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TALLER DE LENGUAJE
En esta sección debe redactar los siguientes aspectos por abarcar dentro del taller.
1. Destinatario.
Este electivo será destinado a los niños/a de 8°, para reforzar y practicar aprendizajes. Y pretende
desarrollar de manera explícita las habilidades de razonamiento del lenguaje.
2. Objetivo general:
“Proporcionar a los niños y niñas las oportunidades necesarias para desarrollar al máximo su potencial en el
área de Lenguaje, a través de actividades de lectura compartida y materiales en sala de clases como
a través de su entorno familiar de acuerdo a los planes y programas de cada nivel.
Objetivos específicos:
1. Desarrollan a través de actividades lúdicas y de acuerdo a los OA, para cada nivel conocimientos
conceptuales valóricos, a través de un proceso sistémico del área de Lenguaje.
2. Abordan las habilidades del pensamiento, aplicándose por sesión como refuerzo a las actividades de la
disciplina.
3. Desarrollo de actitudes positivas.
4. Práctica y enriquecimiento del vocabulario.
5. Dominio y conocimiento de tipos de textos y su Lenguaje.
6. Dominio con convenciones de lo escrito y tipos de lenguajes explicativos.
7. Desarrollo de habilidades iniciales de conciencia fonológica.
6. Fortalecimiento del conocimiento de letras.
7. Desarrollo de interés por la lectura y la escritura.
8.Trabajar en forma armoniosa y eficaz.
4. PREMISAS DE TRABAJO:
Mejora de resultados en el lenguaje oral y escrito.
Empoderamiento a partir del dominio de nuevas herramientas conceptuales y prácticas.
Fortalecimiento del trabajo pedagógico.
Orientación al logro de aprendizaje, al trabajo en equipo.
Provisión de orientaciones y recursos para la educación de sus hijos en el hogar.
Justificación de la propuesta a trabajar y su vinculación con los objetivos del currículum oficial
vigente.
Este taller está diseñado para dar una oportunidad concreta y efectiva y que todos los niños/as
consoliden sus aprendizajes y se conviertan en significativos, por medio de distintas
formas de trabajo propuestas por el docente a cargo; que tendrá en sus manos la
planificación y unidades planteadas para el año de trabajo, considerando los lineamientos
ministeriales para ello:
Unidades:
1- Narrativa.
2- Textos no literarios.
3- Drama.
4- Lírica.
5- Manejo de la lengua.
.
Observación: Los ejes se trabajan de forma transversal: Oralidad, escritura y lectura.
5. Competencias que se esperan lograr
- Curiosidad e interés por aprender todas las áreas de Lenguaje.
- Creatividad en las producciones de textos, de diversa tipología.
- Rigurosidad en sus hábitos de trajo y estudio.
- Respeto para escuchar las ideas de otros.
Se evaluará clase a clase los contenidos abordados (observación directa)
Autoevaluación.
Evaluación grupal.
Participación grupal.
DISEÑO DIDACTICO TALLER .
Clase Nº1
Actividad de Aprendizaje: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente:
El o los conflictos de la historia.
Clase Nº 2
Actividad de Aprendizaje: Caracterizar personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el
seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
Clase Nº 4
Actividad de Aprendizaje: Identifican símbolos en la narración y ofrecen una
interpretación; por ejemplo: entrar en el bosque podría ser interpretado como enfrentar
los propios miedos.
Mencionan algunos tópicos literarios y sus características y son capaces de identificar
algunos pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite.
Recuentan la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no
necesariamente cómo están presentados en el relato.
Describen temas en común presentes en dos textos y los explican con ejemplos.
Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones.