FORMACIÓN INTEGRAL CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

PRINCIPIOS
3. La formación integral orientada al logro de la autonomía personal con base en el desarrollo
pleno de las potencialidades del ser humano y en el equilibrio entre lo científico, lo
tecnológico, lo artístico y lo humanístico en los procesos de aprendizaje
5. La defensa de la igualdad de derechos y de oportunidades, y el respeto por las diferencias
y la pluralidad
6. El compromiso con la democracia; la defensa y protección de los derechos humanos,
políticos, sociales, económicos y de cuarta generación; la búsqueda de la paz; y la
promoción de las obligaciones y deberes ciudadanos
9. La defensa de los valores, expresiones y tradiciones propias de la diversidad y de la
interculturalidad, que constituyen la memoria cultural y la identidad regional y nacional
10. La participación como fundamento de su condición colegiada y autónoma, que reconozca
el derecho y el compromiso de los distintos actores de la comunidad universitaria de aportar
a su desarrollo

VALORES
Dignidad
Honestidad
Respeto por la diferencia
Justicia y equidad
Solidaridad
Defensa del medio ambiente
Responsabilidad
Transparencia
Racionalidad
Reflexión

PROPÓSITOS
3. Propiciar en los estudiantes un desarrollo personal, social y cultural basado en los valores
de la razón y de la democracia, el compromiso ético y la sensibilidad estética; y fomentar su
participación en la vida universitaria, de tal manera que les permita desarrollar sus talentos y
capacidades y fortalecer su autoestima

LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS
1. Consolidar la formación integral, orientada por valores éticos y ciudadanos, respeto al
bien común y compromiso con la equidad; por medio de una política curricular y de formación
centrada en el reconocimiento de las condiciones de sus estudiantes, acorde con las
transformaciones y retos de los procesos de enseñanza-aprendizaje, para fomentar el
conocimiento y la imaginación, en la búsqueda de la excelencia académica
4. Consolidar el bienestar universitario con base en prácticas de "universidad saludable" y
políticas institucionales de inclusión social y discapacidad, para promover el desarrollo
humano, mejorar la calidad de vida y la convivencia de la Comunidad Universitaria

BIENESTAR UNIVERSITARIO
Servicios de salud
Cultura, recreación y deporte
Desarrollo humano y promoción socioeconómica
VICERRECTORÍA DE BIENESTAR

Objetivo
Contribuir a la formación integral al bienestar de todos los miembros de la comunidad
universitaria propiciando espacios adecuados para el desarrollo individual y colectivo, a
través de programas y servicios articulados a la academia, que coadyuven al logro de la
misión.

Dh y promoción socioeconómica
La sección Desarrollo Humano y Promoción Socioeconómica tiene como objetivo contribuir a
la formación integral y al bienestar de todos los miembros de la comunidad universitaria,
propiciando espacios adecuados para el desarrollo individual y colectivo. Estos propósitos se
llevan a cabo a través de programas y servicios que, articulados con la
academia, contribuyen a la consecución de la misión institucional.

Para el cumplimiento de los objetivos desarrollamos las siguientes acciones:

-Subsidio económico para estudiantes de escasos recursos.
-Beca de alimentación para estudiantes de escasos recursos.
-Revisión de Derechos económicos.
-Préstamos estudiantiles.
-Monitorias especiales para estudiantes en situación de discapacidad.
-Apoyo para ubicación en monitorias.
-Recepción de solicitudes de Apoyos económicos Estudiantiles.
-Gestión de recursos con la sociedad civil y el Estado (padrinazgo).
-Inscripción de grupo de trabajo estudiantil.
-Orientación psicosocial.
-Formación en habilidades sociales para el mundo laboral.
-Talleres de fortalecimiento de competencias laborales SENA.

Otros servicios
-Atención integral al adulto mayor.
-Oficina de asuntos étnicos.

Cultura, recreación y deporte

La Sección Cultura, Recreación y Deportes fomenta programas orientados a apoyar la
formación integral de la comunidad universitaria. Su función es planear, ejecutar y controlar
una adecuada práctica deportiva, consolidar grupos culturales y artísticos y promover un
adecuado uso del tiempo libre a través de actividades lúdicas y recreativas. Esto tiene como
fin preservar la buena salud física y mental, la disciplina del deporte y la convivencia sana, lo
que redunda en calidad y hábitos de vida saludables.

La sección de Cultura, Recreación y Deportes contribuye y aporta a la consolidación de la

formación integral de la comunidad universitaria como política de Bienestar Universitario a
través de un conjunto de actividades culturales, recreativas y deportivas que redunden en la
calidad y hábitos de vida saludables.
Objetivos Específicos:

Promover, estimular y desarrollar la práctica del deporte representativo e intramural entre la

comunidad universitaria.

Brindar espacios lúdicos recreativos, artísticos y culturales que propicien y fortalezcan la

convivencia institucional.
 SOY UNIVALLUNO, QUIERO Y CUIDO MI UNIVERSIDAD
Por: Mauricio Arrechea Rodríguez

Documento Borrador
Abril 15/2019

Introducción
Vivimos en una época en la que como nunca antes el ser humano ha alcanzado grandes
niveles de desarrollo, amparado en los innovaciones técnico-científicas y en el avance de los
medios de comunicación, los cuales nos ubican en la perspectiva de asumirnos como
ciudadanos del mundo en tanto permanentemente estamos bajo el amparo de una red
intercomunicativa global, que permite no solo acercar a los ciudadanos, sino también
incrementar y acelerar los flujos comunicativos, al igual que los procesos económicos.

Lo anterior contrasta con la profundización de conflictos entre países y la emergencia de

nuevos, no sólo a nivel militar, sino también a nivel socioeconómico; en este contexto,
Colombia no es la excepción. El país se debate entre la concreción de los acuerdos de paz
firmados entre el Estado y un actor histórico del conflicto, y la modificación de los mismos en
pro de su debilitamiento, también, se vivencia con fuerza las nuevas manifestaciones de los
actores ligados al narcotráfico y el fortalecimiento (en unos casos) y la aparición (en otros) de
grupos ilegales, generando una permanente sensación de zozobra e inestabilidad. En la
cotidianidad, lo anterior se traduce en la transfiguración de los principios éticos, morales y
normativos que sustentan el devenir de los ciudadanos, lo cual genera condiciones de vida y
de interacción social frágiles, amenazando de esta manera la vida en sociedad.

En este panorama, los jóvenes se convierten en un grupo poblacional, no solo amenazado,

sino en un actor en riesgo al ser proclive a la vinculación a grupos y a actividades indebidas.
Hoy día, los jóvenes tienen mayores posibilidades de ser víctimas y/o victimarios, lo cual es
inconcebible en una sociedad como la nuestra.

Ante lo anterior, la formación que los jóvenes adquieran en las instituciones de educación
superior, permitiría fortalecer su condición como ciudadano al igual que la conciencia del
papel activo que se requiere adoptar en pro de generar condiciones de respeto a la vida y a
las leyes. Al tenor de lo expresado, es menester recrear los marcos simbólicos y sociales que
le permiten al joven colocarse en pensamiento, en disposición, en postura en torno al
encuentro con el otro, permitiendo construir prácticas que definen y construyen la
humanidad, la socialidad, la civilidad1.
1
Se asume por Humanidad la referida no al equivalente de esclavitud que en la cotidianidad léxicamente nos
lleva a estados en el tiempo y el espacio, donde se presentan relaciones de poder que indignifican y humillan a
la persona, sino a aquel que en la obviedad nos dice de los actos de humildad y proclama el más noble de sus
atributos. Humanidad implica no exclusión, ni lo particular, sin que lo general no transgreda los espacios y
tiempos. En tanto que la socialidad responde al tejido y la interacción donde unos y otros individuos se
encuentran, se mueven y confluyen. Lo humano de la socialidad se encuentra en los códigos, el significado, los
símbolos y las interpretaciones, como resultado de los procesos mentales. Finalmente la civilidad es el reflejo y
la puesta en práctica de los conocimientos por cada persona en sociedad. La civilidad se vincula desde el
sujeto, pasando por el hogar, la familia, los grupos y la comunidad. La civilidad se recrea en las relaciones
interpersonales y se mueve en ese sentido general de la educación sin necesidad de vincular como medio la
academia; se mueve en las formas, el trato y podríamos decir lo ‘legal’ entre los miembros de una comunidad
considerada en lo virtuoso de la sociedad.
Propósito
Si la formación es un proceso humano, intencional e intercomunicativo, en virtud del cual se
realiza con mayor plenitud la instrucción, la personalización y la socialización del ciudadano,
entonces, debe ser el soporte y el acompañamiento en la cristalización de los intereses y
prospectivas como preparación para la vida, puesto que permitiría que los seres humanos en
sus relaciones intersubjetivas, en sus ecologías de acción, configuren no sólo su
subjetividad, sino sus imaginarios, sus mundos simbólicos y los modos sociales que aceptan
como válidos2. Junto con una cultura del respeto propio y el respeto por el otro se fundarían
procesos constitutivos y articuladores de la existencia humana, puesto que lo esencial de la
vida en sociedad es la apropiación del propio yo y el conocimiento de los demás a través del
conocimiento de sí mismo.

Así pues, pensar en la formación implica directamente pensar en los procesos que se
agencian desde la Universidad, de cara a que el joven (estudiante) se reconozca en una
institución que no es ajena a él, sino por el contrario, hace parte constitutiva de su presente y
de su proyección futura. Al plantearse de esta manera, se indica la necesidad de fortalecer
los lazos entre el estudiante y la Universidad, de cara a unir fuerzas en pro de la construcción
de un propósito colectivo, el cual orbitará en función del respeto y defensa de la vida, lo que
se traduce en asumir una perspectiva de reconocimiento de los derechos y deberes con él
otro.

De cara a alcanzar lo anterior, desde la Sede Cartago se propone realizar un trabajo

mancomunado entre las diferentes dependencias, de cara al fortalecimiento de los valores,
principios y compromisos que como comunidad educativa universitaria debemos honrar, en
concordancia con el ethos universitario, y con las exigencias que como sociedad cartagüeña,
la subregión norte del departamento y el país se nos hace en pro a la contribución mejores
condiciones de vida en sociedad.

Se parte entonces de afianzar los lazos del estudiante con la Sede Cartago como estrategia
que permita fortalecer la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa, y así,
desde la vivencia cotidiana, incidir en el relacionamiento que como ciudadanos tenemos en
un contexto social que defiende un modo de ser y de obrar entre nosotros mismos bajo una
perspectiva del sentido de lo público.

Objetivos
 Promover la formación integral, orientada por valores éticos y ciudadanos, respeto al
bien común y compromiso con la equidad.
 Propiciar en los estudiantes un desarrollo personal, social y cultural basado en los
valores de la razón y de la democracia, el compromiso ético y la sensibilidad estética;
y fomentar su participación en la vida universitaria, de tal manera que les permita
desarrollar sus talentos y capacidades y fortalecer su autoestima.
 Apoyar las políticas institucionales, procesos y actividades relacionados con una
universidad saludable.

2
La formación humana en educación, finalidad y esencia de la cultura. Cali, 2005. Pág. 2.
Estrategia
Se plantea abordar cinco grandes ejes temáticos, de los cuales se desprenderán actividades
que desde la Coordinación de Bienestar y desde los Programas Académicos (principalmente)
se proyecten.

*Autocuidado
*Aprovechamiento
del tiempo
1. 1.
Autonomía *Autonomía y
Autonomía
personal responsabilidad
personal

5. 5.
LaLaparticipación
participación 2. 2.
LaLa convivencia
enen
la la
vida convivencia
vida desde la diferencia y y
universitaria desde la diferencia
universitaria la la
pluralidad
pluralidad
FORTALECIMIENT
FORTALECIMIENT
OO
DEL
DEL
DESARROLLO
DESARROLLO
HUMANO
HUMANO
*Participación y *Valores
organización *Respeto
estudiantil *Tolerancia
* Toma de *Diversidad
decisiones

3. 3.
Defensa y y
Defensa
4. 4.
Hábitos dede
vida protección de loslos
Hábitos vida protección de
saludables derechos y los
saludables derechos y los
deberes
deberes

*Promoción de la *Ciudadanía
salud *Comportamientos
*Deporte y éticos
recreación
* Salud mental