer su aprendizaje consultando en la red.
Una vez termine de revisar la información debe entregar como evidencia un
documento de texto que contenga el análisis del caso planteado (con las dos
guías según requerimiento), teniendo como soporte el material registrado.
RESPUESTA:
El grupo de alumnos del profesor Germán debe haber presentado dificultades a la
hora de desarrollar las actividades, por no tener las directrices claras y no saber por
dónde empezar. Como consecuencia el aprendizaje de la mayoría debió ser bajo y
muy pocos debieron haber cumplido la tarea.
Por otro lado, los alumnos de la profesora Adriana deben haber desarrollado las
actividades sin ninguna dificultad ni confusión ya que las guías de aprendizaje están
precisamente para eso: ser una herramienta que ayude a aclarar dudas, que
contenga los pasos necesarios para el cumplimiento satisfactorio de la actividad.