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MARCO METODOLÓGICO
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos" (p. 31). La aplicación de este
tipo de diseño responde a las expectativas que puede tener la población de las
obtener los datos primarios, obtenidos a través del diseño de campo, lo esencial para
3.3.-Población y Muestra.
Esto quiere decir que una población está representada por todos los individuos
que ocupan un mismo espacio geográfico; sobre los cuales se habrán de aplicar, los
2 1 20
Liceo Bolivariano Estado Nueva Esparta
2
1 23
U.E. Liceo Vicente Marcano
Liceo Bolivariano Porlamar 2 1 20
Totales 8 4 69
calidad educativa en los liceos bolivarianos del municipio Mariño, en el estado Nueva
emitir una respuesta sin presiones y con suficiente tiempo para contestar los
medio que recoge información directa por el encuestador e indirecta por correo”. (p.
43). De igual modo, Marcano (2015), refiere que el cuestionario está constituido por
una serie de preguntas que sobre un determinado aspecto se formulan a las personas
que por experiencias o conocimientos están relacionados con las variables objeto de
investigación.
3.6. Validación.
debe medir ciertas condiciones mínimas de calidad para garantizar que los resultados
que ellos proporcionan sean reflejos certeros de una realidad existente” (p.53).
problemática observada.
3.6. Confiabilidad.
Se dice que un instrumento es confiable cuando registra los mismos resultados para
una misma muestra y bajo las mismas condiciones. En su opinión Tamayo y otro
cual se estimó entre 0 – 1, que según Hernández (2012, p. 290), “este coeficiente
dividir en dos mitades a los ítems del mismo, simplemente se aplica la medición y se
calcula el coeficiente”.
instrumento.
2
𝑘 ∑𝑆
1
rtt = [1 − 2 ]
𝑘−1 𝑆
1
Donde:
k = número de ítems.
S 2 = varianza de los puntajes de cada ítem.
S 2t = varianza de los puntajes totales.
RANGO CATEGORIZACION
0,01 a 0,20 Muy Baja
0,21 a 0,40 Baja
0,41 a 0,60 Moderada
0,61 a 0,80 Alta
0,81 a 1,00 Muy Alta
Fuente: Ruiz (Velásquez, 2012)
relacionar sus variables”. (p. 150). Mediante el proceso de conteo y tabulación de datos,
forma que pudo apreciarse las variables, los indicadores e ítems correspondientes a
las variables de una investigación deben ser operables u operacionales, para de esta
desarrollar en el estudio.
Variable V -Oportuna
Aspectos relacionados Eficacia de la -Asegura el control
con la comunicación comunicación dentro -Clara y precisa
de la escuela -Ninguna de las anteriores
-Todas
-De adentro hacia afuera
Formas de -Directa
comunicación en la -Horizontal
escuela -Ninguna de las anteriores
-Otra
Actividades de -Talleres
formación que se -Conversatorios
desarrollan en la -Colectivos de formación
escuela -Todas las anteriores
-Ninguna
Variable VII
Característica de la -Objetiva
Aspectos relacionados política de estímulo al -Adecuada a méritos
con la Motivación personal que conforma profesionales
la institución -Preferencial
-Otra
-Ninguna
-Alto
Grado de motivación -Bajo
que posee -Medio
-Otro
-Ninguno
Actividades realizadas -Actividades recreativas
para motivar a -Actividades de formación
miembros de la -Entrega de reconocimientos
institución -Todas las anteriores
-Ninguna de las anteriores
Frecuencia de -Mensualmente
realización de -Trimestralmente
actividades para -En fecha aniversario
estimular a los -No se realizan
miembros -Otra
Fuente: Elaboración propia.
(2018)
CAPITULO IV
los resultados obtenidos en la misma, los cuales; derivan de la aplicación de los instrumentos
de recolección de datos aplicados a las diferentes audiencias, y relacionados con las causas
contraste entre indicadores para determinar puntos convergentes y divergentes entre ellos. Se
refuerza el producto del contraste, con bases teóricas para dar mayor objetividad a los
CUADRO NRO. XX
DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL DE LOS ASPECTOS DE
FORMACION ACADÉMICA DE DOCENTES
F F F F
Indicador № % Indicador № % Indicador № % Indicador № %
1a
T.S.U. 14 17 5 años 11 14 Doctor 5 6 C.B.N. 32 39
Profesor o 5 a 15 años Uso
Licenciado 58 72 36 44 Magister 16 20 Educativo - -
de las Tics
Profesional 15 a 20 Educación
no docente 9 11 años 25 31 Especialista 26 32 Bolivarian 33 41
a
Resolución
Docente no - - 20 a 25 9 11 Estudiando 18 22 de
graduado años Conflictos - -
Gobierno
Escolar
Conductas
Disruptiva
s
Estudiando - - Otro - - Ninguno 16 20 Otro 16 20
Total 81 100 81 100 81 100 81 100
Fuente: Encuesta aplicada en 2018
El cuadro indica que el 72% de los encuestados posee título de profesor y/o
años laborando en el área, y el 11 % tiene entre 20 a 25años, durante los cuales; 20%
Magister, y un 22% dijo estar estudiando actualmente. 41% recibió formación sobre