Reflexión sobre la planificación hacia atrás y la evaluación formativa.

por Wiggins y Mc Tighe.

En toda practica pedagógica se afirma que primero se debe considerar los propósitos
de aprendizaje y luego definir la evidencia de aprendizaje que mostrará el logro de los
mismos, a partir de ahí plantear actividades de aprendizaje usando las estrategias más
adecuadas para que el estudiante gestione su aprendizaje, como:
- Brindándole oportunidades para que desarrollen y practiquen estas habilidades
monitoreados y acompañados por el docente, el cual brindará la
retroalimentación oportuna según el momento requerido, y que el estudiante sea
capaz de realizar su autoevaluación de cómo va aprendiendo y ver qué tan cerca
o lejos está de lograrlo.