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Proyecto Educativo
Institucional
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1. Presentación de la Institución
Colegio Bajo Molle:

 Nombre de la institución: Colegio Bajo Molle

 Dirección geográfica: Kilómetro 10 Bajo Molle lotes A y B Iquique
 Dirección electrónica: htp://colegiobajomolle.cl
 Teléfono y fax: (57) 2 247154
 Resolución que autoriza el funcionamiento: Resolución exenta 167 del año 1983.
 Representante Legal: César Zumarán Guerrero
 Director: Nelson Becker Barría

2. Nuestra Historia
Comenzaba la década del 80 Cuando Don Humberto Zumarán Porra junto a dos colegas Rodolfo Rojas y
Silvio Zerega, fundan una casa de estudios con el objetivo de recibir alumnos y alumnas que exigieran calidad
educativa. Bajo ese ideal nace el Colegio Academia Iquique. Colegio que tenía como norte entregar siempre
una educación de alto nivel, donde se valorara la fuerza del intelecto y el esfuerzo personal, para logar revertir
la condición socio económica inicial de los alumnos por medio de los estudios, con el propósito de estimular el
mérito de los estudiantes no importando su situación social, política o económica.

Al paso del tiempo, la sociedad se divide y don Humberto Zumarán, inicia su propio proyecto educativo
llevando desde ese momento el nombre “Liceo Academia Iquique”, el cual inicia su año escolar en 1987 con
una matrícula cercana a los 200 alumnos en Enseñanza Media, bajo la Dirección del profesor fundador don
Humberto Zumarán Porra. Durante los próximos años el colegio se destaca por obtener una serie de logros en
diversas áreas, tanto deportivas, artísticas, culturales y académicas, posicionándose en la ciudad y región, hasta
el día de hoy.

El año 2005 la Academia Iquique vive uno de sus más significativos crecimientos al ver nacer su nueva casa
de estudios, ubicada en Km. 10 sector de Bajo Molle, que albergaría a más de 1500 alumnos en cursos que van
desde Kínder hasta IV Medio. De esta forma, se hace realidad el sueño de sus sostenedores, al crear un colegio
que cuenta con una gran infraestructura, laboratorios, espacios deportivos, sala audiovisual y aulas equipadas.
Desde su creación se han logrado hitos importantes como la obtención de puntajes nacionales en la rendición
de pruebas PSU, formar parte de los mejores 100 colegios de Chile y ser considerado el 3er mejor colegio
particular subvencionado durante el año 2007. Todos estos logros se han enmarcado en el contexto de una
excelencia académica ininterrumpida.

A partir del año 2010, los hijos de Don Humberto Zumarán Porra: César y Valeska Zumarán Guerrero
asumen la responsabilidad como sostenedores del colegio, quienes implementan una serie de cambios para la
mejora de los objetivos fundacionales, los cuales han sido resguardados hasta estos días.

Finalmente, durante el año 2018, con el fin de mantener el compromiso con la educación de la región, el
sostenedor Don Cesar Zumarán Guerrero, adhiere a la ley de inclusión y traspasa los establecimientos
educacionales a una sociedad sin fines de lucro, a través de la Fundación Créate, organismo del cual forma
parte el nuevo Colegio Bajo Molle, que iniciará su proyección a través del proyecto educativo que se presenta
a continuación:
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3. Nuestra Visión y Misión

Visión
Soñamos con una comunidad educativa en donde las personas se comprometan con el futuro
profesional de sus estudiantes y con el desarrollo de sus potencialidades, para formar un ciudadano
que aporte a la sociedad a través del conocimiento, la disciplina y la práctica de los valores
universales. Reconociendo y respetando la diversidad basados en la promoción del diálogo y la
convivencia armoniosa entre los seres humanos.

Misión
Somos una comunidad educativa que entrega herramientas para el desarrollo de capacidades,
habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes convivir con los requerimientos de la vida en
sociedad. Formamos ciudadanos promotores de los valores universales a través de una sólida
formación y sobre la base del profesionalismo y la calidad educativa.
Para ello, contamos con un equipo en constante formación y desarrollo profesional, que a través de
su actividad y el alto compromiso con el futuro de sus estudiantes promueve el desarrollo de sus
potencialidades académicas – formativas y el reconocimiento del otro como un ser humano igual en
la diversidad.

4. Sellos y Sentidos Institucionales

Mantener un fuerte compromiso con el futuro profesional de los estudiantes, orientar sus
comportamientos al desarrollo integral y cuidar la calidad educativa forma parte de los sellos que
presenta nuestro Proyecto Educativo Institucional. Por su parte, cultivar la Disciplina en nuestro
Colegio permitirá coordinar las actitudes de los estudiantes con el fin de desarrollar sus habilidades
con mayor rapidez, los cuales conducen al logro de la excelencia académica que le otorgan los
aprendizajes. En dicho propósito los valores universales son el eje central de la formación integral,
los cuales engrandecen y destacan nuestro Proyecto Educativo Institucional, para ello focalizaremos
en los siguientes:

Respeto: Valor que reconocemos en manifestaciones de cordialidad como saludar, agradecer, tomar
turnos y tener consideración y deferencia por los demás, evitando emitir juicios de valor apresurados
y prestando atención a las Normas de Convivencia del establecimiento; siendo además capaz de
escuchar atentamente, evitar burlas y uso de apodos hacia los demás integrantes de la comunidad
educativa, evitando tratos que no quisiese para sí mismo (a).

Responsabilidad: Este Valor se presenta en el compromiso personal, esfuerzo y voluntad por

plantearse objetivos que le ayuden a cumplir con sus metas personales, siendo persistente en la
consecución de sus propósitos personales y los planteados por la comunidad educativa.

Fraternidad: Este Valor lo vemos reflejado cuando se da la unión entre pares compartiendo
proyectos y metas en común, pero con plena conciencia de las diferencias individuales, llegando a
desarrollar un sentimiento de pertenencia por su comunidad educativa que le permite sentirse
comprometido con los objetivos comunes. Siendo respetuoso de su entorno, aportando en el cuidado
del medio ambiente y su espacio inmediato.

Solidaridad: Valor que se presenta en la capacidad de enfocarse en el bien común, dejando de lado
el egoísmo y beneficio personal, logrando compartir y colaborar con todos sus pares de manera
incondicional.
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5. Nuestro Proyecto Curricular
Nuestro Colegio se ha fijado, como meta, cumplir a cabalidad con lo señalado en
la Actualización Curricular de la Educación Básica y Media definida por el Ministerio de
Educación, potenciando la articulación de los distintos niveles, así como también la
resolución de problemas y la comprensión lectora. Será fundamental desarrollar los valores
enunciados en la Visión y Misión dentro de un currículum donde prevalece el enfoque
cognitivo.

El Ministerio de Educación señala que dicha Actualización reafirma el deber que tiene toda
enseñanza de contribuir simultáneamente a dos propósitos: “Primero, al desarrollo
personal pleno de cada uno de los chilenos y chilenas, potenciando al máximo su libertad,
creatividad, iniciativa y crítica. Segundo, al desarrollo equitativo, sustentable y eficiente
del país. Ambos propósitos no se excluyen uno a otro sino que convergen en la finalidad
de contribuir al desarrollo integral y libre de la persona, en un contexto económico y social
que, por el nivel de desarrollo alcanzado, potencia las posibilidades de esa libertad,
creatividad, iniciativa y crítica.”

5.1 Planes y Programas de Estudio

El currículum nacional se expresa en un Marco Curricular que define el aprendizaje
que se espera que todos los alumnos y alumnas del país desarrollen a lo largo de su
trayectoria escolar. “Tiene un carácter obligatorio y es el referente en base al cual se
construyen los Planes de estudio, los Programas de estudio, los Mapas de progreso, los
Textos escolares y se elabora la prueba Simce”. (Mineduc – Marco Curricular)
Cabe señalar al respecto que, en la Educación Básica, desde su creación, hemos
aplicado los Planes y Programas de Estudio del Ministerio; en Enseñanza Media, en cambio,
hemos elaborado y aplicado Planes y Programas Propios en las diversas asignaturas, los
cuales serán sometidos a revisión a partir de este año.
La determinación, en el presente año, es focalizar los esfuerzos en desarrollar la
Actualización que contienen los Ajustes y Bases Curriculares. Para los sectores curriculares
no actualizados se continuarán aplicando los Decretos 232/2002 y 220/1998. El único
sector de aprendizaje que cuenta con Programas Propios en Educación Básica es Idioma
Extranjero Inglés, el cual fue reformulado y aprobado de 1º a 6º Básico el año recién
pasado. La Educación Preescolar, a su vez, seguirá aplicando los planteamientos de las
Bases Curriculares del Nivel.
Los resultados obtenidos en SIMCE de 4º, 8º año y II Medio, como en la PSU, en los últimos
años, han transitado de satisfactorios a buenos; sin embargo, sabemos que podemos lograr
puntajes superiores en todos ellos, por lo tanto, se hará permanente el acompañamiento
del proceso educativo a través de los Proyectos SADMA (Sistema de Acompañamiento al
Desempeño del Maestro) y MECA (Monitoreo y Evaluación de la Calidad del Aprendizaje)
aplicando pruebas de Comprobación de Aprendizajes, como también de Observaciones
permanentes de las clases en todos los niveles. Aplicar estrategias de mejora, será
prioritario.
La organización adoptada para realizar una mejor gestión pedagógica a partir del
presente año, considera un Equipo Técnico Curricular integrado por Jefe de Unidad
Técnico-Pedagógica, Psicólogos y Coordinadores de Asignatura en Educación Básica y
Enseñanza Media. Los sectores que ellos atenderán son: Lenguaje y Comunicación,
Matemática, Inglés, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias
(Física, Química, Biología), Educación Física, Artes Visuales y Musicales y Educación
Tecnológica.
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Nuestros Planes y Programas 2019 son los siguientes:

NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6

SECTOR SUBSECTOR 1º - 2º 3º Y 4º 5º 6º 7º 8º
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8 8 8 8 7 7
LENGUAJE
INGLÉS 5 6 6 6 5 5
MATEMÁTICA EDUCACIÓN MATEMÁTICA 8 8 8 8 8 8
COMPR. DEL MEDIO NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
5 6

CIENCIAS CIENCIAS NATURALES 4 4 4 4

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS
4 4 4 4
SOCIALES
TECNOLOGÍA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 3 3 1 1 1 1
ARTES EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3 4 3 3 4 4
EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 4 4 2 2 2 2

CONSEJO DE CURSO 1 1
ORIENTACIÓN
ORIENTACIÓN 1 1 1 1
RELIGIÓN RELIGIÓN 2 2 2 2 2 2
38 41 39 39 39 39
ACTIVIDAD DE LIBRE
ELECCIÓN DE LOS Horas de libre disposición: ACLE 2 4 4 2 2
ALUMNOS Deportiva/Artística
TOTAL HORAS POR NIVELES 38 43 43 43 41 41

PLAN DE ESTUDIOS 2019

EDUCACIÓN BÁSICA

ENSEÑANZA MEDIA
SECTOR / SUBSECTOR 1º Medio 2º Medio 3º Medio 4º Medio

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 6 6 5 5

IDIOMA INGLÉS 4 4 4 4

MATEMÁTICA 7 7 5 5

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4 4 4 4

FILOSOFÍA 3 3

BIOLOGÍA 4 4

FÍSICA 3 3 4 4

QUÍMICA 3 3

ARTES VISUALES / ARTES MÚSICALES 2 2 2 2

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2

CONSEJO DE CURSO 1 1 1 1

ORIENTACIÓN 1 1 1 1
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SECTOR / SUBSECTOR 1º Medio 2º Medio 3º Medio 4º Medio

HORAS FORMACIÓN DIFERENCIAL 9 9

TIEMPO LIBRE DISPOSICIÓN 4 4 4 4

TOTAL HORAS 43 43 44 44

5.2 Niveles y Cursos

Colegio Bajo Molle atiende a una comunidad estudiantil que comprende los niveles
desde Kínder a 4° Año de Enseñanza Media, distribuidos en el nivel preescolar Kinder,
nivel de educación básica: primer ciclo básico de 1° a 4°, segundo ciclo básico de 5° a 8°
y nivel de enseñanza media de I a IV año.
Los cursos cuentan con una matrícula aproximada de 37 alumnos en promedio,
teniendo en total una cantidad alrededor de los 1.800 estudiantes y distribuidos en cursos
de la siguiente manera:

Kinder 2 curso
1° a 8° 32 cursos (4 cursos por nivel)
I a IV 21(5 cursos de I a III Medio y en IV 6 cursos)
Total 55 cursos

Es importante señalar que, de lunes a viernes, la jornada diaria se enmarca entre

las 8:00 hrs. y las 16:00 hrs., como máximo, contando con dos recreos de 15 minutos y un
horario para colación de 45 minutos. La jornada de 9 hrs. pedagógicas obedece a que
ofrecemos un mayor número de horas de clases en varios sectores.

5.3 La Formación de Personas

Conscientes de la importancia de la formación integral de nuestros alumnos,
Colegio Bajo Molle cuenta desde el año 2005, con el departamento de Coordinación
Formativa. Su función principal es la de coordinar distintas actividades de orientación
académica y valórica, fomentando de esta manera el conocimiento, seguimiento y
orientación de nuestros profesores, alumnos y sus familias.
Para ello cuenta con un equipo compuesto por orientadores y psicólogos con experiencia
en el área educacional, quienes de manera coordinada estructuran su trabajo en cuatro
ámbitos de acción:
 Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Plan de acción y apoyo a la labor de la jefatura de curso a través de manuales de
orientación propios de la institución, para educación básica y enseñanza media.
 Plan de orientación vocacional para alumnos y alumnas de nuestro establecimiento.
 Desarrollo de jornadas de crecimiento personal para padres y alumnos.

5.4 Actividades Complementarias de Libre elección (ACLE)

Durante la década de los 80 y 90 el excelente rendimiento académico obtenido por
nuestros estudiantes, siempre fueron acompañados por el fomento de la práctica
deportiva y de la cultura. Fuimos pioneros en implementar la “Puerta a la cultura” de los
jóvenes de Iquique.
Con esta premisa y con el ingreso de Colegio Bajo Molle a la Jornada Escolar Completa
(JEC), se incorpora el propósito en el cual todos los estudiantes a través del deporte y las
artes consoliden la disciplina y los valores del respeto, responsabilidad, fraternidad y
solidaridad.

En la actualidad, el departamento ACLE, incorpora las actividades de Extensión,

Eventos y Proyectos con la firma convicción de contribuir a la Excelencia
Educativa.
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6. Organigrama

Director

ACLE UTP UTP Coordinación Investigación

E. Básica E. Media Formativa y
Proyectos,
Estudios
Extensión y
Eventos Coordinación Coordinadores Aseo y
Asignatura Asignatura Inspector Auxiliar Coordinación
E. Media de servicios
E. Básica General es
Profesores y
Monitores Inspectores Auxiliares Enfermería
ACLE

Profesore Profesores Profesor CRA

s E. Media es
E. Básica y Jefes Secretarias

Ed. Párvulos Profesores Laboratorios

Computación

Central de
Apuntes

Conserjería

ALUMNOS

PADRES Y APODERADOS
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7.0 Perfiles
7.1 Perfil del Alumno(a)

1. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle son seres sociales, que deben ser
partícipe de valores universales como la fraternidad, la disciplina, el respeto, la
solidaridad, el amor y el sentido de pertenencia para así proyectarse positivamente
en la vida presente y futura.

2. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle, son capaces de reflexionar para
valorar la importancia que tiene la educación en su vida y proyecto personal.

3. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle son capaces de aceptar y comprender
las normas de convivencia social.

4. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle tienen conciencia ecológica.

5. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle tienen sentido de superación, se
interesan por buscar individualmente nuevos aprendizajes y descubrimientos.

6. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle demuestran en forma permanente,
una actitud positiva en todas las actividades en que participan y en los distintos
roles que les corresponde desempeñar.

7. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle aportan al desarrollo positivo de la
sociedad en que están insertos.

8. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle valoran el respeto por sí mismo y por
los demás, cultivando la tolerancia para aceptar a las personas con sus defectos y
virtudes.

9. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle se autovaloran, reconociendo sus
fortalezas y debilidades.

10. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle valoran la comunicación, la
comprensión y la participación activa entre padres e hijos dentro del núcleo
familiar.

11. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle demuestran interés por el cuidado
del cuerpo.

12. Los alumnos y alumnas del Colegio Bajo Molle están preparados para enfrentar las
demandas del entorno en un mundo globalizado, sin descuidar su identidad
cultural.

7.2 Perfil del Educador(a)

1. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle, conocen y asumen el
Proyecto Educativo Institucional.

2. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle motivan y orientan el
aprendizaje de todos sus alumnos.

3. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle promueven el desarrollo
integral de sus alumnos, tanto en lo físico, valórico espiritual e intelectual.

8
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4. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle se ocupan de mejorar
constantemente la eficiencia y eficacia de su labor educativa.

5. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle refuerzan su vocación,
otorgando lo mejor de sí.

6. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle son profesionales de
principios y son modelos para sus estudiantes.

7. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle son profesionales con
disposición e interés por perfeccionarse y aprender permanentemente.

8. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle están preparados y
conscientes de que su gestión tiene sentido y proyección social.

9. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle son profesionales que
muestran con el ejemplo el compromiso que los alumnos deben contraer con la
sociedad.

10. Los educadores y las educadoras del Colegio Bajo Molle muestran un sentido de
pertenencia con el colegio.

7.3 Perfil del Apoderado(a)

Los apoderados y las apoderadas del Colegio Bajo Molle: Representan a los alumnos(as)
en la comunidad educativa, son el nexo legal de la institución con la familia del
estudiante y por lo tanto, son requerimientos de la comunidad Educativa al
apoderado(a):

1. Informarse y ser respetuoso de nuestro Proyecto Educativo Institucional,

adscribiéndose a nuestra Visión y Misión Institucional, así también como a los
valores promovidos por nuestra comunidad.

2. Comprometerse con la formación de sus hijos(as), entregándoles valores y hábitos,

motivándolos a desarrollarse como personas íntegras.

3. Colaborar a los cuerpos técnicos del establecimiento, en el apoyo de especialistas

externos, cuando el alumno lo requiera o lo amerite la situación.

4. Adscribir, promover y respetar el Reglamento de Convivencia Escolar.

5. Participar en el proceso de formación de sus hijos(as): asistiendo a citaciones de

Apoderado, Reuniones de Apoderados, Jornadas para Padres, Talleres, etc. a los
que serán llamados.

6. Ayudar a sus hijos(as) en la labor académica en la casa; apoyando al Colegio en las

actividades de formación que realiza.

7. Colaborar con las actividades que organiza el Centro de Padres.

8. Respetar a todos los integrantes de la comunidad Educativa, ver en ellos el aporte

que significan en el crecimiento de sus hijos(as).

9. Respetar los conductos regulares.

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HIMNO DE IQUIQUE
Letra : Santiago Polanco Ñuño
Música : victoriano Caqueo
I La riqueza que ahora renace y
Si supimos vencer el olvido
soportando un ocaso tenaz
evitemos que en estos instantes el
progreso nos pueda cegar.
Iquiqueños arriba la frente y
estrechémonos para cantar
que la fama de nuestros
esfuerzos ha cruzado la pampa y
el mar.
Coro
Cantemos con el alma
estremecida Iquique, Iquique,
Iquique,
eres el gran amor de nuestras
vidas mi viejo y heroico Iquique.
Marchemos desde el puerto
hasta Cavancha cantando,
gritando Iquique
tu ambiente y la nobleza de tu
gente cautivan el corazón.
II
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que viene del pródigo mar nos
señala la ruta del alma y
avistamos la felicidad.
El destino de gloria y grandeza
que fijará la estrella inmortal,
hará fuerte y segura la mano que
te guie a la prosperidad.
Coro
Cantemos con el alma
estremecida Iquique, Iquique,
Iquique,
eres el gran amor de nuestras
vidas mi viejo y heroico Iquique.
Marchemos desde el puerto
hasta Cavancha cantando,
gritando Iquique
tu ambiente y la nobleza de tu
gente cautivan el corazón.