Enseñar y evaluar en la clase de Historia y Ciencias Sociales en la

escuela secundaria

Plan de Trabajo

Fundamentación/ Propósitos del Curso:

La temática central del curso es el proceso de evaluación y su íntima

relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nos proponemos
fortalecer la actualización disciplinar en temáticas ​correspondientes a los
sentidos y l​as prácticas de evaluación en la clase de Historia, estimular la
reflexión y ​la revisión de las prácticas cotidianas en el aula como, así
también, contribuir al diseño de estrategias didácticas que incorporen
modalidades de evaluación significativas.

Núcleos Temáticos:

Módulo 1:
Presentación
Presentación del Proyecto. Organización y forma de trabajo del curso:
Pautas para una comunicación apropiada. El docente cursante en
instancias virtuales. La plataforma de soporte: Moodle.

Módulo 2:
La evaluación. Paradigmas actuales.
La enseñanza y la evaluación de la Historia y las Ciencias Sociales en la
escuela secundaria.

Módulo 3:
Nuevos enfoques en el ámbito de las prácticas de evaluación. La
evaluación formativa. El error y los aprendizajes escolares. Las buenas
prácticas de evaluación de los aprendizajes. Las rúbricas. Los portafolios.

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 Módulo 4:
Planificar y evaluar en la clase de Historia. Nuevas propuestas mediadas
por TIC.

Plan de clases

Plazos de
Fecha de la Contenidos
Clase N° Tareas a realizar por el cursante participación
clase
y/o entrega

Bienvenida 03//06 Completar el perfil. Subir fotografía. 12/06

Reconocimiento del entorno de
trabajo: el aula virtual.
Participar en el Foro de presentación.
Descargar y leer los documentos
“​Plan de Trabajo”​, “​Presentación y
sugerencias para cursada” y
“​Recorrido por el aula virtual​”.

Visionado del video de Bienvenida de

la Tutora virtual

Clase 1 06/06 Propuestas de evaluación en la Lectura comprensiva de la clase 1 y 12/06

clase de Historia y Ciencias bibliografía obligatoria
Sociales
Participar del Foro: “Los sentidos de
evaluar”: presentación al grupo y
formulación de consigna de
evaluación.

Optativo: visionado del video de

Rebeca Anijovich

Clase 2 13/06 Las “buenas prácticas” de Lectura comprensiva de la clase 2 19/06

evaluación y bibliografía obligatoria

Elaborar una o dos preguntas de

La evaluación como recolección evaluación. Incorporar el uso de
de evidencias de aprendizaje fuentes históricas. Identificar
procesos cognitivos y
metacognitivos.
La rúbricas

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 Observación del video “No soy un 7”
TEDxRíodeLa Plata
Para qué enseñar y evaluar en la
clase de Historia y Ciencias Participar en el foro de intercambio:
Sociales “Las actividades de evaluación”

Clase 3 20/06 La vida escolar, la evaluación y la Lectura comprensiva de la clase 3 y 26/06

humillación bibliografía obligatoria.

Criterios de evaluación: evaluar Elaborar una rúbrica.

es más que clasificar
Momentos y funciones de la
evaluación
Observación del video de Carina
Kaplan con respecto a los efectos no
deseados que ocasionan en los
aprendizajes de los estudiantes los
prejuicios negativos

Participar en el foro de intercambio:

“Actividades reelaboradas y rúbricas”

Clase 4 27/05 Las evidencias de aprendizaje. Lectura comprensiva de la clase 4 y 07/06

bibliografía obligatoria.

La planificación de la recolección Puesta en práctica de las consignas

de evaluación en el aula (solo
de evidencias de aprendizaje. quienes se encuentran dando clase).

Participar en el foro de intercambio:

El “diseño en retrospectiva”. “Las evidencias de aprendizajes”
(para los docentes que van al aula).

Participar en el foro de intercambio:

“Actividades reelaboradas y rúbricas”

Clase 5 4/07 Narrar a partir de la experiencia Participar del foro de intercambio: 10/07
Actividad de “Ida y vuelta” y
retroalimentación.

Lectura comprensiva de la bibliografía

obligatoria.

Participar del Foro de intercambio:

Actividad de "Ida y vuelta" y
retroalimentación.

Clase 6 11/07 Entrega de Trabajo Final 17/07

Clase 7 18/07 Evaluación y Cierre Foro de despedida: “Sendero”. 24/07

Cierre de
Cierre de aula jueves 25/07 12 hs (sin posibilidad de prórrogas).
aula

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 Requisitos para la aprobación del curso

Criterios mínimos de evaluación para acceder al Trabajo Final:

● Entregar el Trabajo Final en tiempo y forma. No se aceptará el TF

fuera de término.
● Entrar habitualmente al campus y responder a los mensajes de la
Tutora y el resto de los colegas. Al ser la única forma de
comunicación, la entrada al campus y revisar la cuenta de su
correo electrónico resulta fundamental.
● Realizar las actividades individuales y colectivas propuestas
semana a semana por la Tutora.
● Compromiso en la participación de las instancias colectivas.
● Compromiso en la presentación de trabajos individuales.
● Respetar los comentarios de los colegas.
● Realizar intervenciones que tengan el propósito de sumar a las
producciones individuales y colectivas.
● Lectura comprensiva de la bibliografía y de las clases.
● Coherencia argumentativa en el desarrollo de los trabajos
prácticos.
● Calidad y originalidad de la producción presentada en cada una
de las instancias.
● Predisposición abierta al intercambio, a revisar, rehacer y ajustar
las actividades en función de las intervenciones de la Tutora y los
profesores.
● Cumplimiento del 100% de las acciones obligatorias previstas.

Criterios de evaluación para la aprobación del Trabajo Final:

● Análisis e integración reflexiva de los aportes teóricos,

bibliografía obligatoria, recursos audiovisuales y espacio de
intercambios (foros) y colaboración (wikis) abordados a lo
largo del recorrido.
● Claridad y pertinencia de la producción según marcos

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 conceptuales estudiados​.
● Calidad de la presentación en relación con la ortografía y
puntuación, redacción y uso del vocabulario disciplinar específico.
● Referencia pertinente a autores correspondientes: “Tal como
sostiene…” “Según el autor…” “A partir de la experiencia de
trabajo colectivo en el grupo…del aula…”
● Citación adecuada según reglas APA la bibliografía del curso
● Entrega en tiempo y forma, según lo solicitado en las
consignas​.

Cómo citar este texto:

HENDEL, Verónica; GILES, María Florencia. Área de Historia, Dirección de Formación
Continua (2019). “Programa, Plan de clases y Criterios de Evaluación”. Abc Campus Virtual.
Dirección General de Cultura y Educación. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_AR

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