GUIA DE COMPRENSION DE LECTURA

NOMBRE ___________________________________________________FECHA________________

Objetivos:
 Leer comprensivamente un poema.
 Identificar estructura del poema.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la guía

LA GOTA DE AGUA .
B S. Hessling

Si por el río pasa

A la niña gota es de desconfiar.
le gusta viajar ¿Vendrá hasta mi
y nunca se agota casa o irá rumbo al mar?
de tanto saltar.

A veces la siento
Al cielo se sube que en mi vaso está
después de volar la bebo sediento
y va hasta la nube ¡ qué felicidad!
desde el hondo mar.

Tipo de texto leido:……

Número de estrofas…….
Cuántos versos cada estrofa…………

1
2. ¿Cuál es el propósito del texto? .........................................................................................................

3. ¿Qué sentimientos se expresan en el poema ..................................................................................

4. Anota las palabras que riman en el poema

.........................................................................................................................
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5. Anota el tercer y cuarto verso de la segunda estrofa del poema.

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6. ¿Qué le gusta a la gota?....................................................................................................

7. ¿Qué acciones realiza la gota en el poema?.....................................................................

8. Anota las palabras que riman en el texto:

Rimas Tipo de rimas

9 .¿Qué tipo de Figuras Literarias presenta este poema?......................................................

10.-Escribe los versos que muestran una personificación

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la guía:

LA TENTACIÓN Papá no querría

J.Marquéz
besarme otra vez,
mamá lloraría
¡Que linda en la rama de pena también.
la fruta se ve!
Si lanzo una piedra
Mis buenos maestros
tendrá que caer.
dirían tal vez:
“¡qué niño tan malo,
No es mío este no jueguen con él!”.
huerto
no es mío lo sé:
No quiero, no quiero;
más yo de esa fruta
yo nunca he de hacer
quisiera comer.
sino lo que haría
si todos me ven.
Mi padre está lejos,
mamá no me ve, Llegando a mi casa
no hay otros niños... caricias tendré,
¿quién lo ha de
abrazos y besos,
saber?
y frutas también
más no, no me
atrevo;
yo no sé por qué;
parece que siempre
unos ojos me ven...
1. ¿Qué tipo de texto es?
A. Poema
B. Canción
C. Fábula

2. ¿Cuál es su propósito?
A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimiento

3. ¿Cuál es la idea global del texto leído?

A. De un árbol
B. De un niño que piensa comer una fruta
C. De una fruta en un árbol

4. ¿Qué pasaría si el niño tira una piedra al árbol?

A. Caerá la fruta
B. Su papá no le besará
C. Mamá llorará

5. Según el poema, el niño teme que sus padres no aprueben que tome
esa fruta porque?
A. No se debe tomar esa fruta
B. El huerto no es de él
C. La fruta no es comestible.

6. ¿Quién no querría besar al niño por comer esa fruta?

A. Los maestros
B. La madre
C. El padre

7. ¿Cuál es la semejanza entre los padres del niño y su maestro?

A. No lo quieren
B. No quieren que saque la fruta
C. Lo quieren

8. Si el niño come esa fruta ¿Cómo será considerado?

A. Como un niño malo
B. Como un niño obediente
C. Como un niño cariñoso
 9. En poema cuando dice "No es mío ese huerto" significa que:
A. El niño está en su derecho de tomar esa fruta
B. El niño está robando algo que no le corresponde
C. El huerto le pertenece

10. Las palabras que riman

son: A. Querría-lloraría
B. Malo-quiero
C. Piedra-rama

11. Corresponde a un verso de la primera estrofa:

A. Que linda en la rama

la fruta se ve!
Si lanzo una piedra
tendrá que caer

B. Que linda en la rama

la fruta se ve!

C. tendrá que caer

D. Que linda en la rama

la fruta se ve!
Si lanzo una piedra

12. El hablante lirico es:

A. El autor del poema
B. El que escribe el poema
C. Es el que habla en el poema transmite los sentimientos
D. A y C