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PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES

Municipio: S
Distrito educativo: T
Núcleo: F
Unidad Educativa: D
Nivel: EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Año de escolaridad: PRIMERO
Gestión: 2017

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

“JSDJDSDSJDSJDSJSD”

LÍNEA DE ACCIÓN ESTRATÉGICA: EDUCACIÓN INTRA – INTERCULTURAL Y


PLURILINGÜE
Que en los procesos educativos se valore la lengua originaria, los saberes y
conocimientos ancestrales. Desarrollo de actitudes positivas en relación a nuestra
identidad cultural.
Concreción del currículo regionalizado articulado al CB.

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL Asumimos principios y valores de convivencia


armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y reconocimiento de códigos y
estructuras lingüísticas y pensamiento lógico matemático concreto del entorno social
y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y
psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la
comunidad.

PRIMER BIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de
prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando saberes y
conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armónica
en la familia y comunidad.
TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación, la familia, la escuela en las actividades
de comunidad
Campos Contenidos y ejes articuladores Actividades del PSP
Espiritualidad y Religiones  Elaboración del
 Identidad, autoestima y respeto a los proyecto socio
Cosmos y miembros de la familia y comunidad. productivo
Pensamiento  Costumbres, tradiciones y valores socio comunitario
comunitarios en la familia en el contexto
social, natural y cultural
 PRINCIPIOS Y VALORES  Organización de
Principios: Ama qhilla, ama llulla, ama suwa, equipo de gestión

Comunidad Comunicación y Lenguajes


sociedad  Reunión de
 Comunicación oral, corporal, simbólica y socialización
gestual expresada en la interrelación familiar, consenso del
escolar y su entorno proyecto con la
 Correspondencia de la percepción entre comunidad
objetos, gráficos y símbolos y las formas
propias de escritura.  Concientización
 Nombres propios en la familia y la a los padres de
comunidad: lectura y escritura de letreros y familia por año
experiencias de la vida de escolaridad en
Comunicación y Lenguajes (Lengua extranjera) ambos niveles
 El saludo sobre el P.S.P.
Ciencias Sociales
 Integrantes de la familia, roles y  Clasificación de
ocupaciones. los productos
 Costumbres y tradiciones de la familia y la para elaboración
comunidad. de alimentos
 Fechas cívicas conmemorativas y (arveja, haba,
acontecimientos sociales. quinua, cebada,
Artes Plásticas y Visuales trigo, papa, papa
lisa, oca, maíz)
 Elementos de configuración plástica en el
entorno familiar y la comunidad. (punto,
línea, mancha, forma).
 Formas naturales y artificiales del contexto
cultural: El dibujo
Educación Musical
 Imágenes y símbolos del contexto y su
interpretación con la correcta entonación
fonética
 Rondas y canciones con acompañamiento
de instrumentos musicales del medio.

Educación Física Deportes y Recreación


 Medidas antropométricas (peso, talla).
 Esquema y control corporal, en actividades
recreativas, deportivas y juegos
tradicionales

Vida tierra Ciencias Naturales


territorio  Recursos de la naturaleza según contexto:
Agua, aire, sol, suelo.
 Plantas como ornamento, medicina y
alimento, para los seres vivos. (raíz, tallos,
hojas, flores, fruto y semillas) y su
industrialización.
 Plantas del contexto que favorecen en la
digestión de los alimentos.
Ciencia, Matemática
Tecnología  Números naturales, cantidad y
y Producción representación simbólica con objetos del
de (1 a 10).
 Nociones de espacialidad, temporalidad,
seriación y clasificación con elementos de
su entorno inmediato.
 Figuras geométricas planas en el ámbito
comunitario entorno

Técnica tecnológicas

 Herramientas esenciales para la producción


en la familia. (palas, tijeras, utensilios de
cocina…)
 Partes elementales de la computadora.

SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las
actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en la
producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación
de procesos y estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicación en la familia,
escuela y comunidad.
Campos Contenidos y ejes articuladores Actividades del PSP
Espiritualidad y Religiones  Intercambio de
 Convivencia recíproca y complementaria en experiencias
Cosmos y la familia, escuela y comunidad. gastronómicas y
Pensamiento  Valores y normas espiritual y religiosa de repostería
acuerdo a cada contexto cultural.  Elaboración de
 Educación para la formación de la persona los productos
Comunicación y Lenguajes gastronómicos en
base a (arveja,
 Escucha atenta en diálogos de su entorno haba, choclo,
sociocultural. quinua, cebada,
 Historia oral de la familia, escuela y trigo)
comunidad: Narración.
 Narración, dramatización y creación de
cuentos con modulación de voz, gestos y  Feria expositiva
posturas corporales. de los productos
 Diversidad de mensajes expresados en elaborados
diferentes lenguas.

Comunicación y Lenguajes (Lengua extranjera)


Comunidad  Los colores
sociedad Ciencias Sociales
 La seguridad de las y los estudiantes en la
vida familiar, escolar y la comunidad.
 Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas
tradicionales de la comunidad.
 Derechos y deberes de las y los estudiante
en la familia escuela y comunidad.
 Conociendo muestra comunidad, municipio y
departamento

Artes Plásticas y Visuales


 Los colores en los elementos de la
naturaleza.
 Dibujo y coloreado de elementos de su
entorno en espacios libres y superficies
planas.
 Trabajos manuales con material reciclado
del contexto.
Educación Musical
 Ritmo, compas en canciones, rondas e
himnos.
 Danzas tradicionales de la comunidad.
Educación Física Deportes y Recreación
 Psicomotricidad: percepción espacio-
temporal y coordinación
 Lateralidad espacialidad temporalidad.
 Equilibrio y coordinación.
Vida tierra Ciencias Naturales
territorio
 Recursos de la naturaleza según contexto:
Agua, aire, sol, suelo.
 Clasificación de las plantas
 Plantas como ornamento, medicina y
alimento, para los seres vivos. (raíz, tallos,
hojas, flores, fruto y semillas) y su
industrialización.
 Plantas del contexto que favorecen en la
digestión de los alimentos.

Ciencia, Matemática
Tecnología  Números naturales, cantidad y
y Producción representación simbólica con objetos del
entorno: (de 10 a 50).
 Formas geométricas, cuadrado rectángulo,
triangulo y circulo en el entorno natural y
arquitectónico.
 Conteo y descanteo de los elementos del
contexto con números naturales.
 Números naturales y ordinales e en la
organización de la familia y la escuela.
Técnica tecnológicas

 Herramientas en la construcción de
diversos trabajos manuales:
reconocimiento, manejo y cuidado
 Funciones básicas de las partes de la
computadora.
TERCER BIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando


e interpretando en las prácticas productivas, la importancia de la comunicación y el
uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de
experiencias, revalorización de saberes y conocimientos propios y diversos, para
promover la conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con la
madre tierra.
TEMATICA ORIENTADORA: Convivencia familiar, practicas productivas en la
comunidad
Campos Contenidos y ejes articuladores Actividades del PSP
Espiritualidad y Religiones  Elaboración de
 Vida armónica de la familia en reciprocidad los productos
Cosmos y con la madre tierra gastronómicos en
Pensamiento  Mitos y ritos de nuestra comunidad. base a (papa,
 Lugares sagrados de mi comunidad. maíz, quinua,
cebada, trigo)
Comunidad Comunicación y Lenguajes  Evaluación y
sociedad  Manifestaciones del lenguaje oral y escrito análisis por el
en la familia de acuerdo a la cultura equipo de gestión
 Textos orales y escritos: cuentos, leyendas y la comunidad
y narraciones, informativos, reportajes en educativa
primera y segunda lengua relacionados a la
Madre Tierra.
 Poesías y canciones en el contexto escolar
y familiar.
 Sociodramas de acontecimientos sociales
de la familia y comunidad, identificando
verbos.
Comunicación y Lenguajes (Lengua extranjera)
 Los días de la semana y meses del año
Ciencias Sociales
 Formas de organización de gobierno local y
municipal.
 Servicios básicos en la comunidad y el
municipio: Agua, energía eléctrica,
alcantarillado, recojo de residuos, telefonía.
 Equidad social y convivencia sin
discriminación en la escuela y comunidad.
(SOCIALES)
 Fechas conmemorativas cívicas y de los
líderes históricos de la comunidad
Artes Plásticas y Visuales
 El modelado como representación del
volumen a través de objetos reales e
imaginarios del entorno.
 Dibujo, pintura, cortado y plegado, como
expresión artística en relación al entorno
familiar y comunitario
Educación Musical
 Himnos, canciones, rondas infantiles y
bailes de la comunidad.
 Rondas y canciones con temáticas de
identidad nacional cultural y productiva.
Educación Física Deportes y Recreación
 Hidratación del cuerpo antes, durante y
después de las actividades lúdicas.
 Postura corporal, coordinación espacial:
orientación, anticipación, diferenciación,
acoplamiento, reacción y ritmo en
actividades recreativas.
 Habilidades motrices básicas: correr, saltar,
lanzar, atrapar, jalar empujar y transportar.
Vida tierra Ciencias Naturales
territorio  Recursos naturales de la comunidad.
 Ciclos de vida de animales y plantas y sus
potencialidades productivas
 Prácticas culturales de reciprocidad,
cuidado y respeto a la Madre Tierra en la
producción.
 Cuidado de la salud integral del cuerpo
humano y las enfermedades de la
comunidad.
Ciencia, Matemática
Tecnología  Nociones de medida: No convencionales y
y Producción convencionales de longitud, peso, tiempo,
sistema monetario.
 Adición y sustracción, en función a
problemas simples y con grado de
dificultad de uno a dos dígitos.
 La centena y el valor posicional en la
cuantificación de las actividades cotidianas
de comercio.
 Números con 2 dígitos: Lectura y escritura
según el contexto.
Técnica tecnológicas
 Materiales naturales y artificiales propios del
entorno y su producción. (Arcilla, telares…)
 Procesos de producción con tecnologías
propias y diversas en la comunidad.
CUARTO BIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las
actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en la
producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación
de procesos y estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicación en la familia,
escuela y comunidad.

Campos Contenidos y ejes articuladores Actividades del PSP


Espiritualidad y Religiones  Elaboración de
los productos
 Cuidado y respeto a la Madre Tierra gastronómicos en
Cosmos y  Religiones y espiritualidades de cada base a (papa,
Pensamiento contexto social. maíz, quinua,
 El ser humano forma parte de la Madre cebada, trigo)
Tierra.

Comunidad Comunicación y Lenguajes  Feria


sociedad gastronómica y
 Narración de cuentos de la comunidad, en exposición de
primera y segunda lengua. textos producidos
 La interrogación y exclamación en la
descripción oral y escrita sobre las
actividades productivas de la familia con el
uso de nombres propios y comunes.
 Escritura creativa y producción de
trabalenguas, adivinanzas y rimas del
contexto.
 Textos orales y escritos de ceremonias y
ritualidades de la familia y la comunidad:
relato y escritura. (sílabas compuestas).
Sustantivos.

Comunicación y Lenguajes (Lengua extranjera)


 Los números
Ciencias Sociales

 El Barrio y comunidad donde vivo:


ubicación, servicios básicos, actividades
sociales, económicas y culturales.
 Expresiones y representaciones simbólicas
en tejidos cerámica y vestimentas de su
entorno familiar y comunitario.
 Instituciones: políticas, judiciales, sociales,
culturales, deportivas, educativas, salud y
otras en el ámbito local y municipal.
 Ejercicio democrático: la elección de
autoridades, mandato y funciones en el
ámbito local y municipal.

Artes Plásticas y Visuales

 Técnica de collage y plegados de


animales y objetos de su entorno
 Trenzado con cinta de papel, insumos
vegetales y animales en armonía con el
entorno familiar y comunitario.

Educación Musical

 La canción e interpretación con


instrumentos construidos por los niños.
 Canciones de la comunidad en los diversos
ritmos del municipio.
Educación Física Deportes y Recreación

 Demostración de juegos tradicionales del


contexto.
 Prácticas recreativas en la familia y la
escuela para el cuidado integral de la salud.

Vida tierra Ciencias Naturales


territorio
 Los alimentos en el entorno productivo y su
valor nutritivo en la vida.
 Elementos que contaminan la naturaleza,
protección y respeto a la vida.
 El agua, su importancia y conservación para
la vida.

Ciencia, Matemática
Tecnología
y Producción  Figuras geométricas en el entorno: círculo,
triángulo, cuadrado, rectángulos y sus
características.
 Nociones de fracciones en la práctica diaria.
 Adición y sustracción de números naturales
en el comercio.
 Forma simbólica, literal y gráfica de
cantidades.
Técnica tecnológicas
 Herramientas e insumos para la producción
(juguetes, adornos, huertos
 Manejo de programas didácticos aplicados
a actividades del contexto.

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