Para esta Unidade são propostas duas opções de atividades. Você pode escolher SOMENTE uma, considerando a que mais for próxima a sua realidade. Proposta 1
Professor (a), na sua sala de aula, os alunos têm atividades especificas de
ouvir e falar, ou seja, atividades que trabalhem a oralidade? Escreva um texto, com, no mínimo, duas laudas, relatando pelo menos duas práticas dessas atividades desenvolvidas por você.
A linguagem oral é um dos instrumentos fundamentais de nossa vida,
pois é por meio dela que nos socializamos, construímos conhecimentos, organizamos nossos pensamentos e experiências, ingressamos no mundo. Assim, ela amplia nossas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. Trabalhar a oralidade em sala de aula na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, e o quanto é necessário propiciar ao aluno atividades específicas a essa competência que é a linguagem oral, para que as crianças possam ampliar suas possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais.
O professor é de grande importância nesse processo, pois podem
utilizar de meios e possibilidades para fazer com que as crianças falem mais e melhor, organizando suas práticas de forma a promover grandes capacidades. Cabe ao mesmo o uso de práticas para o desenvolvimento da oralidade. E contribuir para que o aluno se torne um sujeito falante, participativo e crítico na sociedade.
Algumas atividades promovem esse desenvolvimento de maneira
lúdica e eficaz, fazendo com que os alunos, consigam de expressar corretamente e de acordo com a situação.
Na minha docência, sempre que possível promovo atividades para
estimular e desenvolver a oralidade para que os alunos percebam a importância da oralidade no cotidiano e para o seu futuro. Uma das atividades que foi desenvolvida com alunos da 3º série do Ensino Médio para desenvolver a língua formal, além de aprender a olhar e a ouvir os colegas, trocar opiniões e aprender atitudes corretas de ouvinte e de falante, foi através de debate em forma de tribunal. Dessa maneira, pode-se também ser trabalhada, a dicção e a entonação.
Outras atividades desenvolvidas foram através de uma dramatização
sobre vida e obras de Vinicius de Moraes, com alunos do 2º ano do Ensino Médio. Na dramatização, a oralidade é desenvolvida através da pronuncia correta, boa dicção, linguagem diretas, diálogos, etc.
Na mesma atividade foram desenvolvidas atividades de musica,
estimulando a sensibilidade à entonação, ao ritmo, ao timbre. Além de ser trabalhando também o texto oral, o vocabulário, a pronúncia das palavras. Também poesias e sonetos do autor, nessa atividade a criança aprende a reconhecer, compreender, dar significado às palavras, além de enriquecer o vocabulário.
Acredito que o uso dessas atividades contribui de maneira significativa
para o desenvolvimento da oralidade. E que o professor, tem como uma das suas diversas funções, propiciar situações em que os nossos alunos saibam usa-las em várias situações e de maneira correta.