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PSICOLOGIA ECOLOGICA

Universidad Bicentenaria de Aragua

Pineda, Jhonmer.

Febrero 2016

A continuación se presenta un investigación correspondiente al área de


Psicología ecológica, en el cual se comentaran las actividades a las que se
dedica, el desarrollo que ah tenido a través de la historia, teorías que sustentan
su práctica, métodos y técnicas que utiliza para sus investigaciones, así como,
las múltiples áreas de profesiones con los cuales comparte su trabajo, los
centros de formación y la visión actual del ejercicio de esta profesión del país,
finalmente se presentan unas conclusiones.
Palabras claves: Psicología ecológica, métodos, área.

El psicólogo(a) ecológico, debe saber analizar un problema ambiental o un tema concreto


desde diferentes posicionamientos epistemológicos, teóricos o metodológicos, entendiendo
que no hay una única perspectiva posible de análisis o intervención. Analizar el
comportamiento y la experiencia humana en los escenarios en donde tiene lugar. Sean
ambientes naturales o construidos, la psicología ambiental se ocupa de estudiar “algo que la
mayoría de las veces no se hace presente a la persona, a pesar de saber en donde se encuentra.
El objetivo de la psicología ambiental es conocer en qué forma las situaciones ambientales del
mundo afectan la conducta y el desarrollo de las personas

DELIMITACION DEL CAMPO DE ACCION

La psicología ambiental es el estudio del comportamiento humano en relación con el medio


ambiente ordenado y definido por el hombre. Es relativamente un nuevo campo de la
psicología, pero desde 1960 hay estudios y el trabajo en este ámbito de la psicología. La
mayoría de estas obras se originó en el reconocimiento de los problemas ambientales como la
contaminación, que comenzó a tomar protagonismo en las oficinas jurídicas. El objetivo de la
psicología ambiental es conocer en qué forma las situaciones ambientales del mundo real
afecta conducta y el desarrollo de las personas y como a su vez la conducta de estos,
transforma y altera el medio en una compleja interrelación de doble vía.

DESARROLLO HISTORICO

El psicólogo Kurt Lewin (1890-1947) fue uno de los primeros en dar importancia a la
relación entre los seres humanos y el medio ambiente. Su objetivo era determinar la influencia
que el medio ambiente tiene sobre las personas, las relaciones que establecen con él, la forma
en que las personas actúan, reaccionan y se organizan como el medio ambiente.

De acuerdo con la psicología ambiental, el medio ambiente se puede definir como: todos
los contextos en que el sujeto (por ejemplo, casas de vivienda, oficinas, escuelas, calles, etc.)se
pueda desarrollar actuando más sobre el comportamiento del grupo que en el comportamiento
individual. Uno de los principales investigadores de la psicología
ambiental del envejecimiento fue M. Powell Lawton

Existen intentos de contribuciones. De Castro (1994), por ejemplo, ha mostrado el interés de


la teoría de acción razonada para la explicación de la conducta humana en relación con
el reciclaje del vidrio. Anteriormente, Yates y Aronson (1983) o Dennis y otros (1990)
intentan aplicar esquemas basados en la teoría de la disonancia cognitiva al ahorro energético,
y Staats y otros (e.p.) desarrollan un modelo inspirado en la teoría de los dilemas sociales para
el estudio de conductas relacionadas con el efecto invernadero. Estos trabajos (y otros que
pudieran citarse) muestran la pertinencia de conocimientos psicológicos y sociales para
abordar problemáticas medioambientales que, hasta el momento, son objeto sólo
de soluciones técnicas o costosas campañas de propaganda.

TEORIAS QUE SUSTENTAN SU PRACTICA

Teoría psicoanalítica:

Desde el punto de vista psicoanalítico, desarrollaremos soluciones creativas a la


problemática ambiental cuando nos permitamos experimentar los sentimientos desagradables
que esta problemática nos causa y contra los cuales nos defendemos de no ser placenteros:
miedo, tristeza, disgusto, culpa o temor.

Teoría de la psicología social:

En relación con el medio ambiente, la mayoría reducimos nuestra disonancia cognoscitiva


acerca de los problemas, creando explicaciones plausibles pero no verdaderas de nuestro
comportamiento.

El hombre como ser social, requiere de normas para convivir y es un hecho probado que las
normas en relación con el medio ambiente determinan nuestro comportamiento ambiental y
pueden transmitirse por los hechos particulares de una situación o escuchando lo que otras
gentes hacen.

Propuestas de solución a los problemas ambientales planteados por la Psicología Social:

1.- Unirse a una organización ambiental.


2.- Conservar el sentido de responsabilidad personal.
3.- Decir a otros las intenciones de llevar a cabo acciones medioambientales.
4.- Realizar cotidianamente al menos una acción en pro del ambiente.

Teoría conductista:

Propuestas de solución a los problemas ambientales planteados por la Teoría Conductista:

1.- Observando y cuantificando los comportamientos medioambientales relevantes a través del


tiempo; percibiendo las condiciones del estímulo en las cuales ocurren.

2.- Manipulando las condiciones antecedentes como guías, instrucciones recordatorios y


herramientas convenientes.

3.- Manipulando las condiciones consecuentes como retroalimentación, reforzamiento y


castigo.

4.- Enfocando nuestros propios comportamientos como proyectos de autocontrol que de


manera simultánea servirán a otros como modelos de nuevos comportamientos.

5.- Pugnando porque cambien las estructuras sociopolíticas y económicas que sustentan los
comportamientos inadecuados.

Teoría de la psicología cognitiva:

Esta teoría de la Psicología se define como el estudio del pensamiento, enfocado éste en la
manera como las personas dan sentido a sumando; plantea que para entender el
comportamiento de los seres humanos, debemos entender sus pensamientos. La diferencia
fundamental entre este enfoque teórico y el conductismo es que plantea las conductas humanas
como resultado de lo que sucede “dentro” del individuo, cuando hace decisiones, formula
soluciones, encuentra significados, etc. Esto es, el cognitivismo estudia la mente y cómo
trabaja.

Propuestas de solución a los problemas ambientales planteados por la Psicología Cognitiva:

Puede concluirse que las propuestas de este enfoque teórico son: revertir los problemas del
acceso y procesamiento cognitivo de información, considerando que debe darse información
verídica a la gente –tarea de los gobiernos- se debe tomar en cuenta la opinión del público y
dejarle a la gente su propia percepción; que tomen decisiones y en el proceso de discusión las
personas necesitan aprender a tener pensamientos más elaborados acerca de cómo se conduce
la valoración de riesgo y cómo se evalúa, sin embargo, la pregunta más importante aquí es la
forma de desechar nuestra responsabilidad y con ello nuestro compromiso en el futuro de
nuestro ecosistema tomando la suposición fácil de que todo es demasiado complicado para que
con nuestras magras fuerzas lo llevemos a cabo y nos ocupemos.

Teoría de la Gestalt:

Gestalt. Palabra alemana que significa forma, totalidad, estructura y significado


(configuración ideal), tuvo su origen en Alemania a principios de este siglo.

Partiendo de la base de que el todo es más que la suma de las partes, esta teoría va en
contra de la teoría estructuralista que reduce las experiencias humanas a sus elementos más
básicos.

Los defensores de la teoría Gestalt señalan que el romper el todo en sus partes implica una
pérdida importante de la esencia que se encuentra en la relación entre las partes; una pérdida
de la complejidad de las experiencias humanas que se encuentra en el todo.

En consecuencia, nuestros problemas ambientales s surgen en parte de enfocarnos en la


autonomía del individuo sin ver las relaciones entre individuos y con el gran ecosistema en el
cual están incluidos.

Propuestas de la Teoría Gestalt.

1.- Cambiar nuestro comportamiento problemático ambiental mediante un cambio y una


reestructuración perceptual como incluido en un grupo así como en un ecosistema complejo.

2.- Percibir nuestra persona siempre como parte integral del sistema ecológico y social. La
tierra y la naturaleza no son de nuestra propiedad, nosotros formamos parte de ella.

3.- Conservar una interrelación constante entre nuestros centros emocionales y cognitivos.
4.- Promover una educación donde predominen el pensamiento productivo, la comprensión, el
insight, y la resolución de problemas (no dejarlos para ver quién los resuelve) mediante el
análisis y el entendimiento

5.- Percibir que, desde el punto de vista biológico, si destruimos una especie de plantes o de
animales, perjudicamos a otras porque rompemos el delicado equilibrio en la naturaleza.

Psicología transpersonal:

La psicología transpersonal es el estudio de las experiencias trascendentales mediante las


cuales se esclarecen la partes de nuestro ser que están más allá de nuestro sentido del yo
individual, único o separado.

La psicología transpersonal, al igual que la Gestalt, rechaza el reduccionismo y el estudio


artificial del comportamiento humano en laboratorios. En cambio, al igual que la Gestalt y la
psicología ecológica, la psicología transpersonal se enfoca en las dimensiones espiritual y
mística de la experiencia humana.

Algunas propuestas de la Teoría Transpersonal:


1.- Reconocer que los demás también tienen necesidades, la familia, la comunidad, la nación,
el sistema planetario, etc.

2.- Ponernos a nosotros mismos en situaciones que faciliten la experiencia directa del mundo
natural; ir a espacios no artificiales, compartir el silencio, los rituales o prácticas en las que se
permita visualizar el ecosistema; practicando la búsqueda interna y la autoobservación que nos
sensibilicen para una identificación profunda con nuestro ecosistema.

3.- Construir proyectos que incluyan problemas globales, haciéndolos como parte de nuestro
trabajo espiritual, trabajo que nos hará despertar acerca de nuestra unidad fundamental con
todas las personas y especies.

4.- Reducir nuestras conductas consumistas y vivir de manera simple y sencilla para evitar las
complicaciones y desorden de nuestra vida, para disfrutar de nuestra conexión profunda con
todas las personas y especies. Practicar el principio y valor de la suficiencia, como una forma
de recordarnos a nosotros mismos acerca de la plenitud fundamental de nuestro potencial
como planeta.

MÉTODOS

Experimentación en el laboratorio:

- busca establecer un alto nivel de validez interna.

-permite manipular sistemáticamente la variable experimental (o independiente) y estimar sus


efectos a partir de los valores resultantes (o independientes).

-permite controlar variables externas.

-incluye la asignación aleatoria de sujetos o condiciones experimentales.

-posee un bajo nivel de validez externa.

Estudios correlacionales:

-Proporcionan información sobre la asociación entre variables.

-No permiten demostrar relaciones casuales entre variables.

-Poseen un alto nivel de validez externa.

-Poseen un bajo nivel de validez interna.

-Por lo general pueden ser de dos tipos: observación naturalista y encuestas.

Experimentación de campo:

-Pueden usarse en situaciones de campo con el fin de obtener un equilibrio entre la validez
intena y externa.
-El investigador manipula sistemáticamente la variable experimental y permite que los
factores externos actúen de forma natural

-Se caracteriza por su riqueza contextual.

RELACIÓN CON OTROS PROFESIONALES.

En relación con la psicología ambiental se enfoca la licenciatura en ciencias ambientales


debido a que los dos tratan la manera en que el ambiente cambia y afecta a las personas al
pasar de los años, la lic. En ciencias ambientales genera conocimientos y técnicas mediante la
actividad científica.

CENTROS DE FORMACIÓN ACADÉMICOS.

En noviembre de 1986, convocadas por iniciativas del departamento de psicología social de


la universidad complutense, junto a la autónoma de Madrid y la colaboración de la comunidad
autónoma, ayuntamiento y ministerios correspondientes tuvieron lugar a las primeras jornadas
de psicología ambiental de alcance estatal pensadas como simposio reducidos para
especialistas el numero de comunicaciones y solicitudes de participación cuatriplicó con
creces el previsto debiéndose limitar las inscripciones a 200, la mayoría participantes activos
citamos este hecho por considerar que supera lo anecdótico y es significativo del interés que
desvela el comité organizador estuvo formado por Jiménez-Burillo y Aragonés de la
complutense corraliza de la autónoma de Madrid, Bernardo Hernández de la laguna y pol de
Barcelona la amplia de las jornadas recogen una amplia gama de trabajos seleccionados.

CAMPOS DE ACCIÓN EN VENEZUELA

Analizar el desarrollo de la Psicología Ambiental (PA) en Venezuela es referirse a la


actividad que realiza un reducido número de profesionales, principalmente psicólogos/as y
arquitectos/as, quienes trabajan desde hace aproximadamente 25 años en distintas
universidades del país: Universidad Central de Venezuela (UCV) y Universidad Simón
Bolívar (USB) en Caracas, Universidad Nacional Experimental del Táchira en San Cristóbal
(UNET), Estado Táchira. Asimismo, al referirnos a la PA en Venezuela hoy consideramos de
interés compararla con la revisión y análisis realizados en tres versiones previas de su historia.
La primera publicada en el Journal of Environmental Psychology (JEP) en 1983, que analiza
el período comprendido entre 1976 y 1983 (Sánchez, Wiesenfeld & Cronick, 1983). La
segunda, publicada en el Handbook of Environmental Psychology editado por D. Stokols e I
Altman en 1987, que incorpora los avances de la PA en Venezuela hasta 1987, como parte del
análisis que se hizo de la PA en Latinoamérica, (Sánchez, Wiesenfeld & Cronick, 1987). Y la
tercera, publicada en el libro Panoramas Interdisciplinares para una Psicología Ambiental do
Urbano compilado por E. Tassara en el 2001, analiza el período comprendido entre 1987 y
1999 (Wiesenfeld, 2001a). Tomando como referencia estas fechas el presente artículo se ha
organizado en tres tiempos: el pasado, que recapitula el período de 1976 a 1999, el presente
que analiza el desarrollo en lo que va de siglo y el futuro. En Venezuela, el estudio del
ambiente desde la perspectiva de las ciencias sociales [ahora diríamos de la PA], se ha venido
desarrollando en varias direcciones que reflejan las diversas preocupaciones científicas y
sociales. Estas, a su vez, ilustran, aspectos de un país en proceso de rápidos cambios sociales
(Sánchez, Wiesenfeld & Cronick, 1983, p. 161).

CONCLUSIONES

La psicología ambiental es una psicología muy reciente podemos definirla como el estudio
de la interacción entre la conducta y el ambiente natural y construido tanto a nivel físico como
social (Bell y Fisher y Loomis). Por esto, ambos se relacionan a la vez, se trata como de un
estudio de la relación conducta - medio ambiente como una sola unidad por lo cual esta
disciplina se ocupa de analizar las relaciones tanto en el ámbito psicológico como en el ámbito
que establecen las personas y su entorno. Estas relaciones son afectadas por la temperatura
ambiental, contaminación atmosférica, contaminación ruidos y radiaciones, si estos factores
están muy acentuados provocan estrés, esto viene a ser una respuesta no especifica de carácter
y modalidad eminentemente fisiológica que emite un organismo como consecuencia de una
situación de constante amenaza que, al poner en peligro sus reservas adaptativas, su
combustible de adaptación produce una ruptura, una crisis fisiológica, conducente a una
patología orgánica (selye, 1956).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Holahan, Ch.J. (1991). Psicología Ambiental. Un enfoque general. México: Limusa (Original
en inglés en Random House, 1982).

Aragonés, J.I. (1998) Cognición Ambiental. En J.I. Aragonés y M. Amérigo


(Comp.)Psicología Ambiental. Madrid: Pirámide, pp. 43-58.

Hernández, B. y Carreiras, M. (1986) Métodos de investigación en mapas cognitivos.


(Eds.) Introducción a la Psicología Ambiental. Madrid: Alianza.

Lee, T.R. (1976) Psychology and the Environment. London: Methuen Co. Traducido
Psicología y Medio Ambiente, Barcelona: CEAC, 1981.

Aragonés, J.I. y Amérigo, M. (Comps.) Psicología Ambiental. Madrid: Pirámide.

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