“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

I.E “MARISCAL AGUSTÍN GAMARRA”

PLAN LECTOR 2017

I.- DATOS GENERALES

1.1 Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2 Unidad de Gestión Educativa : La Mar
1.3 Institución Educativa : Mariscal Agustín Gamarra
1.3 Lugar : Palmapampa
1.4 Responsables : Comisión del PLAN LECTOR

II. DESCRIPCIÓN DEL PLAN

En el contexto de la mejora de los aprendizajes, el fomento de la lectura y las políticas de Estado
concernientes a mejorar las capacidades lectoras en nuestros estudiantes; en la Institución Educativa
“Mariscal Agustín Gamarra” observamos un bajo nivel de comprensión de textos, advirtiéndose una
comprensión deficiente; es decir, los estudiantes no interpretan ni comprenden lo que leen. Ante esta realidad
El Plan Lector constituye una estrategia pedagógica básica para promover, organizar y ejecutar la práctica de
la lectura con los estudiantes, propiciando que vayan adquiriendo el hábito por la lectura con la intención de
optimizar su capacidad de comprensión. Dada esta situación cabe señalar la siguiente problemática:
 Carencia de hábitos de lectura en la escuela: alumnos y en la familia.
 Escasa aplicación de estrategias sistematizadas y formales de lectura.
 Desconocimiento de los procesos neurológicos que se desarrollan en el acto lector y la ayuda que se le
puede dar al estudiante en su metacognición lectora
 Falta de motivación intrínseca para la lectura
 Influencia negativa de los medios de comunicación.
 Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes (reflexión, análisis, inferencia,
deducción, síntesis e interpretación, etc.)
 Escasa participación de la familia en las actividades de lectura programadas.
 Carencia de estrategias sobre animación lectora.

III. DEFINICIÓN

El Plan Lector es un conjunto de estrategias pedagógicas para fomentar, incitar y promover en los
adolescentes la inclinación al gusto por la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que
despierten el interés, la inventiva y la sensibilidad. Estas estrategias están orientadas a desarrollar en los
adolescentes una actitud positiva en relación con la lectura que permita constituirla en una herramienta para el
desarrollo de capacidades para la vida.
IV. JUSTIFICACIÓN:

 Limitaciones que muestran los estudiantes en el dominio de habilidades y destrezas propias de la

capacidad de comprensión de textos, pues hay dificultades para avanzar de niveles de lectura literal
hacia una lectura inferencial y recreativa
 Carencia de una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad. Esto trae
consecuencias graves con relación a la práctica de la lectura en la escuela y fuera de ella.
 Ante una cultura altamente tecnificada por el desarrollo de la informática, es importante generar
nuevas formas de lectura rápida para el manejo de información y conocimientos necesarios para la
vida cotidiana y la competencia profesional.

Por lo expuesto anteriormente, se ve necesario plasmar este proyecto que beneficiará el desarrollo de las
habilidades lectoras en nuestros alumnos.

V. OBJETIVOS:

5.1 OBJETIVO GENERAL:

 Contribuir al desarrollo de la autonomía de los estudiantes para apropiarse de los métodos y medios
que les permita desarrollar su comprensión de textos, procesar información en cualquier soporte,
atribuirle significado, construir textos y comunicar resultados; en suma, gestionar su lectura personal
hasta convertirla en una actividad permanente.
 Impulsar la lectura como herramienta de aprendizaje y como fuente de conocimiento y cultura.
 Convertir la Biblioteca Institucional en espacio para el desarrollo de la competencia lectora y el
fomento del hábito lector de toda la comunidad educativa.
 Potenciar la actualización del profesorado para que contribuyan, de manera relevante, al desarrollo
de la competencia lectora tendiente a elevar los niveles de comprensión de textos (literal, inferencial,
crítica valorativo metacognitiva) y el dominio de la estrategia de lectura rápida.
 Monitoreo y control al Plan Lector gestionando instrumentos adecuados.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Nivel Secundario (1º - 5º)

 Fomentar el hábito lector a través del desarrollo de diversas estrategias en los integrantes de
la comunidad escolar.
 Mejorar los niveles de Comprensión de textos en nuestros estudiantes tendientes a
desarrollar los diversos pensamientos.
 Gestionar los recursos educativos con eficiencia y eficacia.

VI. BENEFICIARIOS:

 Estudiantes de 1º - 5º de Secundaria
 Docentes
 Auxiliares de educación
 Personal de servicio
 Padres de familia
 Otros

VII. PROPUESTA TÉCNICA:

Estrategias:

 Elaboración del propósito de lectura. (20 minutos de lectura)

 Activación de conocimientos previos.
 Anticipación de contenidos
 Lectura interactiva (leer, releer, avanzar, retroceder…)
 Construcción progresiva de significado (información general, datos…)
 Verificación y reformulación de hipótesis
 Identificación y corrección de problemas, errores, etc. De lectura.
 Recapitulación de lo leído (imagen global del texto)
 Identificación de lo principal y lo accesorio.
 Identificación de la estructura del texto.
 Evaluación de la comprensión
 Resumen o idea principal.
 Relación de lo leído con otros temas o conocimientos.
 Elaboración de esquemas y gráficos para organizar la información
 Opinión y/o comentario, hablar y escribir sobre el texto.
 Elaboración de infografías, periódicos murales, trípticos, separadores, etc.

VIII. RECURSOS:

Humanos: Director, Comisión del Plan Lector, Docentes, Estudiantes, Auxiliares de educación, Personal de
servicio, Padres de familia. Autoridades locales, etc.

Materiales: Lecturas libres de acuerdo a su edad

Financieros: Recursos Propios

IX.- ACTIVIDADES GENERALES :

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Elaboración del Comisión
X
Plan Lector Plan Lector
Comisión
Selección de
Plan Lector y X X X X X X X X X X
lecturas
docentes por áreas
Comisión
Entrega de lecturas Plan Lector y X X X X X X X X X X
docentes por áreas
Concurso de Comisión
X
Producciones Plan Lector
Reconocimiento a Comisión
X
Mi Biblioteca Plan Lector

X.- ACTIVIDADES ESPECÍFICAS:

Coordinaciones CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
ÁREAS L M M J V
Comisión
15 minutos de lectura (3°
COMUNICACIÓN Plan Lector, docentes 10/04
hora)
auxiliares.
Comisión
15 minutos de lectura (1°
MATEMÁTICA Plan Lector, docentes 18/04
hora)
auxiliares.
Comisión
15 minutos de lectura (3°
HISTORIA Y Plan Lector, docentes 26/04
hora)
GEOGRAFIA auxiliares.
Comisión
15 minutos de lectura (1°
C.T.A Plan Lector, docentes 04/05
hora)
auxiliares.
Comisión
15 minutos de lectura (3°
P.F.RH Plan Lector, docentes 12/05
hora)
auxiliares.
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) FORMACIÓN Plan Lector, docentes 15/05
CIUDADANA auxiliares.
Comisión
15 minutos de
ARTE Plan Lector, docentes 23/05
lectura (3° hora)
auxiliares.
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) EDUCACIÓN Plan Lector, docentes 31/05
FÍSICA auxiliares.
15 minutos de lectura (3° Comisión 08/06
hora) RELIGIÓN Plan Lector, docentes
 auxiliares.
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) INGLES Plan Lector, docentes 16/06
auxiliares.
15 minutos de lectura (3° COMUNICACIÓN Comisión
hora) Plan Lector, docentes 19/06
auxiliares.
15 minutos de lectura (3° MATEMÁTICA Comisión 27/06
hora) Plan Lector, docentes
auxiliares.
15 minutos de lectura (1° HISTORIA Y Comisión
hora) GEOGRAFIA Plan Lector, docentes 05/07
auxiliares.
C.T.A Comisión
15 minutos de lectura (3°
Plan Lector, docentes
hora) 13/07
auxiliares.

15 minutos de lectura (1° PFRH Comisión

hora) Plan Lector, docentes 21/07
auxiliares.
15 minutos de lectura (3° FORMACIÓN Comisión
hora) CIUDADANA Plan Lector, docentes 24/07
auxiliares.
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) ARTE Plan Lector, docentes 25/07
auxiliares.
EDUCACIÓN FISICA Comisión
15 minutos de lectura (3°
Plan Lector, docentes 02/08
hora)
auxiliares.
Comisión
15 minutos de lectura (1° RELIGIÓN Plan Lector, docentes 10/08
hora) auxiliares.

INGLES Comisión
15 minutos de lectura (3°
Plan Lector, docentes 18/08
hora)
auxiliares.
COMUNICACIÓN
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 21/08
auxiliares
MATEMÁTICA
15 minutos de lectura (3° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 29/08
auxiliares
HISTORIA Y
15 minutos de lectura (1° GEOGRAFIA Comisión
hora) Plan Lector, docentes 06/09
auxiliares
C.T.A
15 minutos de lectura (3° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 14/09
auxiliares
P.F.R.H
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 22/09
auxiliares
FORMACIÓN
15 minutos de lectura (3° CIUDADANA Comisión
hora) Plan Lector, docentes 25/09
auxiliares
ARTE
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 03/10
auxiliares
EDUCACIÓN FÍSICA
15 minutos de lectura (3° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 11/10
auxiliares
RELIGIÓN
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 19/10
auxiliares
 INGLÉS
15 minutos de lectura (3° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 27/10
auxiliares
COMUNICACIÓN
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 30/10
auxiliares
MATEMÁTICA
15 minutos de lectura (3° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 7/11
auxiliares
HISTORIA Y
15 minutos de lectura (1° GEOGRAFÍA Comisión
hora) Plan Lector, docentes 15/11
auxiliares
C.T.A
15 minutos de lectura (3° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 23/11
auxiliares
PFRH
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 04/12
auxiliares
FORMACIÓN
15 minutos de lectura (3° CIUDADANA Comisión
hora) Plan Lector, docentes 12/12
auxiliares
ARTE
15 minutos de lectura (1° Comisión
hora) Plan Lector, docentes 20/12
auxiliares

X.- EVALUACIÓN
10.1 La organización y ejecución del Plan lector se cumplirá satisfactoriamente a cargo de
la Comisión.
10.2 La participación de todos los agentes de la comunidad Educativa será permanente y de
manera activa
10.3 La evaluación será de manera constante realizándose al finalizar los 20 minutos de
lectura lectura con la participación de la Comunidad Educativa

Palmapampa, marzo de 2017

COMISIÓN DEL PLAN LECTOR.