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PLANO DE TRABALHO
DOCENTE DE ARTE
PROFESSOR: DAVI DOS SANTOS FERREIRA
COLÉGIO ESTADUAL DARIO VELLOZO .
SÉRIE(S): 8ºANO C/D, 9º ANO A/C, 1º ANO A/B/C/D e Contraturno em Música

AVALIAÇÃO:
Instrumentos de avaliação:
Prova prática e/ou teórica peso 8,0 e trabalhos, seminários e apresentações práticas e/ou teóricos peso 2,0.

Recuperação
Prova de recuperação terá peso de 100% caso o aluno não alcance o aproveitamento total nos trabalhos e provas.
Poderão ser realizadas várias recuperações ou ainda, 01(uma) única avaliação ao término do bimestre.

Critérios De Avaliação
Domínio do conhecimento teórico e participação em um trabalho conceitual.
Domínio conceitual.
Entendimento conceitual dos diferentes períodos e movimentos da história da arte popular e brasileira
Avaliação do trabalho prático coletivo – tema, criação, pesquisa e apresentação
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8º ANO - ENS. FUND.

CONTEÚDOS BÁSICOS E ESTRUTURANTES
1º Bimestre
ARTE NO SÉCULO XX. / ARTE CONTEMPORÂNEA. - INDÚSTRIA CULTURAL
Relação entre musica e artes visuais
 Artes visuais
 Ponto, linha, forma, textura, superfície, volume, cor e luz.
 Abstrato e figurativo
 Cores: Primárias, secundárias, neutras, círculo cromático e complementar
 Semelhanças e Contrastes (Sombra própria e Projetada)
 Estilização e Deformação /Ritmo visual
 Releitura
 Técnicas: desenho, fotografia, audiovisual, pintura, escultura, modelagem, gravura, e técnica mista
 Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
2º Bimestre
ARTE NO SÉCULO XX. / ARTE CONTEMPORÂNEA. - INDÚSTRIA CULTURAL
Relação entre Música e dança
 Movimento corporal; espaço; tempo. Movimento corporal: Kinesfera, Ponto de apoio, Peso, Fluxo, Quedas,
saltos, giros, Rolamentos, Eixo, Movimentos articulares,
 Tempo: Lento, rápido e moderado, Aceleração e desaceleração,
 Espaço: Níveis, Deslocamento, Direções e Planos.
 Coreografia / Composição/Improvisação
 Personagem Expressões faciais e Corporais, Figurino.
 Gêneros: Espetáculo, indústria cultural, étnica, folclórica e popular.
 Danças urbanas – hip hop, jazz
 Composição/Apresentação em dança
 Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
3º Bimestre
ARTE NO SÉCULO XX. / ARTE CONTEMPORÂNEA. - INDÚSTRIA CULTURAL
ARTE INDÍGENA, AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA,
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
4º Bimestre
ARTE NO SÉCULO XX. / ARTE CONTEMPORÂNEA. - INDÚSTRIA CULTURAL, REALISMO,
EXPRESSIONISMO E CINEMA NOVO.
Relação entre Musica e Teatro
 Teatro
 Elementos da linguagem teatral: Personagem (expressões corporais, vocais, gestuais e faciais)
 Ação / Espaço
 Representação no Cinema e Mídias
 Texto Dramático, Maquiagem, Sonoplastia e Roteiro.
 Técnicas: jogos teatrais, sombra, adaptação cênica e improviso.
 Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
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COMPLEMENTACAO CURRICULAR ANUAL

 Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana
 Educação ambiental
 Educação fiscal
 Enfrentamento a violência contra criança e o adolescente
 História e cultura afro-brasileira e africana.
 Aulas expositivas;
 Debates;
 Vídeos;
 Confecção de trabalhos para expor no dia da consciência negra 20 de novembro.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
 Estudo de texto e discussão através de debate.
 Aulas expositivas;
 Pesquisas;
 Apreciação de Vídeos, Imagens e Músicas por meio das mídias disponíveis.
 Produção individual;
 Atividades em grupo
 Produção de trabalhos utilizando diferentes modos de composição e organização
 Exposição e apresentação dos trabalhos. interpretação, composição, dublagem e paródia;
 Utilização do laboratório de informática e pátio
 Criação de blogs
 Realização e mostra de trabalhos por meio da internet
 Realizar jogos lúdicos para fixação do conteúdo
 Visitas técnicas
 Atenção: Em certas aulas será sugerido que os alunos tragam netbook, tablet, notebook para realizarem
os trabalhos exclusivamente nas aulas de arte com autorização do professor seguindo as regras da escola.
O material é de responsabilidade do aluno. A escola não se responsabiliza por eventuais danos e perdas.

JUSTIFICATIVA/ OBJETIVO:
 Compreensão do conhecimento da Arte* no cinema e nas mídias, sua função social e ideológica de
veiculação e consumo.
 Perceber os modos de fazer Arte nas diferentes mídias, utilizando recursos tecnológicos, compreendendo a
arte da sociedade contemporânea e de outras épocas.
 Apreciar e produzir trabalhos de Arte abordando a mídia e os recursos tecnológicos a partir dos elementos
formais.
 Perceber os modos de fazer Arte utilizando diferentes espaços.
 Compreender as diferentes formas de representação presentes nas práticas contemporâneas.
 Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos de composição das artes nas mídias, relacionadas à
produção, a divulgação e ao consumo.
 Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a Arte e sua relação com o movimento artístico
no qual se originaram.
 Produção de trabalhos de composição artística (arte, música, teatro e dança) utilizando equipamentos e
recursos tecnológicos.
 Possibilitar a apreciação e experimentação, ao estudante, das diversas manifestações artísticas,
compreendendo-as como diferentes maneiras de expressão do ser humano através do tempo e
proporcionando um pensar e agir na ressignificação de atitudes e valores, visando à transformação social.
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9º ANO - ENS.FUND.
CONTEÚDOS BÁSICOS ESTRUTURANTES
1º Bimestre
Relação entre musica e arte visuais
 Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
 Artes visuais
 VANGUARDAS, MODERNA E CONTEMPORÂNEA.
 Ponto, linha, forma, superfície, textura, volume, cor e luz.
 Bidimensional/tridimensional
 Gêneros fotográficos (foto montagem)
 Figura Fundo (História da fotografia)
 Ritmo visual
 Técnicas: pintura, escultura, modelagem, colagem, grafite, desenho, performance e técnica mista.
 Gênero: Paisagem urbana e cenas do cotidiano
2º Bimestre
VANGUARDAS, MODERNA E CONTEMPORÂNEA.
Relação entre musica e dança
 Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
 Dança
 Movimento corporal: Kinesfera, Ponto de apoio, Peso, Fluxo, Quedas, saltos, giros
 Rolamentos
 Extensão (perto e longe)
 Tempo: Coreografia Deslocamento
 Espaço
 Gênero: performance e moderna
 Expressões faciais e Corporais
 Figurino
 Criação e Apresentação em dança
3º Bimestre
VANGUARDAS, MODERNA E CONTEMPORÂNEA.
MÚSICA ENGAJADA, POPULAR BRASILEIRA E CONTEMPORÂNEA.
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade
 Ritmo/Melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação.
 Gêneros: folclórico, popular e étnico.
 Interpretação, composição, dublagem e paródia.
 Arte indígena, africana e afro-brasileira, consciência negra.
4º Bimestre
TEATRO: ENGAJADO, DO OPRIMIDO, DO ABSURDO E POBRE – VANGUARDAS.
Relação entre musica e teatro
 Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
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 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
 Elementos da linguagem teatral: Personagem (expressões corporais, vocais)
 Ação

 Teatro
 Técnicas: monólogo, jogos teatrais, direção, ensaio, teatro-forum.
 Dramaturgia/Cenografia/Sonoplastia/Figurino/Iluminação/Maquiagem /Espaço

COMPLEMENTACAO CURRICULAR ANUAL

 Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana
 Educação ambiental
 Educação fiscal
 Enfrentamento a violência contra criança e o adolescente
 História e cultura afro-brasileira e africana.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
 Estudo de texto e discussão através de debate
 Aulas expositivas;
 Pesquisas;
 Apreciação de Vídeos, Imagens e Músicas por meio das mídias disponíveis.
 Produção individual;
 Atividades em grupo
 Produção de trabalhos utilizando diferentes modos de composição e organização
 Exposição e apresentação dos trabalhos.
 interpretação, composição, dublagem e paródia;
 Utilização do laboratório de informática e pátio
 Criação de blogs
 Realização e mostra de trabalhos por meio da internet
 Realizar jogos lúdicos para fixação do conteúdo
 Visitas técnicas
 Atenção: Em certas aulas será sugerido que os alunos tragam netbook, tablet, notebook para realizarem
os trabalhos exclusivamente nas aulas de arte com autorização do professor seguindo as regras da escola.
O material é de responsabilidade do aluno. A escola não se responsabiliza por eventuais danos e perdas.

JUSTIFICATIVA/ OBJETIVO:
 Compreensão do conhecimento da Arte* enquanto ideologia e fator de transformação social.
 Perceber os modos de fazer Arte* e sua função social.
 Apreciar e produzir trabalhos de Arte a partir dos elementos formais.
 Produzir trabalhos de arte com ênfase nos elementos de composição.
 Perceber os modos de fazer Arte utilizando diferentes espaços.
 Compreender as diferentes formas de representação presentes no cotidiano, suas origens e práticas
contemporâneas.
 Produzir trabalhos em arte visando à atuação do sujeito em sua realidade singular e social.
 Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a Arte e sua relação com o movimento artístico
no qual se originaram.
 Possibilitar a apreciação e experimentação, ao estudante, das diversas manifestações artísticas,
compreendendo-as como diferentes maneiras de expressão do ser humano através do tempo e
proporcionando um pensar e agir na ressignificação de atitudes e valores visando à transformação social.
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1º ANO - ENS. MÉDIO

CONTEÚDOS BÁSICOS ESTRUTURANTES
1º Bimestre
ARTE: HISTÓRIA, CONCEITO E FUNÇÃO DA ARTE
Relação entre musica e arte visuais
 Historia da arte: relação entre som e imagem na história
 Pré-história/Antiguidade /Idade Média
 Renascimento
 Moderno: clássica, barroca, romântica, clássico, erudito, profano e sacro
 Contemporâneas - mídias, imprensa, indústria cultural, arte digital e cibercultura
IMAGEM: ELEMENTOS, TIPOS E EVOLUÇÃO
 Linha, ponto, cor, luz, Forma; Textura; Estrutura; Superfície; Volume; Figura e fundo; Desenho figurativo;
Bidimensional; 3D; Ilusão de ótica
 Fotografia: conceito e as mídias sociais
SOM E IMAGEM E SUAS RELAÇÕES
 Padrões de gosto na história da arte

2º Bimestre
Relação entre musica e arte visuais
Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
Dança
 Movimento corporal; espaço; tempo. Movimento corporal: Kinesfera, Ponto de apoio, Peso, Fluxo, Quedas,
saltos, giros, Rolamentos, Eixo, Movimentos articulares,
 Tempo: Lento, rápido e moderado, Aceleração e desaceleração,
 Espaço: Níveis, Deslocamento, Direções e Planos.
 Coreografia/ Composição/Improvisação
 Personagem Expressões faciais e Corporais, Figurino.
 Gêneros: Espetáculo, indústria cultural, étnica, folclórica e popular.
 Danças urbanas – hip hop, jazz
 Criação e Apresentação

3º Bimestre
 Altura, Duração, Timbre, Intensidade, Densidade, Ritmo, Melodia, Harmonia.
 Técnicas: vocal, percussão corporal, instrumental e mista,
 Gêneros: erudito, clássico, popular, étnico, folclórico e Popular.
 Composição/Improvisação – parodia, dublagem, interpretação
 Musica Popular Brasileira

4º Bimestre
Relação entre musica, teatro e cinema
Musica
 Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade.
 Ritmo/melodia/Harmonia
 Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação
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Teatro e cinema
 Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais. Ação. Espaço
 Técnicas: jogos teatrais, teatro direto, ensaio, Roteiro, Encenação e leitura dramática; mímica.
 Caracterização, Cenografia, sonoplastia, figurino e iluminação.
 Direção e Produção.
 Historia, elementos do cinema
 Produção de vídeo e pequenas peças de cinema em sala de aula
 Conceitos básicos de edição de imagens e sons a partir de softwares

COMPLEMENTACAO CURRICULAR ANUAL

 Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana
 Educação ambiental
 Educação fiscal
 Enfrentamento a violência contra criança e o adolescente
 História e cultura afro-brasileira e africana.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
 Estudo de texto e discussão através de debate
 Aulas expositivas;
 Pesquisas;
 Apreciação de Vídeos, Imagens e Músicas por meio das mídias disponíveis.
 Produção individual;
 Atividades em grupo
 Produção de trabalhos utilizando diferentes modos de composição e organização
 Exposição e apresentação dos trabalhos.
 interpretação, composição, dublagem e paródia;
 Utilização do laboratório de informática e pátio
 Criação de blogs
 Realização e mostra de trabalhos por meio da internet
 Audição e contemplação de obras clássicas
 Realizar jogos lúdicos para fixação do conteúdo
 Visitas técnicas
 Atenção: Em certas aulas será sugerido que os alunos tragam netbook, tablet, notebook para realizarem
os trabalhos exclusivamente nas aulas de arte com autorização do professor seguindo as regras da escola.
O material é de responsabilidade do aluno. A escola não se responsabiliza por eventuais danos e perdas.
JUSTIFICATIVA/ OBJETIVO:
 Perceber os modos de fazer arte e sua função social.
 Compreender os elementos que estruturam e organizam as artes (dança, música, teatro e artes visuais) e sua
relação com os movimentos e períodos.
 Compreender os elementos que estruturam e organizam linguagens da arte e sua relação com a sociedade
contemporânea.
 Reconhecer os modos de estruturar e compor a arte na cultura de diferentes povos.
 Analisar a produção de arte em diferentes perspectivas históricas e culturais.
 Identificar e produzir diferentes possibilidades de técnicas, gêneros e modos de composições
 Reconhecer os elementos formais e de composição da música, dança, das artes visuais e teatro.
 Compreender o significado da arte na sociedade contemporânea e na mídia
 Conhecer os modos de fazer arte nas diferentes culturas e mídias, sua função social e ideológica de
veiculação e consumo.
 Perceber as diferentes possibilidades de trabalhos de arte utilizando equipamentos e recursos tecnológicos.
 Compreenda as linguagens da arte como ideologia e como fator de transformação social.
 Produzir trabalhos com enfoque da arte como ideologia e como fator de transformação social.
 Reconhecer a si mesmo como criador e produtor de trabalhos de arte, inserido em determinado tempo e
espaço.
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ATIVIDADE CONTRATURNO
PERIÓDICA EM MUSICA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESTRUTURANTES
 Elementos formais (timbre, altura, densidade, intensidade e duração)
 Elementos de composição (melodia, ritmo e harmonia)
 Movimentos e períodos (história da música popular brasileira)
 Notas musicais
 Ritmos variados da MPB e musica contemporânea
 Composição
 Interpretação
 Posição do violão
 Acordes
 Leitura e criação de representação gráfica (partitura)
 Noções de técnica
 Notas no braço do violão
 Noções de percussão e
 Noções de canto
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
 Aulas expositivas;
 Pesquisas;
 Apreciação de Vídeos, Imagens e Músicas (TV pendrive);
 Produção individual;
 Atividades em grupo
 Produção de trabalhos utilizando diferentes modos de composição e organização
 Realizar jogos lúdicos para fixação do conteúdo
 Será criado um repertório com músicas de várias épocas, lugares, regiões do país. Cada música transmitida
seguirá uma ordem de dificuldades e técnicas a serem aprendidas. Todas serão contextualizadas.
 Faremos pesquisas (biblioteca e informática) sobre suas características funções e influências desta na
história do país.
 Também será pesquisado sobre o compositor em qual período histórico este estava inserido.
 Após aprender o repertório iniciaremos apresentações didáticas na qual estaremos multiplicando e
compartilhando o conhecimento com a comunidade.
 Também teremos momentos de criação (utilizando instrumentos e programas de computador), após
estudarmos sobre as técnicas os alunos serão estimulados a compor e improvisar. Fazendo-se cumprir
assim os três processos do encaminhamento metodológico presente nas DCEs: o teorizar, o sentir e
perceber e o trabalho artístico.
JUSTIFICATIVA/ OBJETIVO:
 Compreender os elementos que estruturam e organizam a música;
 Desenvolver maior sensibilidade estético-crítica;
 Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, harmônico e tímbrico nos processos de
interpretar, compor e improvisar;
 Ler, interpretar e produzir representações gráficas (partituras)
 Apropriar-se de maneira prática e teórica dos modos de composição da música brasileira;
 Criar repertório para apresentações aberta a comunidade escolar e para interferências sociais em espaços
públicos.
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RECURSOS DIDÁTICOS
 TV pendrive/Projetor multimídia/Aparelho de som/Celular/Computadores/
 Materiais diversos: Quadro, giz, tintas, papéis variados, cola, tesoura, lápis de cor, jornais, revistas,
cartazes, entre outros.
 Laboratório de informática e de química.
 Instrumentos musicais
 Sala de aula,
 biblioteca,
 Quadra de esporte e pátio da escola.
 Internet /Bibliografias /Figurino e maquiagem.
 Atenção: Em certas aulas será sugerido que os alunos tragam netbook, tablet, notebook para realizarem
os trabalhos exclusivamente nas aulas de arte com autorização do professor seguindo as regras da escola.
O material é de responsabilidade do aluno. A escola não se responsabiliza por eventuais danos e perdas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ISAÍAS MARCHESI JR. - Atividades de Educação Artística. Volume 2 Editora Ática. 1991.
VELLO, VALDEMAR; COLUCCI, MÔNICA E ARIANE, PAULA. Artes: Pranchas de Linguagem Visual –
Minigaleria e Glossário - Volume 1, 2, 3 e 4. Editora Scipione. São Paulo, 2001.
CANTELE, BRUNA RENATA E LEONARDI, ANGELA CANTELE. Arte Linguagem Visual. Ensino
Fundamental 5ª a 8ª série - Vol 2. Coleção Horizontes. IBEP, SP.- Companhia Editora Nacional.
PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Diretrizes curriculares da educação básica do Estado do Paraná
de Arte. Curitiba, 2008.
PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Cadernos didáticos: a inserção dos conteúdos de história e cultura
afro-brasileira nos currículos escolares. Curitiba, 2005.
TEIXEIRA, W. M. Caderno de musicalização: canto e flauta doce. Secretaria de Estado da Educação –
Departamento de Educação Básica. Curitiba: SEED, 2008.
JEANDOT, N. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione, 1997.
BRITO, T. A. de. Música na educação infantil: proposta para a formação integral da criança. São Paulo:
Peirópolis, 2003.
MENEZES, f. A acústica musical em palavras e sons. São Paulo: Ateliê editorial, 2003.
TINHORÃO, J. R. Música popular. 3 ed. São Paulo: Editora34 Ltda, 1997.
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Editora Ática, 1994.
SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais para Sala de Aula: Um manual para professor. Viola Spolin (tradução: Ingrid
Dormien Koudela). São Paulo: Perspctiva, 2008.
FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Arte na educação escolar / Maria Heloísa Corrêa de Toledo Ferraz e
Maria Felisminda de Rezende e Fusari. – 4. Ed. – São Paulo: Cortez, 2010.
MARQUES, Isabel M. de A. Ensino de dança hoje. Textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.