INSTITUCION EDUCATIVA N° 80631 - ANTONIO RAIMONDI"

PROYECTO DE APRENDIZAJE
INTER-NIVELES E INTER- AREAS

“VALORAMOS Y CELEBRAMOS
EL HOMENAJE A LA MADRE
RAIMONDINA”

10

EQUIPO DOCENTE DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Perla de Macabí – Razuri - Ascope

Año Académico 2019
 INSTITUCION EDUCATIVA N° 80631 - ANTONIO RAIMONDI"

PROYECTO DE APRENDIZAJE INTER-NIVELES E INTER-AREAS

“VALORAMOS Y CELEBRAMOS EL HOMENAJE A LA MADRE

RAIMONDINA”

I.- DATOS GENERALES

1.1. Tema Transversal : Educación para el aprendizaje de calidad total.

1.2. Nivel Educativo : Primaria y Secundaria
1.3. Grado (s) : Todos los Grados
1.4. Duración : Inicio: 06 de mayo Final : 10 de mayo (5 días)
1.5. Coordinadora de Primaria : Prof. Giovanna Asunción Sipirán Guarniz
1.6. Coordinadora de Secundaria : Prof. Patricia Soledad Zelada Escobar
1.7. Coordinador de TOE Secundaria : Lic. Harwey Valladares Cerna
1.8. Director : Dr. Daniel Jhony Dionicio Gonzales
1.9. Mes y año de ejecución : mayo 2019

II. JUSTIFICACIÓN

Este proyecto surge, por la necesidad de que nuestros niños, niñas y adolescentes necesitan
formar su identidad local, ya que no conocen las costumbres y tradiciones de nuestro país,
específicamente local, donde hay una historia de nuestras madres protagonistas del desarrollo de
nuestra localidad; elevando así su nivel educativo mediante organizadores visuales, que les ayuden a
organizar sus conocimientos, fomentando una actitud de compromiso y respeto a la interculturalidad,
evitando la discriminación.
Este proyecto surge, también por la necesidad de cultivar en nuestros estudiantes conozcan sus
costumbres y tradiciones de La Perla de macabí, del Distrito de Razuri y de la Provincia de Ascope en
general, específicamente local, mediante una serie de actividades de aprendizaje, que les ayuden a
organizar sus conocimientos, fomentando una actitud de compromiso y respeto a la interculturalidad, y
trabajo en equipo. Las actividades programadas en este Proyecto de Aprendizaje busca que
nuestros estudiantes de los dos niveles valoren, festejen, conozcan la historia y el respeto a las
costumbres a través de actividades significativas vivenciales que le permitirá expresar sus
emociones y habilidades en las diferentes áreas curriculares; así como fortalecer su autoestima para
la participación en la ceremonia de homenaje a sus madres..
10 y reconocimiento
Como todos los años en el mes de mayo se dedica por tradición, a la celebración
de la función que cumplen las madres en la sociedad. Por ello desde la institución educativa nos
vinculamos a esta celebración con el fin de fortalecer la identidad, la autoestima, el vínculo con la
familia y hacer de esta semana momentos de producción literaria y actividades artísticas, teniendo
como base la creatividad. .

III. PLANIFICACIÓN:

2.1. PROGRAMACIÓN REALIZADA POR LOS DOCENTES DE PRIMARIA:

PROBLEMA ACTIVIDADES COMPETENCIA

¿Cuál es el problema identificado, ¿Qué les interesaría hacer a mis niños ¿Qué capacidad quiero
que queremos enfrentar? y niñas para resolver el problema? desarrollar en mis niños y
niñas?

Estudiantes con un limitado *Festejar el día de la madre Raimondina. * conozcan, respeten y valoren
desarrollo de ciertas capacidades * Conocer y valorar las costumbres de la las festividades y costumbres
básicas para llegar a capacidades Perla de Macabí culturales a nivel local en
más complejas. *Valorar el trabajo y sacrificio de la madre especial el día de la madre
en la sociedad actual.

2.2. PROGRAMACIÓN REALIZADA POR LOS DOCENTES DE SECUNDARIA:

PROBLEMA ACTIVIDADES COMPETENCIA

¿Cuál es el problema ¿Qué les interesa hacer a los estudiantes ¿Qué capacidad queremos
identificando que para resolver el problema? desarrollar en los
queremos enfrentar? estudiantes?

Estudiantes con un limitada
identidad cultural,
comprensión lectora y
resolución de problemas
para llegar a capacidades
superiores ( más complejas)
*Celebrar el homenaje a la madre raimondina *Que investiguen en diversas
con la participacion de todos y todas fuentes, para que conozcan,
* Conocer y valorar el rol que cumple la madre respeten y valoren las
en el contexto socio histórico y mundial. costumbres y tradiciones
*Valorar la obediencia de María y compararlo culturales a nivel local, regional
con el de nuestras madres. y nacional, en forma específica
el día de la madre.

3.0. PLANIFICACIÓN:

3.2. PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES

¿QUÉ QUEREMOS? ¿CÓMO LO ¿QUÉ NECESITAMOS? ¿CÓMO NOS ¿CUÁNDO LO
HAREMOS? ORGANIZAMOS? HAREMOS?
Valorar y rendir Formando - Materiales En grupo. Del 02 de mayo al
homenaje a las madres. grupos de - Recursos económicos Individual 08 de mayo.
fortalecer la identidad y trabajo y general
autoestima de los trabajo en
estudiantes. equipo.

IV. CARTEL DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO

LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10

Sensibilización
La carta Ceremonia de
del Proyecto session: Compresion
planifica un texto homenaje a la
(compresion de de lectura ““ UN NIÑO
PRIMARIA descriptivo de 10- Problemas de madre
lectura) “Un niño HABLA A SU
mamá más de 2 raimondina en la
habla de su MADRE””
operaciones mañana
mama”

Sensibilizacion Elaboracion
Elaboracion de
del proyecto. de acrosticos
ensayos criticos y
y tripticos
tripticos referidos
Elaboracion del Aprendizajes.y referidos a la
a la madre Ceremonia
periodico mural practica de los sketch madre
de
en homenaje a y fonomimicos
Elaboracion de homenaje a
SECUNDARIA la madre Elaboracion
los recordatorios la madre
Elaboracion y del discurso
raimondina
Elaboracion de aprendizaje de las para el dia de
Organizacion de en la tarde
las tarjetas de poesias madre
la homilia en
invitacion
homenaje a la
madre
 3.3. PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR NIVELES Y ÁREAS CURRICULARES

3.3.1. PROGRAMACIÓN DEL NIVEL PRIMARIO

AREA ORGANIZADO CAPACIDADES CAMPO ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSO EVAL
R TEMATICO S

*Se expresa con buena Mensajes Emite mensajes sencillos a través de

-Observa imágenes de acciones.
Expresión y entonación y sencillos imágenes con acciones en forma
Comunica -Elabora poemas sencillos. Imágenes
comprensión pronunciación secuenciada. Saberes
ción - Interrelaciona las imágenes para Secuencia-
oral. adecuada mensajes Oraciones con Narra con oraciones sencillas las previos.
emitir mensajes sencillos. das.
sencillos. sentido. acciones que observa.

*Responde preguntas literales,

*Observa Las imágenes y escucha la diferenciales y criticas en forma
Lectura de textos Hojas de
Comprensión *Escucha, lee y narración de textos sencillos. sencilla y con dibujos textos
cortos. prácticas. Cuestionari
de textos comprende mensajes. *Lee con buena entonación. divertidos referentes a mamá etc.
Instructivos o
*Comprende textos sencillos. *Comprende en forma oral y escrita
Comunica Descripciones.
textos descriptivos.
ción
Mensajes *Recepción de información de textos *Produce una tarjeta de invitación
Recupera información sencillos. reales. para mamá.
Producción de de textos leídos por sí Tarjeta de *Identificación de las características *Producen mensajes sencillos Formatos.
textos mismos con ayuda del invitación. individuales de los textos. coherentes para mamá.
Saberes
maestro. Descripciones. *Expresan en su producción Describe personas usando un mapa
previos
coherencia y cohesión. organizador visual. semántico
Matemática Matematiza en uso de -Conocemos los * Participan en situaciones reales de *Lee y escribe los números a través Hojas de
los números naturales. números juegos o dinámicas. de situaciones cotidianas. prácticas. Evaluacion
*Identifica la relación naturales. *Representa con material concreto, *Representa los números. es.
“mayor que”, menor -Mayor que” * Grafica la representación de lo hacho. *Identifica la resolución del problema.
que” o “igual que” y ”menor que” *Matematiza según la capacidad que
Número y ordena números Antecesor y se le pide. Compara números usando Hojas de
operaciones. naturales en forma sucesor. *Identifica las características expresiones de “mayor que” “menor prácticas.
ascendente o individuales. que” o “igual que”
descendente. *Desarrolla *Competencia de niños en grupos.
adiciones, *Representan problemas y soluciones. Usa los números adecuadamente Hojas de
*Realiza operaciones sustracciones, para resolver problemas prácticas.
básicas en problemas multiplicaciones y .
sencillos. divisiones

11
 Identifica posiciones
corporales: arriba, abajo, *Desplazamiento en la cuadrícula.
*Utiliza flechas que ubican derecha Hojas de
dentro de, fuera de, *desplazamiento
Relaciones y izquierda, arriba abajo en la prácticas. Evaluacion
delante de, detrás de, en el plano. *Ubica posiciones en la cuadrícula.
operaciones cuadrícula. es.
lejos de, cerca de, al lado
de, en medio de.
*Visualiza imágenes de la localidad.
Identifica y valora los
Construcción de
Personal servicios que prestan DVD
la identidad y de *Realizamos un pequeño recorrido por Identifica con facilidad las
Social las instituciones Historia de Tv
la convivencia nuestra localidad. instituciones de la localidad y sus Saberes
públicas de la nuestra localidad Multimedia.
democrática. *Entona a canción funciones.. previos
comunidad local.
Identifica que Dios
*Escucha la lectura de pasajes bíblicos.
padre envía a su hijo *Identifica a María como modelo de
*María un ejemplo
Formación de la Jesús para salvarnos obediencia.
Educación positivo de *Analizan la lectura en una
conciencia del mal que nace DVD
religiosa sencillez. comprensión. Evaluación.
cristiana pobre y tiene una *Selecciona las cualidades de la Tv
familia humana: José y virgen María Multimedia
Compromiso para el cambio de actitud.
María.

3.3.2. PROGRAMACIÓN DEL NIVEL SECUNDARIO

12
 AREA PRODUCTO
INDICADORES DE
CURRICULA COMPETENC CAPACIDADES ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUAC
EVALUACIÓN
R
-Se expresa con buena -Observa imágenes. Emite mensajes a través de Discurso por el
Imágenes
Expresión y entonación y pronunciación -Elabora poemas. imágenes con acciones Saberes Día de la madre
Secuencia-
comprensión oral. adecuada mensajes -Interrelaciona las imágenes para emitir secuenciada. previos.
Comunicació das.
sencillos. mensajes. Narra las acciones que observa. Poesías en
n
Observa Las imágenes y escucha la narración Responde preguntas literales, homenaje a la
Comprensión de *Escucha, lee y comprende Hojas de Cuestiona madre
de textos diferenciales y críticas en forma
textos mensajes. prácticas. rio raimondina
. sencilla y con dibujos
* Participan en situaciones reales de juegos o
dinámicas. - Resuelve problemas aditivos y
*Representa con material concreto, multiplicativos en Z Presupuesto de
Actúa y piensa
-Comunica y representa * Grafica la representación de lo hacho. - Reconoce datos y relaciones en Hojas de las actividades
Matemática matemáticamente Evaluacion
ideas matemáticas *Matematiza según la capacidad que se le situaciones duales y relativas al prácticas. por el Día de la
en situaciones de es.
-Elabora y usa estrategias pide. expresar un modelo usando . Madre
cantidad
*Identifica las características individuales. números enteros y sus Raimondina
*Competencia de niños en grupos. operaciones
*Representan problemas y soluciones.
Identifica que Dios padre
*Identifica a María como modelo de Liturgia de la
envía a su hijo Jesús para *Escucha la lectura de pasajes bíblicos. DVD
Educación Formación de la obediencia. palabra en
salvarnos del mal que nace *Analizan la lectura en una comprensión. Tv Evaluación.
Religiosa conciencia cristiana. *Selecciona las cualidades de la homenaje a la
pobre y tiene una familia Compromiso para el cambio de actitud. Multimedia
virgen María. madre
humana: José y María.
Visualiza imágenes de la madre en diversas
Identifica con facilidad el origen e
situaciones
historia del Día de la Madre en el Saberes
Identifica y valora el trabajo Lee comprensivamente textos referidos a la Lectura
Perú y en el Mundo. previos
Ciencias Construye y sacrificio que realiza la mujer a través de la Historia selecta Acrósticos
Sociales interpretaciones madre de familia en la Elaboración acrósticos por el Día de la Madre
Expone el periódico mural en Ficha de
históricas. sociedad a través de la Raimondina. Línea del
homenaje a la madre en observació
Historia Elaboración del periódico mural tiempo Periódico mural
coordinación el área de n
-Entonación del himno nacional para los actos
comunicación
cívicos
-Produce un ensayo referido a las
Recepción de información de textos referidos
madres. Saberes Ensayo critico
Desarrollo Participa en asuntos al trabajo y sacrificio de la madre
Recupera información de -Producen un tríptico referido a la Formatos. previos
Personal, públicos para Identificación de las causas y consecuencias
textos leídos por sí mismos madre mapa Tríptico en
Ciudadana y promover el bien del trabajo y sacrificio de las madres
con ayuda del maestro. - Describe el valor que representa la semántico Lista de homenaje a las
Cívica común Expresan en su producción coherencia y
madre usando un organizador cotejo madres
cohesión.
visual.
- Leen textos referidos al cuidado del medio Recolección de
Explica el mundo
Comprende y aplica ambiente Imágenes residuos sólidos
Ciencia y físico, basado en 13 4R Sustenta el cuidado del medio Saberes
conocimientos científicos y - Explica la práctica de la estrategias Secuencia- después de la
Tecnología conocimientos ambiente previos.
argumenta científicamente - Elabora mapa conceptual de la recolección das. ceremonia del
científicos
de la residuos solidos día de la madre
4.0. EJECUCIÓN
Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo al cronograma y la
integración del conocimiento, actividades, productos entre áreas, las cuales permitirán el logro de los aprendizajes.
Asimismo los estudiantes en las diversas áreas realizaran, actividades como las planteadas a continuación:

 Preparación del baile:

Luego de elegir la danza el carnaval arequipeño que utilizaremos para la coreografía, se organizaran los
grupos y elaboraran la presentación, ensayando en las horas del área Educación por el arte

 Confección de la tarjeta:
Se elegirá en conjunto la forma que se le dará a la tarjeta, acordando que material utilizaremos para
realizarla. Se elaborara el borrador de la tarjeta y diploma, luego se corregirá y diseñara en la computadora
para su posterior impresión.

 Confección de la canasta de víveres por grado:

Los docentes tutores orientaran esta experiencia, sorteando los víveres que cada estudiante deberá traer
para organizar la canasta de víveres para la madre raimondina del aula, luego una comisión de estudiantes
con el apoyo del docente decoran el producto final.

 Realización del presupuesto de compras para el agasajo del Día de la madre

Previamente se trabajó las operaciones matemáticas, el `presupuesto y el financiamiento de los
ingredientes que se necesitaran para el agasajo del Dia de la Madre.

 Preparación y decoración del periódico mural del “Día de las madres”:

En conjunto estudiantes y docentes diseñamos y decoramos el periódico mural referido a las madres
raimondinos

 Elaboración de acrósticos en homenaje a las madres raimondina

El acróstico se realizó teniendo el aporte de los estudiantes y luego el docente consolido y designo a la
estudiante que dará lectura en la actuación.

 Elaboración de rosas decorativas con material de reciclaje

Usando las cajas de huevos, temperas apu y alambres se elaboraron rosas decorativas las mismas que
serán repartidas a todas las madres en la ceremonia por su homenaje

 Ejecución de la ceremonia en homenaje

La ceremonia se desarrollará siguiendo un programa elaborado con todos los docentes (organizados en
comisiones) y tutores y con la participación de los estudiantes y la APAFA que servirá el agasajo

5.0. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

14 MAYO 2019
N° ACTIVIDADES
06 07 08 09 10 13
01 Planificación del proyecto por los docentes X
02 Planificación participativa del proyecto con los estudiantes X
03 Programación del ´proyecto. X X X X
04 Ejecución del proyecto. X X X X X
05 Presentación de los productos X
06 Evaluación del proyecto e informe documentado X

6.0. EVALUACIÓN
6.1. EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA:
La evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la
evaluación de salida cada docente deberá diseñar instrumentos de evaluación. Asimismo, la
evaluación se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se
debe indicar las situaciones de evaluación y los instrumentos que se utilizarán para evaluar las
competencias y capacidades. / Evaluaciones de lápiz y papel para recoger información del avance
alcanzado según los propósitos planificados.
 ÉCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
- La observación directa y sistemática El registro anecdótico
Portafolio
- La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas de desarrollo
- Técnicas e instrumentos de evaluación según los La autoevaluación:
agentes que participan en el proceso educativo. La Coevaluación
La Heteroevaluación

6.2. EVALUACION A NIVEL DE I.E.

La evaluación será al inicio, durante la ejecución del proyecto y al concluir las actividades, asimismo el
Coordinador de TOE, el coordinador Pedagógico y la Directora monitorearan el trabajo y cumplimiento de
cada una de las comisiones haciendo uso de los instrumentos de evaluación y monitoreo respectivos. La
evaluación implica la elaboración de un informe documentado de las diversas actividades y productos
logrados en cada una de las áreas curriculares

7.0. BIBLIOGRAFIA
DOCENTE
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Rutas de Aprendizaje 2014
- LIBROS DE RELIGIÓN-
- Proyecto Todos juntos de Editorial Santillana
ALUMNO
- Ministerio de Educación, Diseño curricular nacional. Perú. `

NANCY BURGOS RODRIGUEZ PATRICIA BURGA VEGA GIOVANNA SIPIRAN GUARNIZ

Profesor de 1° y 2° Grado Profesora de 3° y 4° Grado Profesor de 5° y 6° Grado

JORGE ALZA MALON PATRICIA ZELADA ESCOBAR WALTER CHAVEZ RUIZ

Profesor de Comunicación Profesora de Arte Profesor de CyT
y Educación para el Trabajo y Educación para el Trabajo
15

LILA VASQUEZ FERNANDEZ SEGUNDO CHUQUIPOMA RAMIREZ HARWEY VALLADARES CERNA

Profesora de Religión Profesora de Matemática Profesor de CCSS. - DPCyC
y Educación para el Trabajo

ANGEL CHAVEZ AGUILAR MARIA NARRO RAMIREZ DANIEL RAMIREZ TAFUR

Profesora de Ed. Física Profesor de Ingles Desarrollo Personal, Ciudadanía
y Cívica