UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL

Nombre: Christian Troya

Año: Primer Semestre A

Maestría en Educación

Asignatura: Epistemología y Tendencias de la Educación

1.-Fundamente cómo las tendencias actuales de la educación se ponen

de manifiesto en el contexto de acción pedagógica donde labora
Las sociedades del mundo son conscientes de que la educación atraviesa momentos
difíciles, marcados por el poco acceso a la educación, el alto índice de analfabetismo, la
deserción escolar y la desigualdad de géneros, siendo menester tomar medidas urgentes
que permitan contrarrestar estos problemas.

En la actualidad están en circulación en el proceso docente educativo un gran número de

tendencias pedagógicas por lo que definir cuáles son las más útiles y acertadas es una
tarea muy compleja, pues sólo recapitular las definiciones que de ellas se han dado
puede ser más que motivo para todo un tratado completo
También debemos subrayar el hecho de que los modelos de enseñanza y de aprendizaje
que se reconocen no han sido construidos con el propósito de explicar la escolaridad
cotidiana u ordinaria, sino para ser reconocidos en un contexto de investigación e
intervención específico, como es el de la modificabilidad cognitiva.
Por otra parte, el contexto escolar, en el cual se inscriben los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, posee unas características diferentes que convierten en insuficientes y hasta
cierto punto estériles las intenciones de extrapolar actuaciones de modificabilidad
cognitiva al ámbito del aprendizaje y enseñanza escolares. En la escolaridad ordinaria se
asumen, por supuesto, esos objetivos de mejora de la capacidad cognitiva, pero no se
particularizan, sino que se inscriben en un marco mucho más amplio, como es el de
la educación global de la persona.
Por todo ello ninguno de estos modelos por sí mismo puede ser considerado
como paradigma de la intervención educativa. Sin embargo, la propia existencia de
diversos modelos confirma la posibilidad de sistematizar unas determinadas actividades
que fomenten la actividad del alumno encaminada a logros específicos
de naturaleza cognitiva. Recuperado:
http://www.monografias.com/trabajos32/tendencias-pedagogicas-actuales/tendencias-
pedagogicas-actuales.

Hacia todo estos cambios que se dan en la educación sobre todo procesos de
transformación del Proceso de Enseñanza aprendizaje ,algunas instituciones han
adoptado modelos pedagógicos que han sido muy importantes para el aprendizaje de los
jóvenes del futuro en la Institución en la que laboro la Unidad educativa Juan Montalvo
los objetivos están dados en sacar profesionales con pensamiento crítico y con un gran
desarrollo de capacidades para esos jóvenes que serán principal fuente de importancia
en la sociedad sin dejar a un lado los problemas que nos enfrentamos día a día en esta
sociedad, charlas que el gobierno ha implementado en los últimos años como la
prevención de drogas y alcohol que eso han permitido a nuestros estudiantes dar
cambios en sus vidas y sobre todo poder insertarse en la sociedad del conocimiento, la
realidad que vivimos en nuestra institución se ve reflejado con la adecuación de muchas
tendencias de la educación sobre todo hacemos referencia a los cuatro pilares de la
educación Aprender a hacer, Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a vivir
juntos, pilares que nos han demostrado que juntos como comunidad podemos lograr
cosas importantes y formar personas creativas, con muchas potencialidades ,destrezas,
habilidades que logren construir una sociedad más justa e inclusiva, otras de las cosas
muy importantes que se ha podido visualizar son la implementación de plataformas
virtuales que ayuden a superar los grandes cambios que se está dando en la educación
hoy en la actualidad con la incorporación de las TICS ha sido muy elemental cambiar
las formas de aprender de los jóvenes y así juntos poder lograr un aprendizaje
significativo, la capacitación y la actualización docente es lo que el gobierno invierte un
porcentaje a la educación y así poder tener más docentes capacitados que puedan formar
jóvenes con un pensamiento crítico e integrador, la Unidad Educativa Juan Montalvo a
la cual yo como docente represento logra incluir programas de bachillerato
Internacional con el fin de lograr un desarrollo del pensamiento, la investigación y la
ciencia; con práctica de la inclusión, valores y principios del Buen Vivir
,comprometidos con el cambio y desarrollo, creando y fortaleciendo los hábitos de
trabajo, estudio, responsabilidad, solidaridad y probidad académica desde la práctica
pedagógica, que les permita adquirir sólidos conocimientos que les posibiliten el
ingreso a las Instituciones de Educación Superior Nacionales e Internacionales
contribuyendo así al desarrollo del país.

En si la esencia de la Unidad Educativa Juan Montalvo constituye la formación en

valores en concordancia con el perfil de salida del bachiller, con la práctica permanente
de: la solidaridad, la justicia y la innovación, con mentalidad crítica, para que sean
beneficiarios de su propia acción y artífices de alternativas, en el marco del buen vivir,
alcanzando los estándares de calidad educativa.
La educación popular, tal como afirma Freire, entiende que «enseñar no es transferir
conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o construcción», lo que
supone contextualizar la enseñanza plenamente no solo mediante las dinámicas en el
aula sino trasladando al alumno al medio que lo rodea. Esto supone que el «oprimido»
descubre por él mismo cuál es la realidad exterior y su contexto social. Freire Paulo,
Pedagogía del Oprimido Editorial Siglo XXI Año: 1975 Edición Madrid
Las tendencias actuales de la educación nos hace valer que los contenidos no lo es
suficiente en los seres humanos hay que enseñar a valorar sus propias formas de estudio
y adaptar modelos que se ajusten a la realidad de la educación de los jóvenes de hoy,
sobre todo el contexto social donde se desarrollan los aprendizajes y con la nuevas
tecnologías de la información y comunicación tratando de adaptar nuevas formas de
aprendizaje que ayuden a estos jóvenes a ser constructores de su propio conocimiento
,como lo dice Freire dejemos a los jóvenes que ellos mismos desarrollen sus propias
formas de aprender y que nosotros como docentes seamos guías y formadores de seres
humanos forjadores de un futuro libre y constructivo , así surgen otro tipo de
aprendizajes, el aprendizaje activo se desarrolla a través de multitud de propuestas y
metodologías, entre las que destacan el aprendizaje basado en proyectos, en retos o en
problemas.