UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE

PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS
PLANO DE CURSO
Centro: Centro de Educação e Letras - CEL
Especialização em Educação do Campo (431)
Cursos:
Especialização em Educação de Jovens e Adultos (432)
Disciplina: Metodologia Científica (EEC01)
Metodologia Científica (EEJA01)
Código: EEC01 e Carga Horária: 45 h Créditos: 3.0.0
EEJA01
Pré-requisito: Não possui Semestre Letivo/Ano: 1º/2019
Professor(a): José Mauro Souza Uchôa Titulação: Doutorado
1.Ementa

2. Objetivo Geral:
Compreender o campo da investigação científica na educação em suas bases lógico-
epistemológicas-metodológicas.
3. Objetivos Específicos:
 Conhecer a origem e a constituição da pesquisa em educação enquanto campo científico
subsidiado por diferentes vertentes;
 Aprofundar os estudos sobre a epistemologia e os tipos de pesquisa, bem como os
procedimentos e articulação metodológica e gnosiológica;
 Relacionar a articulação lógica entre o problema e a proposição teórico-metodológica da
pesquisa.
 Analisar os principais procedimentos e técnica pesquisa em educação e suas implicações
éticas, estéticas e políticas.
4. Conteúdo Programático
Unidades Temáticas C/H
Unidade Temática 1 - A origem e a constituição da pesquisa em educação

 Os estudos sobre a epistemologia

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 As abordagens da Pesquisa:
o O paradigma quantitativo e o paradigma qualitativo: principais tipos,
técnicas e características das pesquisas em Educação.
 Unidade Temática 2 – A articulação lógica entre o problema e a proposição teórico-
metodológica da pesquisa
 Os procedimentos e articulação metodológica e gnosiológica
 O professo pesquisador da sua prática docente
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 A construção do objeto de uma pesquisa
 Apresentando o contexto de uma pesquisa
 Descrevendo os sujeitos de uma pesquisa
 As questões de uma pesquisa

Unidade temática 3 – A Estrutura composicional de um Projeto de Pesquisa:

procedimentos práticos e teóricos.
 Os elementos constituintes da Introdução do projeto.
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 A redação da abordagem metodológica.
 A revisão bibliográfica e o papel da teoria na pesquisa.
 A proposta de análise dos dados.
  Conjecturando sobre as possíveis categorias de análises.
 As normas da ABNT aplicadas ao Projeto de Pesquisa.
 O uso das referências e a citação dos trabalhos de outrem:
 Citação direta e
 Citação indireta.

Unidade Temática 4 – O uso das TICs na produção do conhecimento científico.

 A formatação do trabalho no processador de textos.
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 A tabulação de dados em planilhas eletrônicas.
 O uso de software na análise e categorização de dados.
5. Procedimentos Metodológicos:
Exposição dialogada a partir de embasamento teóricos envolvendo os conteúdos; construção e
discussão das unidades temáticas de forma interativa e participativa; apresentação de seminários,
estudos dirigidos e produção de pré-projeto de pesquisa.
6. Recursos Didáticos
Textos xerocopiados e equipamentos para projeções multimídia.
7. Avaliação
Registros escritos de leituras e discussões em grupos; Levantamento bibliográfico; e elaboração
de um pré-projeto de pesquisa em grupo.
8. Bibliografia
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia do trabalho científico: procedimentos

básicos, pesquisa bibliográfica, projeto, relatório publicações e trabalhos científicos. 5. ed.
São Paulo: Atlas, 2001.

LUDKE, M.; ANDRÉ, M. A pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU,
1989.

MINAYO, M. C. S. Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes,

2003.

GHEDIN, Evandro; FRANCO. Maria Amélia Santoro. Questões de método na construção da

pesquisa em educação. São Paulo: Cortez, 2008.

Bibliografia Complementar:

BORTONI-RICARDO. Stella Maris. O professor pesquisador: introdução à pesquisa

qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

BUENO, Belmira Oliveira; et. ali. A vida e o Ofício dos professores: formação contínua,
autobiográfica e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras Editora, 1998.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São

Paulo: Paz e Terra, 2011.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da Metodologia

Científica. São Paulo: Atlas, 2006.
LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia Tamaso. Procedimentos metodológicos
na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Katál, Florianópolis. v.
10 n. esp., 2007.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas,
2006.

OLIVEIRA. Cristiano Lessa de. Um apanhando teórico-conceitual sobre a pesquisa

qualitativa: tipos, técnicas e características. Revista Travessias. V. 2, n. 3, 2008. Disponível
em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/3122/2459. Acesso em:
03/03/2015.

PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico:

do planejamento aos textos, da escola à academia. São Paulo: Rêspel, 2003.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho científico. São Paulo: Cortez, Autores
Associados, 1986.

Aprovação no Colegiado ds cursos em: junho de 2019.

Cruzeiro do Sul – AC, junho de 2019.

Prof. Dr. José Mauro Souza Uchôa

Professor ministrante

Profa. Drª. Francisca Adma de Oliveira Martins

Coordenadora dos cursos:
Especialização em Educação do Campo (431)
Especialização em Educação de Jovens e Adultos (432)