Proyecto Final

Paula Mardonez Lazo

Fundamentos de la Educación Diferencial

IACC

06 de agosto 2018
 Introducción

A continuación quiero dar a conocer dos casos que nos plantean para desarrollar nuestras
habilidades y capacidades como Técnico profesional dentro de dos tipos de enseñanza, una es
la de una escuela especial y la otra escuela que consta con un Programa de Integración PIE,
ambas escuelas con distintas metodologías de enseñanza buscan satisfacer las NEE integrando
la comunidad escolar y el entorno más cercano de los niños, al igual que la colaboración del
profesorado y las relaciones interpersonales que debemos tener para un bien en común en
conjunto con los demás profesionales como fonoaudiólogos, psicopedagogos, etc.
 Desarrollo

Preguntas de la entrevista:

a. ¿Cuáles son las capacidades actitudinales, las capacidades procedimentales y las

capacidades conceptuales más importantes que debe desarrollar un Técnico en
Educación Diferencial, según lo que ha aprendido durante sus estudios? Señale
tres (3) de cada una y argumente por qué las considera importantes.

Las capacidades actitudinales que debemos desarrollar como técnicos son:

Valorar la participación de la familia promoviendo el accionar de forma conjunta

generando beneficio al niño con NEE.
 Capacidad de adaptarse frente a situaciones, flexibilizando variadas formas de
actuar.
 Tener y demostrar el comportamiento ético, siempre con respeto a la
diversidad.
 Trabajar y colaborar en conjunto con los equipos, respetando opiniones y
críticas, compartiendo logros y esfuerzos de las metas desarrolladas en
conjunto diseñadas con anterioridad o nuevas.
 Respetar la confidencialidad de las personas, en sus tratamientos, temáticas, y
las situaciones en las que se puedan encontrar.

Capacidades de procedimiento:

 Realizar intervenciones de forma colaboradora en la intervención de los procesos

educativos de las personas con NEE permanentes o transitorias.
 Realizar acciones de incentivo creando espacios de participación, creatividad con
expresión integral de las personas con NEE.
 Aplicas estrategias e intervenciones pedagógicas promoviendo la autonomía y el auto
cuidado personal
 Elaboración de material didáctico, utilizando herramientas tecnológicas distintas que
apoyen el proceso del aprendizaje o enseñanza.
 Realizar tareas administrativas con apoyo a la institución o a la comunidad escolar.

Capacidades Conceptuales

 Conocer a totalidad el sistema de educación chilena, desde su historia, políticas,

cambios, normas o leyes de la educación especial.
 Comprender el propósito de la educación, tanto evolutivamente como las diferentes
modalidades de atención y la educación especial.
 Conocer, distinguir características y las necesidades de cada una de las NEE tanto
permanentes como transitorias para brindarles las mejores competencias y aprendizaje
posible.
b.

¿Qué importancia tiene el trabajo colaborativo y la co-enseñanza para favorecer los

aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes en situación de discapacidad y
con necesidades educativas especiales? Argumente su respuesta.

La importancia que tiene el trabajo colaborativo es la clave o la llave maestra, para

alcanzar nuestras metas en beneficios de nuestros estudiantes, al mejorar nuestra
práctica docente realizando estrategias colaborativas ayuda al desarrollo cognoscitivo
y social de nuestros niños. La creación o diseños de las estrategias que debemos tener
deben ser siempre colectivos, con evaluaciones post la acción o ejecución de estas
estrategias, para sacar lo bueno y lo no tan bueno en pro de mejorar. Las relaciones
interpersonales entre profesionales deben ser con comunicación clara y directa para no
otorgar entropía o empañar nuestro verdadero objetivo, de primera instancia un poco
informal sin quitar la seriedad y el objetivo. Luego se trazan opiniones frente lo
expuesto y se diseña para establecer metas individuales y en conjunto.

2.
a. ¿Por qué escogí la carrera Técnico en Educación diferencial?

Escogí esta carrera porque uno de mis hijos presenta una NEE transitoria, lo que me
llevo a apoyarlo y a interiorizar como apoderado participativo, si bien es importante
orientarse sentí la necesidad de comprender teóricamente y llevar este conocimiento a
la práctica, ayudando a cambiar a la sociedad con la nueva ley de inclusión aportando
con la sensibilización de una realidad tan evidenciada en las aulas, pero con poco
recurso humano que lo desarrolle.

b. ¿Qué se entiende por inclusión educativa?

Es realizar respuestas oportunas y pertinentes a las distintas NEE tanto permanentes

como transitorias, entendiendo que de base la educación es un derecho para todos y
no un privilegio para algunos, por lo tanto esta debe ser de calidad y continua,
ejerciendo la sensibilización de la participación colectiva de todo el entorno que rodea
al alumno, es sus distintas etapas de desarrollo y tipos de desarrollo, realizando un
aprendizaje integral, frente a la sociedad, proporcionando las estrategias con el fin de
facilitar el desempeño o éxito escolar de nuestros alumnos.

c. ¿Cuál es su postura frente a la educación inclusiva?

Primero que todo tener la actitud frente a las prácticas de inclusión, ayudar a que las
barreras de aprendizaje sean nulas frente a las enseñanzas y aprendizajes que
debemos de impartir en una sociedad poco sensible, apoyándome con la familia y la
comunidad escolar en respuesta a las NEE de cada niño o a las diversas situaciones
que se presenten en el trabajo de aula o en el alumno.
3. Considerando la breve caracterización de los dos establecimientos
educacionales ¿Qué prácticas inclusivas Usted puede visualizar en el texto?
Indique por lo menos dos (2) ejemplos que justifiquen su respuesta.

En la escuela con PIE, se comparten y se convive en fomentar la relación entre sus

propios pares integrando sus características y habilidades personales. Además se
flexibiliza el horario de la comunidad docente en Pro del apoyo de planificar
colaborativamente.
En la escuela especial la práctica inclusiva es contar con el apoyo de las familias,
estudiantes con un grado alto de compromiso. Contar con equipo multidisciplinario.

4. Defina qué es una Escuela Especial, señalando sus características principales y

cómo aporta a la integración social de las personas en situación de discapacidad .

Una escuela especial es un sistema de educación que trabaja para asegurar que las
discapacidades o trastornos específicos del lenguaje que presenten los alumnos sean
desarrolladas y con alcance en todas sus etapas tanto educacionales como en lo
laboral.

5. Defina qué es un Programa de Integración Escolar y señale cómo funcionan en

los establecimientos educacionales (a quienes está dirigido, como se financian,
bajo qué decreto se rigen, a quienes atiende, etc.), indicando además cómo aporta a la
integración social de estudiantes con Necesidades educativas especiales.

En este caso la misión es integrar a los alumnos con NEE a escuelas con programas PIE
a través del respeto a la diversidad, también integra alumnos con discapacidad, o
trastornos específicos del lenguaje, el aprendizaje se adecua a las distintas NEE que
presenten los niños en aula, el objetivo es enseñar la misma materia que a un niño con
normalización tradicional, pero con material didáctico o estrategias de comprensión
fáciles para el alumno con NEE. Esto aporta al enriquecimiento de la diversidad y la
interacción sin discriminación. Todo esto justificado o aplicado al decreto 170 que
regula y orienta los procesos de evaluación.
Este programa abarca la escolaridad desde el primer nivel de transición o pre-kinder
hasta la educación en adultos. Atienden a alumnos con NEE. T y NEEP.
La forma de financiamiento es a través de la subvención de la Educación especial.

6. Elabore un cuadro comparativo entre las siguientes modalidades:

a. Educación Especial
b. Educación Básica con Programa de Integración Escolar. Debe destacar las
características principales, similitudes y diferencias entre ambas. Para ello puede
utilizar la siguiente tabla.
 Educación especial Ed. Básica con PIE
Características Apoya la labor pedagógica Enriquecer prácticas
en el aula a través de educativas con uso de
recursos estrategias y distintos medios de
materiales didácticos representación y
conformado equipos de
trabajo.
Similitudes Utilización de equipo Utilización de equipo
multidisciplinario de multidisciplinario de
profesionales para la profesionales para la
atención de niños con NEE. atención de niños con NEE.

Diferencias
La enseñanza va dirigida a
una misma condición, es
decir a niños con NEE ya
sea permanente o
transitorio, pero no realiza
integración social con otros
niños que no presenten
NEE.
El aprendizaje y las
estrategias no solo son
para los niños con NEE si
no para todo el alumnado
de la comunidad, por lo
tanto deben realizar
inclusión e integración
social

7. Desarrolle un comunicado dirigido a ambas comunidades educativas donde señale lo

siguiente:

a. Las leyes y normativas vigentes relacionadas con la atención a la diversidad y la

discapacidad.
b. Debe indicar su nombre, año de publicación, objetivos y principales funciones.

Comunicado:

Dirigido a : Entidades educacionales diferenciales y escuelas con Programa de

Integración escolar.
De: Paula Mardonez Lazo
Estimadas entidades educacionales, este comunicado tiene como intencionalidad
dirigir la funcionalidad de nuestra constitucionalidad, en saber que la educación es un
derecho legítimo y no un privilegio, a raíz de esto existen distintas normas de buenas
prácticas con integración e inclusión de alumnos con NEE P o NNE T,pero la que refleja
toda oportunidad es el decreto n°170 del año 2009 que establece subvención para el
optimo e integral aprendizaje y la ley N° 20845 que indica que cada establecimiento
que cuente con dicha especialización tiene derecho a implementar “planes de apoyo a
la inclusión”.

Atte.
Paula Mardonez Lazo

8. Analice el caso nuevamente y lea con atención las características de ambas

instituciones.
Una vez que haya identificado el o los problemas que presentan, Usted desde su rol
profesional deberá elaborar una propuesta de trabajo para cada establecimiento, que
les permita solucionarlo.
La propuesta de trabajo deberá estructurarse de la siguiente manera:
a. Justificación de la propuesta (aquí Usted expone la situación por la cual
desarrollará la propuesta).

Escuela Especial: la propuesta de mejora es hacer llegar a la comunidad a través de

comunicados y con ayuda de la municipalidad o corporación con proyectos de
apertura de nuevos negocios como capital semilla o Fondos concursables, con el
fin de abrir nuevos nichos laborales a nuestros estudiantes.

b. Objetivo (para qué realizará la propuesta, qué es lo que quiere lograr)

c. Actividades (por lo menos cuatro (6) actividades a través de las cuales se alcanzará el
objetivo).

d. Participantes y sus roles (quienes participarán y qué les corresponderá hacer, cual
serpa su rol)
e. Debe incluir un cronograma con las actividades a implementar a corto, largo y
mediano plazo.

Julio – agosto Septiembre – Octubre Noviembre- Diciembre

Reuniones con Cotejar postulaciones a Implementación y

municipalidad y entidades fondos concursables para construcción de panaderías
educacionales generar proyectos de con supervisión auto
fomentar la inserción reguladas por la
 laboral según los estudios corporación municipal
de la escuela especial

Bibliografia
Biblioteca del Congreso Nacional. (2018, Junio 7.10,12). Biblioteca del Congreso
Nacional. Retrieved Junio 12, 2018, from https://www.leychile.cl/Navegar?
idNorma=1030087

Grupo Educar Chile. (2018, Junio 10). www.grupoeducar.cl. Retrieved Junio 2018, from
https://www.grupoeducar.cl/noticia/ayudar-superar-trastorno-lenguaje-infantil/

IACC. (2018, Junio 07). Introducción al sistema educativo chileno I . Retrieved Junio
2018, from file:///C:/Users/Paula%20Mardonez/Desktop/IACC
%202/FUED(IACC)/CONTENIDO/SEMANA
%201/01_Fundamentos_Educacion_Diferencial.pdf
Desarrollo
Conclusión

Bibliografía