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Pineda, Jhonmer.
Febrero 2016
DESARROLLO HISTORICO
El psicólogo Kurt Lewin (1890-1947) fue uno de los primeros en dar importancia a la
relación entre los seres humanos y el medio ambiente. Su objetivo era determinar la influencia
que el medio ambiente tiene sobre las personas, las relaciones que establecen con él, la forma
en que las personas actúan, reaccionan y se organizan como el medio ambiente.
De acuerdo con la psicología ambiental, el medio ambiente se puede definir como: todos
los contextos en que el sujeto (por ejemplo, casas de vivienda, oficinas, escuelas, calles, etc.)se
pueda desarrollar actuando más sobre el comportamiento del grupo que en el comportamiento
individual. Uno de los principales investigadores de la psicología
ambiental del envejecimiento fue M. Powell Lawton
Teoría psicoanalítica:
El hombre como ser social, requiere de normas para convivir y es un hecho probado que las
normas en relación con el medio ambiente determinan nuestro comportamiento ambiental y
pueden transmitirse por los hechos particulares de una situación o escuchando lo que otras
gentes hacen.
Teoría conductista:
5.- Pugnando porque cambien las estructuras sociopolíticas y económicas que sustentan los
comportamientos inadecuados.
Esta teoría de la Psicología se define como el estudio del pensamiento, enfocado éste en la
manera como las personas dan sentido a sumando; plantea que para entender el
comportamiento de los seres humanos, debemos entender sus pensamientos. La diferencia
fundamental entre este enfoque teórico y el conductismo es que plantea las conductas humanas
como resultado de lo que sucede “dentro” del individuo, cuando hace decisiones, formula
soluciones, encuentra significados, etc. Esto es, el cognitivismo estudia la mente y cómo
trabaja.
Puede concluirse que las propuestas de este enfoque teórico son: revertir los problemas del
acceso y procesamiento cognitivo de información, considerando que debe darse información
verídica a la gente –tarea de los gobiernos- se debe tomar en cuenta la opinión del público y
dejarle a la gente su propia percepción; que tomen decisiones y en el proceso de discusión las
personas necesitan aprender a tener pensamientos más elaborados acerca de cómo se conduce
la valoración de riesgo y cómo se evalúa, sin embargo, la pregunta más importante aquí es la
forma de desechar nuestra responsabilidad y con ello nuestro compromiso en el futuro de
nuestro ecosistema tomando la suposición fácil de que todo es demasiado complicado para que
con nuestras magras fuerzas lo llevemos a cabo y nos ocupemos.
Teoría de la Gestalt:
Partiendo de la base de que el todo es más que la suma de las partes, esta teoría va en
contra de la teoría estructuralista que reduce las experiencias humanas a sus elementos más
básicos.
Los defensores de la teoría Gestalt señalan que el romper el todo en sus partes implica una
pérdida importante de la esencia que se encuentra en la relación entre las partes; una pérdida
de la complejidad de las experiencias humanas que se encuentra en el todo.
2.- Percibir nuestra persona siempre como parte integral del sistema ecológico y social. La
tierra y la naturaleza no son de nuestra propiedad, nosotros formamos parte de ella.
3.- Conservar una interrelación constante entre nuestros centros emocionales y cognitivos.
4.- Promover una educación donde predominen el pensamiento productivo, la comprensión, el
insight, y la resolución de problemas (no dejarlos para ver quién los resuelve) mediante el
análisis y el entendimiento
5.- Percibir que, desde el punto de vista biológico, si destruimos una especie de plantes o de
animales, perjudicamos a otras porque rompemos el delicado equilibrio en la naturaleza.
Psicología transpersonal:
2.- Ponernos a nosotros mismos en situaciones que faciliten la experiencia directa del mundo
natural; ir a espacios no artificiales, compartir el silencio, los rituales o prácticas en las que se
permita visualizar el ecosistema; practicando la búsqueda interna y la autoobservación que nos
sensibilicen para una identificación profunda con nuestro ecosistema.
3.- Construir proyectos que incluyan problemas globales, haciéndolos como parte de nuestro
trabajo espiritual, trabajo que nos hará despertar acerca de nuestra unidad fundamental con
todas las personas y especies.
4.- Reducir nuestras conductas consumistas y vivir de manera simple y sencilla para evitar las
complicaciones y desorden de nuestra vida, para disfrutar de nuestra conexión profunda con
todas las personas y especies. Practicar el principio y valor de la suficiencia, como una forma
de recordarnos a nosotros mismos acerca de la plenitud fundamental de nuestro potencial
como planeta.
MÉTODOS
Experimentación en el laboratorio:
Estudios correlacionales:
Experimentación de campo:
-Pueden usarse en situaciones de campo con el fin de obtener un equilibrio entre la validez
intena y externa.
-El investigador manipula sistemáticamente la variable experimental y permite que los
factores externos actúen de forma natural
CONCLUSIONES
La psicología ambiental es una psicología muy reciente podemos definirla como el estudio
de la interacción entre la conducta y el ambiente natural y construido tanto a nivel físico como
social (Bell y Fisher y Loomis). Por esto, ambos se relacionan a la vez, se trata como de un
estudio de la relación conducta - medio ambiente como una sola unidad por lo cual esta
disciplina se ocupa de analizar las relaciones tanto en el ámbito psicológico como en el ámbito
que establecen las personas y su entorno. Estas relaciones son afectadas por la temperatura
ambiental, contaminación atmosférica, contaminación ruidos y radiaciones, si estos factores
están muy acentuados provocan estrés, esto viene a ser una respuesta no especifica de carácter
y modalidad eminentemente fisiológica que emite un organismo como consecuencia de una
situación de constante amenaza que, al poner en peligro sus reservas adaptativas, su
combustible de adaptación produce una ruptura, una crisis fisiológica, conducente a una
patología orgánica (selye, 1956).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Holahan, Ch.J. (1991). Psicología Ambiental. Un enfoque general. México: Limusa (Original
en inglés en Random House, 1982).
Lee, T.R. (1976) Psychology and the Environment. London: Methuen Co. Traducido
Psicología y Medio Ambiente, Barcelona: CEAC, 1981.