SECUENCIA DIDÁCTICA

EL MUNDO LLENO DE FIGURAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer las características de diversas figuras geométricas para

poder expresarse artísticamente en la creación de mosaicos y pinturas con base cubista.

PROPÓSITO COMUNICATIVO: Expresar plásticamente su creatividad al trabajar con figuras

geométricas.

RECORTE: Figuras geométricas

CAMPO FORMATIVO CONTENIDO

- PENSAMIENTO MATEMÁTICO  FORMAS GEOMÉTRICAS
- EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA  PLÁSTICA
ESPACIO: Aula y patio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

SITUACIÓN 1: LAS FIGURAS QUE APARECEN EN EL CUENTO

PROPÓSITO: identificar las características de las diversas figuras geométricas

- Lectura del cuento la pequeña mancha

- Rescatar los nombres de las figuras geométricas que ahí se encuentran
- Se les hará entrega de diversas figuras geométricas las cuales observarán, tocarán y se les
preguntarán el nombre para ver cuales conocen.
- Se hará un cuadro de doble entrada donde colocarán las características de las figuras
geométricas como hayan descrito los niños en sus propias palabras.
- Calcar el contorno de cada una de las figuras geométricas e identificar en el cuento como
se llaman, se les colocará su nombre (como los niños puedan escribirlo).

SITUACIÓN 2: DESCRIBIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

PROPÓSITO: conocer los términos para poder describir las figuras geométricas

- Se les pedirá investigar como se llaman las diferentes líneas que se colocarán en el
cuadernos
- En el salón se dibujarán en el pizarrón y se les pedirá dictar el nombre de las diversas
líneas, las cuales las escribiré
- Comentaremos las características de cada una de las líneas y las diferencias entre cada
una de ellas
- Después se le proporcionará plastilina con la cual se realizarán según la indicación dada la
línea pedida para comprobar si conocen su nombre.
 - Se releerá el cuadro de doble entrada hecho de la descripción de las figuras geométricas y
se les pedirá se hagan ajustes a la manera de cómo lo describimos.
- Comentarán acerca de qué diferencias hay entre las primeras palabras usadas y las ahora
empleadas.
- Se repartirán 6 palillos a cada niño y se les pedirá que hagan la figura geométrica que salga
en el sorteo según la imagen o el nombre. También realizarlo con los niños

SITUACIÓN 3. LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS ME RODEAN

Propósito: explorar el medio que nos rodea para poder encontrar objetos que tengan la figura
geométrica deseada.

- Se les mostrará el cuento ¿circulo o cuadrado? Y se les pedirá que conforme vayan
pasando las imágenes digan que forma tienen.
- Se les pedirá que tomen una figura geométrica y que la calquen, la pinten y le pongan su
nombre por medio del copiado.
- Después busquen en los libros 5 objetos que tengan la figura geométrica deseada, los
recorten y lo peguen en su libreta y así consecutivamente con las demás figuras
geométricas.
- Dictarán a la maestra los objetos encontrados con la misma figura geométrica y se
comentará.
- Se hará una exploración en el salón y se buscarán objetos con una de las figuras
geométricas deseada, en el papel bond seguirán en contorno del objeto y lo dejarán
plasmado en un papel bond, le colocarán el nombre como ellos puedan, y después
dictarán el nombre del objeto encontrado y la anotaré en la lista de cosas la fig.
geométrica encontrada.

SITUACIÓN 4. EL ARTE QUE UTILIZA FIGURAS GEOMÉTRICAS

PROPÓSITO: Conocer las características de la técnica cubista y el de mosaico y observar las

características similares de estos artes.

- Se les repartirá por equipos diversas imágenes con el arte cubista y el de mosaico, las
observarán por un tiempo, se les presentarán en diapositivas imágenes de estos diversos
artes.
- En un cuadro de doble entrada se comentarán las características de las diferentes técnicas
y la utilización de las figuras geométricas en ellas.
- Se les mostrará otras pinturas donde no se ocupan estas figuras y se comentarán las
diferencias
- Se les propondrá hacer la dos técnicas el de mosaico y el arte cubista
 SITUACIÓN 5. CREANDO MOSAICOS

PROPÓSITO: utilizar las diversas figuras geométricas para transformar una imagen en un mosaico

- Se comentarán las características vistas en los mosaicos

- Se les pedirá seleccionar una imagen y se dibujará en un papel bond, después se les
pedirán sugerencias para modificar la imagen con figuras geométricas y se dibujará,
terminada se comentará lo hecho.
- Se les pedirá hacer lo mismo con otra imagen, colorearla al gusto y luego compararlo con
el producto de sus compañeros, externando lo que les gusto de cada uno de los cuadros.

SITUACIÓN 6. CREANDO MOSAICOS CON EL TAMGRAM

PROPÓSITO: manipular el tamgram y crear las diferentes figuras que se muestren y sugerir
otras.

- Se les pedirá hacer un tamgram por niño (a los papás)

- Se les leerá el cuento “las tres partes”
- Se comentarán las figuras utilizadas y la manera en la cual se utilizan, se les hará hincapié
en las figuras del tamgram
- Se les mostrará las imágenes del cuento y se harán una por una con el tamgram
- Se les repartirá una figura y se les dirá que la realicen según como la vean
- Se les repartirá solo el contorno de la imagen y utilizando el tamgram realizarán la imagen
según la vean. Se calcarán y recortarán las figuras del tamgram y se pegarán en la imagen
- Se les pedirá propongan algunas imágenes con el tamgram, se pasará por las mesas para
ver las creaciones.
- Se dialogará y comparará la forma en la que se hicieron.

SITUACIÓN 7. MI MOSAICO

PROPÓSITO: Crear a partir de una imagen y las figuras geométricas un mosaico.

- Traerán de su casa una imagen (pegada en la libreta)

- Se les pedirá hacer un boceto que será pasarla a figuras geométricas utilizando como
modelos las figuras del tamgram
- se contarán las figuras a utilizar y se calcarán las figuras, recortarán y después se pegarán
para hacer el mosaico.
- Se pedirá pegar las dos imágenes en un cartón grueso y ponerle los datos de los niños. Se
pegará en el salón.
 SITUACIÓN 8. ARTE CUBISTA

PROPÓSITO: experimentar con la pintura para crear un cuadro de arte cubista

- Se les pedirá mencionen las características del arte cubista

- Se les pedirá hacer un dibujo de algo que ellos quieran plasmar (cuento o vida cotidiana o
una fecha cercana) será el boceto.
- Se les explicará la técnica de pintura y se harán algunos ensayos de la técnica a utilizar,
pintar las dif. Figuras geométricas
- Se les hará algunos ajustes al boceto reafirmando el contorno de las figuras geométricas a
utilizar y establecer los colores en grupo (se les pedirá utilizar colores primarios)
- Se les proporcionará el material a utilizar y se les dejará hacer sus creaciones.
- Se pegará en un cartón el boceto y el trabajo terminado
- Se le pondrá su tarjeta de presentación
- Se realizará la exposición.
- Se comentarán las emociones que les provocan los cuadros.

TAREAS:
CON ESTAMBRE PEGAR EN EL CONTORNO DE LA FIGURAS GEOMÉTRICAS
SEGUIR LOS NÚMEROS PARA VER QUE FIGURA GEOMÉTRICA RESULTA
PINTAR MOSAICOS SEGÚN COLOR INDICADO
Hacer un tamgram