INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 20-24/08/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios REACCIONES ALERGICAS DE LOS MEDICAMENTOS Conoce, comprende y ejecuta la
en situaciones de urgencias y Reacciones alérgicas y reacciones no alérgicas de los medicamentos estrategia de control de las reacciones
emergencias con normas de alérgicas.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 27-31/08/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios EFECTOS ADVERSOS DE LOS MEDICAMENTOS. Conoce, comprende y ejecuta las
en situaciones de urgencias y Efectos adverso de los medicamentos- principales factores reacciones adversas de los
emergencias con normas de predisponentes a los factores adversos de los medicamentos. medicamentos y ejecuta la estrategia de
Incompatibilidades, Efectos adverso causados por medicinas
bioseguridad basados en los signos y control de las RAM.
tradicionales.
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 03-07/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios DOSIS O INTERVALOS INADECUADOS. Conoce, comprende y aconseja, sobre
en situaciones de urgencias y Dosis de un medicamento – Intervalos de los medicamentos – cómo debe proporcionar información al
emergencias con normas de Intervalos inadecuados de los medicamentos. público sobre la dosis del fármaco.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 10-14/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios FORMA DE ADMINISTRACION INADECUADA. Conoce, comprende y ejecuta la
en situaciones de urgencias y Identifica las formas de administración inadecuadas de los valoración de signos vitales. Conoce
emergencias con normas de medicamentos por las diferentes vías de administración. comprende y ejecuta evaluación de los
bioseguridad basados en los signos y signos vitales
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 17-21/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios DUPLICIDAD TERAPEUTICA. Conoce, comprende y ejecuta la
en situaciones de urgencias y Aspectos inherentes a la duplicidad de la dosis terapéutica de los valoración de signos vitales. Conoce
emergencias con normas de medicamentos. comprende y ejecuta evaluación de los
bioseguridad basados en los signos y signos vitales.
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 24-28/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios MEDICAMENTO INNECESARIO. Conoce, comprende y ejecuta la
en situaciones de urgencias y Concepto valoración de signos vitales. Conoce
emergencias con normas de Definiciones comprende y ejecuta evaluación de los
bioseguridad basados en los signos y signos vitales
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 01-05/10/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios INDICACION NO TRATADA. Demuestra interés por los temas tratados
en situaciones de urgencias y Concepto en clase. .Analiza los fundamentos
emergencias con normas de Casos expuestos.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X Inteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 08-12-/10/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios : MEDICAMENTO NO EFECTIVO.. Demuestra interés por los temas tratados
en situaciones de urgencias y en clase. .Analiza los fundamentos
emergencias con normas de expuestos.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 17/10/2018

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
I EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 22-26/10/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios INTERACCIONES MEDICAMENTOSAS INAPROPIADAS Participa activamente en el trabajo grupal.
en situaciones de urgencias y Demuestra entusiasmo por resultados
emergencias con normas de obtenidos.
Valora y respeta Opinión ajena.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 29-02/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios ATENCIÓN DE URGENCIA DE UN SHOCK ANAFILACTICO Participa activamente en el trabajo grupal.
en situaciones de urgencias y Demuestra entusiasmo por resultados
emergencias con normas de obtenidos.
Valora y respeta Opinión ajena.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 05-09/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS. Participa activamente en el trabajo grupal.
en situaciones de urgencias y Demuestra entusiasmo por resultados
emergencias con normas de obtenidos.
Valora y respeta Opinión ajena..
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

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2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 12-16/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios ATENCION Y CONTROL DE LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL Participa activamente en el trabajo grupal.
en situaciones de urgencias y Demuestra entusiasmo por resultados
emergencias con normas de obtenidos.
Valora y respeta Opinión ajena.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 19-23/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios ATENCION DE URGENCIA DE UNA DIARREA CON VOMITOS. Participa activamente en el trabajo grupal.
en situaciones de urgencias y Demuestra entusiasmo por resultados
emergencias con normas de obtenidos.
Valora y respeta Opinión ajena.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 26-30/08/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios ATENCION DE URGENCIA DE MAREOS CON VOMITOS.. Presenta el trabajo equipamiento y usos
en situaciones de urgencias y de
emergencias con normas de Botiquín primeros auxilios.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 03-07/12/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios ATENCION DE URGENCIA DE UNA QUEMADURA DE PRIMER
en situaciones de urgencias y GRADO. Asume la importancia de
emergencias con normas de las medidas de
bioseguridad para prevenir infecciones
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
1.- Datos de la carrera y asignatura

2.- Contenidos
CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I
ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 10-14/12/18

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Ejecutar, acciones de primeros auxilios ATENCION DE URGENCIA DE APLICACIÓN DE INYECTABLES.. Actúa con reflexión en situaciones de
en situaciones de urgencias y desastres naturales teniendo en cuenta
emergencias con normas de los protocolos de defensa civil.
bioseguridad basados en los signos y
síntomas del paciente.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X Inteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE XTeoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Intervenciones
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I

ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: ATENCION DE URGENCIA EN UNA OFICINA FARMACEUTICA
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 21/12/18
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
II EXAMEN PARCIAL II EXAMEN PARCIAL II EXAMEN PARCIAL

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS

METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X Inteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE XTeoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a

desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases

Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
temas realizados -
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales. 30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del 20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Aplica medidas de prevención, bioseguridad.

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Dialogo Ficha de socialización
Fundamenta los procedimientos correctos para la atención de urgencias
Debate Guía de observación
3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESO