INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
Nombre y Apellidos: Albert Joel Vasquez Moreno
Sexo: Masculino
Edad: 12 años
Lugar y Fecha de Nacimiento: 08/09/2006
Escolaridad: 1ero de secundaria
Institución Educativa: Ticho Brahe
Lugar que ocupa entre hermanos: 2/2
Personas con quienes vive: Mamá, papá y hermana.
Informante(s): Sonia Moreno Zegarra
Lugar y Fecha de evaluación: Av. Pucara MZ E lote 9D – Mampuesto
Semirustica - 25/05/19
Evaluador (a): Jhasmin Salcedo García

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación del Test de Bender que evalúa la función guestáltica
visomotora para fines prácticos del curso de Pruebas Psicológicas I.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

a) Técnicas:
 Observación de conducta
 Entrevista Mixta
b) Pruebas aplicadas:
 Test Guestaltico Visomotor de Bender - The Bender Gestalt
Test for young children, Elizabeth Koppitz (1938)
IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

a. Del ambiente:
Casa- sala: El ambiente donde se hizo la evaluación tiene un espacio
adecuado, además de contar con una buena iluminación y
ventilación, además el lugar está en completo orden y limpio, es decir
fue cálido y acogedor, acorde para una buena evaluación
b. Del examinado:
El infante es de contextura delgada, ojos achinados, cara alargada,
cabello lacio negro, tez blanca, no aparenta su edad cronológica
debido a las proporciones físicas que presenta, tono de voz alta, con
una postura un poco recta al momento de sentarse. También se
observó que estaba en adecuadas condiciones de aseo y cuidado
personal. En la siguiente sesión mostro fluidez para hablar utilizando
en cada momento sus manos para explicar algo, así mismo tiene
dificultad en pronunciar la letra “r”, por otro lado en el transcurso de la
sesión se mostró colaborador y entusiasta denotando una expresión
facial de confianza frente a la entrevistadora, además se mostró
curioso, concentrado, bastante interesado en realizar la prueba
atento. No tuvo dudas durante la realización de la prueba, supo
seguir las indicaciones establecidas al principio. Terminada la
evaluación se le pregunta que tal estuvo la prueba y respondió que
bien y comenta además al inicio que no sabía dibujar.

V. ANTECEDENTES:

- La madre comenta que desde que nació tenia tos seca hasta los 3
años.
- Desde los 6 años presento dificultades para pronunciar la letra “r”,
en la actualidad va mejorando
- Es hábil en el futbol, empezó a jugar desde los 9 hasta la actualidad.
- Su lateralidad es derecha
- Su deporte favorito es el futbol, en sus ratos libres sale a jugar con
sus amigos del barrio y del colegio.
- En su vida escolar, desde 3ero de primaria hasta la actualidad en el
colegio es distraído, tiene bajas calificaciones, no presta atención a
las clases.
- Comenta que al curso que le toma más interés es el de Física.
- Tiene calificaciones bajas en la mayoría de cursos
- Sus notas están entre 09 a 12 en los cursos de Matemática,
Personal Social, Ingles, Razonamiento Verbal, Algebra, Geometría
- Presenta errores ortográficos al momento de escribir y no tiene una
letra legible.
- Se distrae cuando tiene que realizar sus tareas escolares (tiene
que estar presente la madre o el padre para que haga sus tareas)
- A veces la llaman a la mamá del colegio porque en clase no presta
atención, se para constantemente de su lugar y es distraído.
- Comenta que el año pasado discutió con dos amigos de su salón
porque se estaban fastidiando.
- Este año se peleó con un alumno de 5to y 3ro de secundaria
- Comenta que cuando le buscan pleito él contesta.
- Aceves discute con su mama por su mal comportamiento en el
colegio y sus bajas calificaciones.
- Su mama comenta que mantiene una buena comunicación con el
menor.
- Su mama comenta que es un niño muy hábil para buscar solución a
los problemas.
- Todos los fines de semana sale de paseo con su familia
- Es cariñoso con su familia( a veces se lo demuestra con regalos)

- Colabora en las tareas domésticas y en el trabajo de sus padres

- Comenta que no le gusta que le griten cuando le mandan hacer
alguna actividad, si esa así hace las cosas mal.
- El evaluado comenta que cuando algo le sale mal le da cólera,
además es persistente
- Se siente mal cuando recibe calificaciones bajas.
- Comenta que es el que organiza cuando tiene trabajos en grupo con
sus compañeros y que además le disgusta cuando juegan y no
terminan la tarea que deben hacer para que terminen el trabajo.
- Es sociable

- Tiene 3 mejores amigos, estudia con ellos en el mismo salón.

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Luego de analizar los resultados obtenidos en el Test de Bender,

Albert de 12 años, 8 meses y 25 días. El error más frecuente fue
distorsión de la forma. El puntaje obtenido por el evaluado resultó ser
de 3 errores. Sus indicadores emocionales son: Línea ondulada, está
asociada con inestabilidad en la coordinación visomotora y en la
personalidad; Tamaño pequeño, está asociado con la ansiedad,
conducta retraída, constricción y timidez; Repaso del dibujo, está
asociado con impulsividad o agresividad. Mediante este resultado es
posible afirmar y comprobar que se encuentra dos años por debajo
de su edad cronológica.

Albert copia las figuras de una manera adecuada, es decir las dibuja
de manera tranquila, sin apresurarse, de modo que demuestra
confianza al momento de realizar dichas figuras, además participo
voluntariamente del test, de manera que mostro interés en la
realización de la misma. Sus ejecuciones fueron realizadas una
seguida de otra, de forma ordenada, la posición de la hoja fue
vertical. El tiempo excesivo que necesito el púber para copiar las
figuras del B.G que fue de 12 minutos, describe al evaluado como
una persona que tiende a ser muy perfeccionista, o esta
esforzándose mucho por compensar un problema en la percepción
visomotora.

Por otro lado, el evaluado presenta una buena destreza para el

movimiento de prensión (el agarre de pinza necesario para sostener
el lápiz, y hacer reproducciones con el mismo instrumento), lo que
permite al niño rendir de producciones grafo motoras en la
realización de los reactivos. La lateralidad del puber se presenta
predominantemente en el eje corporal derecho.
 El área de la coordinación óculo-manual o visomotora, presenta un
adecuado nivel de estimulación. De esta manera, el evaluado es
capaz de combinar los movimientos corporales con precisión como
respuesta a los estímulos visuales presentados, pero aun así, la
función perceptiva, de la Gestalt básica se encuentra en fase de
desarrollo. Hecho observable en algunas de las ejecuciones del niño
que presentan una distorsión de la forma.

VII. CONCLUSIONES

De acuerdo al análisis del evaluado se concluye que:

 Diagnóstico de maduración dos años por debajo de su edad
cronológica.
 Pobre capacidad para reconocer la figura, es decir distorsiona la
forma.

VIII. RECOMENDACIONES

 El niño necesita que respeten sus tiempos y características. No le

fuerces, cuando tarde más tiempo es porque no ha logrado el
nivel de maduración necesario para determinadas habilidades.
 Necesita una estimulación adecuada a sus características.
Proporciónale la estimulación adecuada, materiales llamativos,
repeticiones, etc.
 Consulta con un especialista, y coordina su actuación, la tuya y la
del profesorado, para adaptaros a las necesidades de su retraso
madurativo.
 Necesita desarrollarse en todos los ámbitos, por lo tanto es
importante que adquiera responsabilidades y desarrolle su
autonomía, es fundamental que se relacione con otros niños o
 niñas y aprenda habilidades en ese sentido, y es imprescindible
creer en ellos y no sobreprotegerles.

Firma del Evaluador/a

ANEXOS