GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DO GAMA
CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 04 DO GAMA

Professor (a): Matheus Data: ____/____/2019

Aluno(a): ______________________________________________________ 8º ANO _ . Nº:_____

1ºTESTE DE HISTÓRIA – 2ºBIMESTRE

INSTRUÇÕES
Caro aluno(a), esse teste foi planejado para que você se dedique uma hora para bem fazê-lo. São permitidas consultas ao
caderno e ao livro didático. A consulta ao colega também é permitida, desde que autorizada pelo professor. Questões
respondidas a lápis não terão direito de revisão. Tenha sempre preferência em responder com caneta esferográfica de tinta
preta ou azul.

QUESTÃO 1 (64-65)
Identifique a afirmativa incorreta e corrija-a no espaço
indicado:
a) No século XVI a Inglaterra foi governada por
monarcas absolutistas com destaques para Henrique
VIII e sua filha Elizabeth I (1558-1602).
b) A Rainha Elizabeth promoveu o crescimento agrícola
e manufatureiro, expandiu a indústria naval e ampliou
a participação do comércio exterior.
c) No reinado de Elizabeth I, os ingleses conquistaram
várias colônias ultramarinas, dessas colônias obtinham
algodão e azeite.
d) No reinado de Elizabeth I, os ingleses não
comercializavam seus produtos manufaturados em
suas colônias.
Espaço para correção:
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QUESTÃO 2 (65)
Sobre os Atos de Navegação promulgados por
Cromwell, em 1651, responda:
a) O que foram esses Atos?
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b) Quais desdobramentos da promulgação
desses Atos?
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c) Qual objetivo de Cromwell com a publicação
dos Atos?
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QUESTÃO 3 (83-84)
Análise de Fonte:
Fonte I:
Entrevista concedida por Hannah Brown para o
Comitê da Câmera dos comuns em 13 de junho de
1832 .
P: Com quantos anos você começou a trabalhar em
fábricas de fiação?
R: Aos nove anos de idade.
P: Qual era seu horário de trabalho?
R: Eu começava às seis horas da manhã e trabalhava
até às nove da noite.
P: Havia um horário para as refeições?
R: Não, não tinha.
P: Este trabalho afetou seus membros?[...]
R: Sim; meus dois joelhos são meio viradas pra
dentro [...]
P: O sr. Ackroyd alguma vez castigou você?
R: Sim; ele me segurou pelo cabelo e pelas orelhas,
me puxou, me bateu .
P: Você o viu adotar um tratamento semelhante com
alguém mais ?
R: Sim. Eu tinha visto ele puxar uma parente minha
pelo cabelo.
P: Você quer dizer que ele a rastou pelo cabelo?
R: Sim, por vários metros.
Fonte II:
Entrevista concedida por David Rowland ao Comitê
da Câmera dos comuns em 10 de julho de 1832 .
P: Com que idade você começou a trabalhar em
fábrica de algodão?
R: Assim que completei seis anos.
P: Que função você tinha quando entrou na fábrica ?
R: A de Catador.
P: Explique o que um Catador tem que fazer.

1
R: Um Catador tem que pegar a escova e varrer
debaixo das engrenagens [...] Eu frequentemente
tinha que estar debaixo das polias e, em sequência
do movimento contínuo dos maquinário , eu ficava
suscetível e me encolher, para evitar ser esmagado
ou pego .
P: Por quanto tempo ficou nesta função ?
R: Um ano e meio a dois anos .
P: Foi para onde depois?
R: Ser um fiadeiro.
P: Essa função exigia que você ficasse sempre em
pé?
R: Exigia [...]
P: Por quantas horas você trabalhava por dia ?
R: Quatorze; em alguns casos, quinze ou dezesseis
horas por Dia [...]
P: Qual foi o efeito desse tipo de trabalho sobre a
sua saúde?
R: Eu nunca tive boa saúde depois que entrei na
fábrica. Aos seis anos eu era corado é forte; em
pouco tempo na fábrica a minha cor desapareceu , e
minha aparência era de debilidade e fraqueza.
A- Quem está respondendo nas fontes 1 e 2?
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B- Que posição eles ocupavam na sociedade?
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C- O que os entrevistados das fontes 1 e 2 têm
em comum?
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D- O que levava os empregadores a optarem
pelo trabalho infantil?
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QUESTÃO 4
A situação abordada na tira torna explícita a
contradição entre a:
A) relações pessoais e o avanço tecnológico.
B) inteligência empresarial e a ignorância dos
cidadãos.
C) inclusão digital e a modernização das empresas.
2
D) economia neoliberal e a reduzida atuação do
Estado.
E) revolução informática e a exclusão digital.
QUESTÃO 5 (88-89)
Leia o texto a seguir e responda ao que se pede:
A maioria dos filósofos do iluminismo tinha uma crença
inabalável na razão humana. Isto era algo tão evidente
que muitos chamam o período do Iluminismo francês
simplesmente de racionalismo. (...)
Entre o povo, porém, imperavam a certeza e a
superstição. Por isso, dedicou-se especial atenção à
educação. Os filósofos iluministas diziam que a
humanidade faria grandes progressos. Era apenas uma
questão de tempo para que desaparecessem a
irracionalidade e a ignorância e surgisse uma humanidade
iluminada, esclarecida. (...)
GAADER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras,
1998, p.338 e 340.
O texto nos permite conhecer duas características do
Iluminismo. Quais são elas?
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QUESTÃO 6 (89)
O trecho a seguir foi escrito por Diderot na
Enciclopédia dirigida por ele. O que se pode
concluir a partir dessa leitura?
O objetivo de uma Enciclopédia é o de reunir os
conhecimentos que estão esparsos sobre a superfície da
terra, expor o sistema geral desses conhecimentos a todos
os homens, e transmitir àqueles que virão depois de nós
esse mesmo sistema, pois é preciso que os trabalhos dos
homens dos séculos passados não tenham sido inúteis
para aqueles dos séculos que ainda estão por vir.
FALCON, Francisco Calazans. Iluminismo. São Paulo: Ática, 1994, p.81.
a) Segundo Diderot, qual o objetivo de uma
enciclopédia?
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b) Identifique e transcreva o trecho em que
Diderot mostra sua preocupação com as
gerações futuras?
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QUESTÃO 7 (90)
Responda: O que é liberalismo econômico?
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 QUESTÃO 8 (99)
Assinale as alternativas corretas. Na Revolução
Francesa, duas das principais reivindicações do
Terceiro Estado eram:
a) A votação por cabeça
b) A abolição de privilégios da nobreza.
c) A manutenção da sociedade em classes
rigidamente distintas.
d) A união dos poderes entre Igreja e Estado,
com fortalecimento do clero.
e) O impedimento do acesso dos burgueses às
funções políticas do Estado.
QUESTÃO 9 (97, 110,111)
Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da
Revolução Francesa afirmava:
“Devemos formular três perguntas: - O que é
Terceiro Estado? Tudo. – O que tem ele sido em
nosso sistema político? Nada. – O que pede ele? Ser
alguma coisa.”
HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro:
Zahar Editores, 1979.
Explique as perguntas e respostas contidas nesse
panfleto francês.
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QUESTÃO 10 (105)
Leia o texto com atenção.
No dia 5, cedo, as mulheres, como sempre nas
segundas-feiras ,vao ao mercado. Não tem pão.
Dirigem-se ao Hotel de Ville, sede da prefeitura,
para exigir do prefeito Bailly alimento para a
população [...]
Bailly não estava na prefeitura. [...] Elas decidem ir
a Versalhes, trazer o rei a Paris. [...]. Uma verdadeira
procissão, armada de facas, bastões,rifles, mosquetes
e dois canhões, segue rumo ao palácio real. [...]
Esse movimento popular, denominado Jornada de
Outubro, sob a liderança das mulheres, foi vitorioso.
[...] Essas mulheres [...] trouxeram a família real
para Paris a fim de assegurar o fornecimento do pão.
O significado político dessa jornada é bem claro: o
rei e os deputados estarão agora sob o controle das
multidões de Paris.
A- Por que as mulheres decidiram ir a Versalhes
em 1789?
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B- Identifique e transcreva o trecho que
descreve a ida das mulheres a Versalhes.
3
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C- As mulheres conseguiram seu objetivo?
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QUESTÃO 11 (100)
Leia o texto e responda as questões:
DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO
CIDADÃO
Artigo 1.º – Os homens nascem e permanecem livres e iguais
em direitos. As distinções sociais só podem ser baseadas sobre
a utilidade comum
Artigo 2.° - A finalidade de qualquer associação política é a
conservação dos direitos naturais e imprescindíveis do homem.
Estes são a liberdade, a propriedade, a segurança, e a
resistência à opressão.
Artigo 3.° - O princípio de toda soberania reside
essencialmente na nação [...].
Artigo 4.° - A liberdade consiste em poder fazer tudo o que não
prejudica ao outro. […]
Artigo 5.° - A lei tem o direito de proibir só as nações
prejudiciais à sociedade [...].
Artigo 6.° - A lei é a expressão da vontade geral. Todos os
cidadãos têm o direito de participar pessoalmente, ou através
dos seus representantes, na sua formação [...].
Artigo 7.º - Nenhum homem pode ser acusado, preso ou detido,
a não ser nos casos previstos pela lei […].
Artigo 10.° - Ninguém deve ser molestado por suas
opiniões,inclusive religiosas, desde que suas manifestações não
turvem a ordem pública estabelecida pela Lei [...]. "
A) Sobre o artigo 2º responda: que pensador
iluminista afirmou que o homem possui
direitos naturais e quais são esses direitos?
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B) Encontramos na declaração alguns princípios
do Iluminismo. Quais?
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C) Você concorda com a definição de liberdade
contida no artigo 4º da declaração? Justifique
sua resposta.
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 QUESTÃO 12 (caderno, livro 62-106)
Nas questões abaixo, elabore as perguntas para às respostas:

a)_______________________________________________________________________________ ?
Movimento de critica ao Antigo Regime, contrários à influência política e cultural da Igreja, aos privilégios da
Nobreza, à servidão no campo, aos monopólios comerciais e à censura.

b)_______________________________________________________________________________ ?
Se expressou através de leis como os Atos de Navegação, a Lei do Açúcar (1764), Lei do Selo e a Lei do Chá
(1763). Indicando um maior controle metropolitano das colônias inglesas.

c)_______________________________________________________________________________ ?
Representavam a pequena burguesia e a classe média de Paris. Influenciados por Rousseau, defendiam os ideais
iluministas de uma sociedade igualitária. Sentavam sempre à esquerda da Convenção Nacional e defendiam
mudanças mais radicais.

d)_______________________________________________________________________________ ?
Movimento operário que pedia Sufrágio Universal masculino, direito de operários de se candidatar ao
parlamento, entre outros direitos.

e)_______________________________________________________________________________ ?
Medida criada pelo parlamento inglês no início do século XVIII para regulamentar o cercamento das terras
comunais.

f)_______________________________________________________________________________ ?
Eram campos abertos onde se misturavam áreas de diversos proprietários e arrendatários. O acesso à essas
terras dependia de incontáveis caminhos e era impossível precisar com exatidão os limites de um e de outro.

g)_______________________________________________________________________________ ?

Classe social formada por proprietários das fábricas, das máquinas, dos bancos, do comércio, das redes de
transporte e das empresas agrícolas. A partir do século XVIII impôs cada vez mais seu domínio sobre a
sociedade.

h)_______________________________________________________________________________ ?
Classe social composta pelo operariado que vive do salário que recebe. Como não tem meios para sobreviver
por conta própria, vende sua força de trabalho para o capitalista em troca de um salário. O seu salário, por sua
vez, paga apenas uma parte do seu tempo de trabalho nas fábricas.

i)_______________________________________________________________________________ ?
Movimento operário. Invadiam fábricas à noite para destruir máquinas. Foram reprimidos com violência, seus
líderes foram presos, julgados e executados.

j)_______________________________________________________________________________ ?
Republicanos moderados, representavam os interesses da grande Burguesia durante a Revolução Francesa.
Sentavam ao lado direito da Convenção Nacional.