ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
EQUIPO MULTIPROFESIONAL EMPROF

INFORME DE REEVALUACIÓN FONOAUDIOLOGICA

1.- ANTECEDENTES GENERALES:

Nombre del Niño(a) : SIOMARA DEL CARMEN VILLANUEBA CARRIMAN

Fecha de Nacimiento : 13 de Mayo de 2013 Edad: 5 años 6 meses
Procedencia : Escuela F-101 “Joaquín del Pino Rozas y Negrete”.
Curso : Pre-Kínder

2.- ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:

2.1.- Fecha de Evaluación: 20 de Noviembre del 2018

2.2.-Observación de OFA: Órganos Fonoarticulatorios indemnes y funcionales, anatómicamente
indemnes y funcionales. Descendida la ejecución de praxias linguales de elevación y vibración
ápice lingual y praxias linguales en secuencia. En cuanto a los parámetros respiratorios se
aprecia un modo nasal y un tipo costo-diafragmático.
2.3-Instrumentos de Evaluación Aplicados: Observación Clínica, TAR y los siguientes test:

TEST PUNTAJE PERCENTIL O DESVIACIÓN RANGO DE EDAD

ESTANDAR
TEPROSIF- R 31 +3,6 D.S 5 años y 5 años 11 meses
STSG (Receptivo) 32 Percentil 10 5 años y 5 años 11 meses
STSG (Expresivo) 20 (-) Percentil 10 5 años y 5 años 11 meses
CA CARROW 89 Promedio 5 años y 5 años 11 meses

2.4.- Descripción de las Conductas Lingüísticas del niño(a) con relación a los siguientes
aspectos:

Habla: Dislalia de fonema /r/ y /rr/.

Lenguaje

Nivel Fonológico:

La niña presenta procesos de simplificación fonológica, principalmente de tipo estructura

silábica, seguidos por procesos de sustitución y asimilación, los cuales hacen que sus

enunciados pierdan inteligibilidad. Esto se puede observar en palabras polisilábicas, en

palabras con fonemas en posición trabante y en dífonos consonánticos. Respecto a la

producción de éstos, Siomara debe lograr dífonos /xl/y /xr/ en su totalidad. Según el

Test TEPROSIF-R, presenta más procesos de simplificación fonológica a lo esperado para

su edad cronológica, ubicándose en déficit respecto a ésta, con una D.S. de + 3.6.

En cuanto a tareas de memoria auditiva verbal, logra recordar enunciados de corta,

mediana y larga metría.

Nivel Semántico:

La alumna logra el adecuado reconocimiento e identificación de sustantivos, adjetivos de

color, cualidad y cantidad, verbos, preposiciones, verbo modo, verbo voz, oraciones

interrogativas, CD y CI, Imperativos simples y pronombres demostrativos, sin embargo,

muestra descendido el reconocimiento de imperativos complejos. Lo anterior fue

evidenciado tras la aplicación del test CARROW, que evalúa el vocabulario pasivo de la niña,

indicando que presenta un rendimiento normal para su edad cronológica, ubicándose en el

rango promedio para el rango de edad de 5 años y 5 años 11 meses. A la evaluación informal,

es posible confirmar que no presenta dificultades para comprender vocabulario que

corresponde a su edad, esto a la evaluación a través de láminas.

Nivel Morfosintáctico:

Según puntajes de test SGTG, Siomara se ubica en el percentil 10 en el ítem receptivo,

para el rango de edad de 5 años y 5 años 11 meses, lo que demuestra, un nivel gramatical

comprensivo deficitario a lo esperado para su edad cronológica. Presentando dificultades

para comprender pronombres personales, reflejos y relativos, tiempos verbales, entre

otros.

A nivel expresivo, la niña se ubica bajo el percentil 10, para el rango de edad de 5 años y

5 años 11 meses. . Lo que demuestra, un nivel gramatical expresivo por debajo de lo

esperado para su edad cronológica. Según lo evidenciado en la evaluación, muestra

dificultades para utilizar oraciones negativas, con pronombres personales, demostrativos,

reflejos, interrogativos, marcadores de género – número, adjetivos posesivos y voz pasiva,

entre otros.

Pragmático:

Intención Comunicativa: Presente

Atingencia al Contexto: Adecuada

Contacto Ocular: Presente
Identificación de Quiebre Comunicativo: Si
Repara Quiebre Comunicativo: Si
Otros: Alumna tranquila que colabora con las actividades en terapia.

2.5.- Apreciación General: La niña presenta un desfase, que abarca el área Expresiva y

Comprensiva del lenguaje, en los niveles:

a. Fonético - Fonológico
b. Morfosintáctico

Por lo anterior, se sugiere que continúe en Proyecto de Integración en Lenguaje.

3. DIAGNOSTICO PREVIO: Trastorno Específico de Lenguaje de Tipo EXPRESIVO
3. 1 DIAGNOSTICO ACTUAL: Trastorno Específico de Lenguaje de Tipo MIXTO

Debe adscribirse a decreto: 170.

Continuar en Escuela con Proyecto de Integración TEL: Kinder

Derivaciones: Ninguna

Sugerencias:

 Continuar en tratamiento Fonoaudiológico.

 Facilitar participación en actividades que favorezcan y estimulen el desarrollo

del lenguaje y la expresión.

FECHA DEL INFORME : 20 de Noviembre de 2018

FECHA DE REEVALUACIÓN : Diciembre del 2019

NOMBRE DE LA FONOAUDIÓLOGA : Francisca Cecilia Sepúlveda Arriagada

RUT : 15.677.016-7

Nº REGISTRO SECREDUC : 67444/2011

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FIRMA Y TIMBRE