Actividad de estimulación para el componente semántico.

Objetivo: clasificar, reconociendo objetos según, frutas, verduras y animales de la granja. NIVEL: transición I

INICIO: Los niños y niñas observan y reconocen el material (carteles de casas), que se encuentran a disposición de ellos en
la pared de la sala, identificando los elementos que se encuentran en las diferentes casas.

DESARROLLO: Se distribuirán por grupos de igual cantidad, donde se les entregará láminas con diversos objetos
(alimentos, frutas, verduras, animales, etc.). los niños y niñas deberán reconocer y clasificar las laminas para luego
trasladarlas a su casa correspondiente.

FINAL: La educadora realizará preguntas para generar lluvia de ideas y analizar lo aprendido el día de hoy.

- ¿Qué hicimos hoy?

- ¿Qué (frutas, verduras y animales) vimos hoy?
- ¿Qué les gusto más de la actividad?

Actividad de estimulación para el componente morfosintáctico.

Objetivo: adquisición progresiva de la conciencia sintáctica NIVEL: transición I

INICIO: El equipo educativo distribuye laminas a cada niño y niña donde podrán observar la imagen ilustrada y el cuadro
de interrogantes, material para trabajar la comprensión y expresión oral.

DESARROLLO: Educadora comienza la mediación utilizando láminas con pictogramas para que los niños y niñas puedan
aprender a responder preguntas a los pronombres interrogativos ¿Quién es?,¿Qué hace? y ¿Dónde?

FINAL: Educadora comienza retroalimentación y felicita a los niños y niñas por la experiencia realizada, elabora preguntas
sobre ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué descubrimos en las láminas? ¿Qué les gusto más de esta experiencia?

Nombre: Katherinne Briguez Torres.

Docente: Issia Gonzalez Cuni.

Asignatura: Didáctica de la expresión oral.

Arica, viernes 26 abril.