 Salga en una hilera con las manos en la
cabeza, no se detenga ni se devuelva
 Recuerde las instrucciones dadas en los
simulacros y Siga estrictamente la ruta de
evacuación
 Busque el punto de Encuentro interno
(Coliseo) si la alarma emite un sonido con-
tinuo o Punto de Encuentro Externo si la
alarma emite un sonido intermitente
 Al llegar al punto de encuentro ubíquese
con sus compañeros de curso, en el sitio
asignado en los simulacros y permanezca
ahí en silencio. Los monitores Brigadistas
van a registrar la pre-
sencia de sus compa-
ñeros.
 En el Punto de encuen-
tro colabore con su si-
lencio y orden para
que los brigadistas y
monitores Brigadistas
puedan hacer su trabajo y salvar vidas.
¿QUÉ HACER EN
CASO DE UN
SISMO?
NO SE SALVAN LOS MÁS FUERTES
SINO
LOS MEJOR PREPARADOS
El Instituto Técnico Nacional de
Comercio se encuentra ubicado en
el Municipio de Cúcuta, el cual, se
halla cerca a tres fuentes
sismogénicas cercanas, como son
las fallas geológicas de Boconó y
INSTITUTO TÉCNICO NACIONAL
Uribante Caparo (del lado
DE COMERCIO venezolano), además de la falla
PROYECTO PEGIR frontal de la cordillera oriental (del
2019 lado colombiano), cuya presencia
hace que Cúcuta esté en una de las
zonas de mayor actividad sísmica
PROYECTO
PEGIR
2019
  Comprobar las condiciones ¿QUÉ HACER DURANTE UN SISMO?
¿POR QUÉ SE PRODUCE UN SISMO?
de instalaciones eléctricas,
de agua y de gas, los siste-
mas de alerta, las señaliza-  Mantenga la Calma
ciones y el equipo de seguri-
 Aléjese de ventanas u
dad, entre otros.
objetos que puedan
caerse o romperse
 Realizar un Mapa de
Riesgos, esto es, en el  Agáchese, cúbrase la
En la Corteza terrestre, cuando una roca se de-
forma acumula en su interior energía; si las plano del colegio, se cabeza con ambas
deformaciones son demasiado grandes y se ubican las señales que manos y colóquelas
llega a romper la roca, esta ruptura origina brinden la información a junto a las rodillas
una falla. la comunidad educativa y
 Colóquese al lado de su pupitre, creando
El terreno por donde corre la falla está relativa- se coloca en un lugar
un triángulo de vida
mente libre por lo que puede desplazarse casi visible.
con libertad en ambos lados generando que la
roca vuelva a tomar su forma original de mane-
ra súbita, este movimiento repentino de grandes  Identificar recursos y riesgos, así como zonas de
masas de roca, produce ondas sísmicas que menor riesgo en la zona externa de la Institución
viajan a través y por la superficie de la tierra, (Punto de encuentro Externo)

¿QUÉ VAMOS HACER ANTES DE UN  Mantenimiento pre-

SISMO? ventivo y correctivo
de las condiciones  Espere a que suene la alarma o le
de riesgo que se den orden de evacuación
Conformar el Comité Escolar
de Gestión de Riesgos y Or- detectan en la Insti-
tución. ¿QUÉ HACER DESPUÉS DE UN SISMO?
ganizar un Plan de Contingen-
cia. Este Plan contiene:
 Difusión de la información y capacitación de la  Cuando Suene la alarma, Prepárese
 Organizar Brigadas de Comunidad Educativa para responder ante un para comenzar la evacuación.
Emergencia y gestionar su capacitación sismo, mediante la realización de simulacros de Recuerda las instrucciones: NO corro, NO gri-
Evacuación. to, No empujo.
 Localizar riesgos estructurales como grie-
tas, hundimientos y daños en la infraes-
tructura de la planta física del colegio.

 Identificar riesgos no estructurales como .

objetos que puedan caerse.

 Verificar las condiciones de escaleras,

rutas de evacuación y puntos de encuen-
tro.