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TÍTULO DE LA UNIDAD
Medir para mejorar
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mi edad, peso, tamaño, cantidad de agua y aire que consumo a diario, tienen alguna relación
entre ellos. ¿Cuál es? ¿Son magnitudes físicas? Asimismo, la demora o espera para que los
automóviles realicen un recorrido, el tamaño de las estrellas o microbios, la inercia, la
iluminación, la cantidad de productos elaborados en una fábrica por cada minuto, ¿se pueden
medir?, ¿para que serviría medirlos? ¿Qué es medir y para qué sería útil medir?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, Problematiza Plantea preguntas referidas al problema que
mediante situaciones pueden ser indagadas, utilizando leyes y
métodos principios científicos.
científicos, sobre
situaciones que Diseña estrategias
Elabora un protocolo explicando el
pueden ser para hacer una procedimiento para realizar mediciones.
investigadas por indagación. Justifica la selección de herramientas,
la ciencia. materiales, equipos e instrumentos de
precisión que permitan obtener datos
fiables y suficientes.
Verifica la confiabilidad de la fuente de
información relacionada a su pregunta de
indagación.
Genera y registra Obtiene datos de sus mediciones realizadas.
datos e información. Incluye unidades en sus tablas tanto para
sus mediciones como para las
incertidumbres asociadas.
Analiza datos o Contrasta y complementa los datos o
información. información de su indagación con el uso de
fuentes de información.
Extrae conclusiones a partir de los
resultados obtenidos en la indagación o
fundamentos científicos.
Construye una Evalúa las Analiza las implicancias éticas de los puntos
posición crítica implicancias del saber de vista de distintos agentes involucrados en
sobre la ciencia y y del quehacer cuestiones socio-científicas.
la tecnología en científico y
sociedad. tecnológico.
CAMPOS TEMÁTICOS
Mediciones
Teoría de errores.
Análisis dimensional
Análisis vectorial.
Actividad:
Realización de mediciones de los
volúmenes requeridos.
Construcción de un péndulo simple
para medir el tiempo,
Indicador: Indicador:
Genera y registra
datos e Incluye unidades en sus
información. tablas tanto para sus
mediciones como para
las incertidumbres
asociadas.
Sustenta el valor de la
incertidumbre absoluta
de sus mediciones.
Analiza datos o Extrae conclusiones a
información. partir de los resultados
obtenidos en la
indagación o
fundamentos científicos
Selecciona material en
Diseña alternativas función de sus
de solución al propiedades físicas,
problema. químicas y
compatibilidad
ambiental.
Debate sobre si es ético Construye una Evalúa las Analiza las implicancias
juzgar los puntos de posición crítica implicancias del éticas de los puntos de
vista de los físicos sobre la ciencia saber y del vista de distintos agentes
teóricos, físicos y la tecnología quehacer involucrados en
experimentales y los en sociedad. científico y cuestiones socio-
matemáticos/Lista de tecnológico. científicas.
cotejo
Para el docente:
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
5.º grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante:
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Probeta graduada
Regla graduada
Piedra
Bola sólida
Cilindro de cera
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