Aspectos relacionados con la indagación considerados en la planificación

Indicadores Sí No Observaciones
En la formulación de preguntas e hipótesis se Que los alumnos
consideran: se interesan por
 Planteamientos de preguntas por parte el sistema
mis alumnos. nervioso al
 Situaciones conocidas o cercanas a mis hacerse
preguntas y
estudiantes. +++++
cuestionamientos
 Cuestionamientos retadores y abiertos. para que el tenga
 Fenómenos relacionados con los la iniciativa e
aprendizajes esperados, por ejemplo, la investigue todo lo
respuesta del sistema nervioso ante relacionado
estímulos, la transmisión del impulso sobre el tema.
nervioso y la intervención de componentes
químicos en el funcionamiento del cuerpo
humano.
La búsqueda de información promueve: Que el alumno
 El uso de alguna fuente de información investigue en
(documental, de campo o experimental). varias fuentes
 La puesta a prueba de hipótesis y abre sobre el tema
opciones de solución a la pregunta o ++++ abordado y uno
como docente
problema. ponerles un
 El registro sistemático de datos, en video donde ellos
diferentes medios. vean las partes
de cuerpo
humano para
que tengan una
mejor visión y les
llame su
atención.
La argumentación propicia: Que el alumno
 La explicitación de las representaciones saque su
internas de los estudiantes sobre los creatividad
fenómenos estudiados. pidiéndole una
maqueta sobre el
 La identificación de los componentes del
++++ cuerpo humano.
sistema y sus interacciones.
 La elaboración de conclusiones a partir de
evidencias.
 La contrastación de ideas con base en
evidencias.
 La explicación y predicción de fenómenos
o procesos con base en modelos.
La comunicación promueve: Que el alumno
 El uso de diferentes formas de expresión: bajo el examen
oral, visual, escrita y gráfica. ++++ le pongamos una
 El uso del lenguaje científico escolar. pregunta abierta
 El trabajo colaborativo. y así el se
exprese de la
manera que
quiera bajo el
tema en
especifico, ya
sea escrita o en
dibujo.