Ficha de avaliação – Berçário

Perfil de Desenvolvimento da Criança (dos 4 até aos 12 meses)

Nome da criança: Idade:

1
 Tema
Tema Comportamento
Comportamento desejável
desejável 132 Acompanhamento
Acompanhamento Acompanhamento
Acompanhamento
Acompanhamento
AA
CRIANÇA
CRIANÇA
A CRIANÇA
APRESENTA
É COMPETENTE
É EFETIVAMENTE
COMPETÊNCIAS
AO NÍVEL
UMPESSOAL
FÍSICAS
APRENDIZ
EEMOTORAS
SOCIAL Período
Período de de vigência:
vigência: Período de
Período de vigência:
vigência:
Ficha de avaliação22 –de
deBerçário
Janeiro
Janeiro aa 22 de
de Março
Março de
de 2019
2019
Perfil
Comportamento de Desenvolvimento da Criança
observável Não(dos 4 Emergente/
Não até aos 12 meses)
Emergente/ Totalmente
Totalmente Não
Não Emergente/
Emergente/
Emergente/ Totalmente
Totalmente
Totalmente
Comportamento observável
alcançado
Alcançado
alcançado Quase
Quase alcançado
alcançado alcançado
alcançado alcançado
Alcançado
alcançado Quase
Quase
Quasealcançado
alcançado
alcançado alcançado
alcançado
alcançado

Interesse
Motricidade
em 1.
1.AAcriança
Acriança
criança
demonstra
está interessada
demonstra
auto-confiança
emuma
fazercrescente
novas
(auto-conhecimento)
aprendizagens
competência nas
Aprender
Global capacidades motoras grossas
Explora
Dirige ao próprio
sua atenção
corpopara a face ou som da voz do prestador de
Segura
cuidados a cabeça no ar
2. A criança demonstra um auto-conceito positivo
Rola
Dirigesobre
a suasiatenção para os objetos tentando alcançá-los, agarrá-los
Demonstra
ou focandopreferência
o seu olharpor objetos ou pessoas
neles
Gatinha ou rasteja para a frente ou para trás sobre o estômago ou
Demonstra
sobre as emoções
Mostraasagrado
nádegas adequadas
ou desagrado perante
ao mundo quedeterminada
a rodeia situação ou
conhecimento
Bate
Reagepalmas
a novos objetos, vozes, sons, etc., ficando ou mais inquieta ou
3.mais
A ativa
criança demonstra auto-reconhecimento físico e auto-
AVALIAÇÃO DO SEMESTRE
consciência
Bate nas coisas com as mãos
Manipula coisas no contexto que a rodeia
Auto-conceito Leva
Dá pontapés
os dedosnos à boca
objetos
Investiga os novos acontecimentos ou fenómenos que assiste
Responde
Tem controlocomperfeito
gestos ou
dasinais
cabeçavocais quando dizem o seu nome
Demonstra interesse em explorar com todos os sentidos as
Identifica
Fica sentado
objetos
características com familiares
dosapoio por breves instantes
objetos/materiais desconhecidos
Reconhece-se
Deitada de costas,
Mostra interesseao espelho
levanta
pela a cabeça
exploração depor breves instantes
brinquedos e objetos
Educadora: ________________________________________ Encarregado de Educação: ______________________________
Competências Identifica
Deitadadedefamiliares
2. A criança
Auxiliar costas,
Ação brinca competências
demonstra com os pés cognitivas e capacidade de
Educativa:____________________________ Data: ____/____/_____
Cognitivas resolução
4.
NaA posição de problemas
criança édecapaz
barriga
de para através das
se auto-descrever brincadeiras
baixo, apoia-se e das
comatividades
e auto-avaliar
nas mãos os braços
da vida diária
em extensão
Mostra em si e num boneco: o cabelo, os olhos, o nariz.
Procura ou
Levanta os dirige-se
braços paraem direção
que um a umcasaco
objetooucaído
camisola possa ser
5. A criança
despida demonstra capacidade de auto-regulação sobre o seu
Utiliza mais do que um dos sentidos de cada vez para explorar o
comportamento
meio quepor
Agarrada a rodeia
baixo dos ombros dá os primeiros passos
Quando está cansada ou em situação de stress, promove o seu auto-
Manipula
conforto
Rasteja ou os objetos
através
gatinhado sobre para
chuchar, obter
as mãos
abanar ousinais,
e os agitar sons ou movimentos
joelhos
repetitivos e contínuos que lhe dão prazer
Olha,
Agarra-se
gesticula,
às coisas
sorri,para
balbucia
se puxar e manter de pé
Recorda a localização dos objetos favoritos
Mantêm
Anda com ouajuda,
interrompe
segurando-a
um contacto
por umasocial
ou duas mãos
Demonstra uma consciência básica de causalidade ou de efeito
Antecipa
Fica de péquando
imediato e anda àestávoltaprestes
de algoaenquanto
ser agarrada
se agarra
ao colo
aos objetos
ou a ser
ou
alimentada
mobília e mexe o corpo para participar
Auto-regulação Usa objetos ou uma pessoa como estratégia para conseguir algo
Quando
Estandoestá
de pé,
a ser
senta-se
alimentada
sozinha
dá no
sinal
chão
de quando se sente satisfeita
Cria padrões próprios de auto-regulação para dormir, comer e
Competências Procura
Dá os primeiros
brincar confortar-se
passosatravés
sozinha
de objetos familiares ou iniciando uma
lógico- rotina (ex. canta ou balbucia para adormecer) 2
matemáticas Atira e carrega pequenos
Usa brinquedos simples de objetos
empilhamento ou de encaixe
Expressa as suas necessidades tais como fome, sono ou o desejo de
Empurra
obter e puxa
4. A ocriança
objeto os objetos um interesse genuíno em conceito de
demonstra
preferido
número da vida quotidiana