1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN.

Investigacion pura y aplicada

• INVESTIGACIÓN BÁSICA: esto también se conoce como investigación básica o

pura. Este tipo de investigación se lleva a cabo para aumentar el conocimiento. Por
lo tanto, está recogiendo conocimiento por causa del conocimiento. Se lleva a cabo
para persuadir a la curiosidad como por qué los cambios de la sociedad o lo que
hace que las cosas sucedan de investigación, etc básico es la fuente más
importante de la mayoría de las nuevas ideas, teorías y principios. Sin embargo, la
investigación básica casi nunca ayuda a nadie directamente. Este tipo de
investigación sólo alienta a formas innovadoras de pensar. De esta manera, la idea
principal detrás de la investigación básica es la de ampliar los conocimientos. No
hay ningún valor comercial de los descubrimientos que se derivan de este tipo de
investigación.
Sin embargo, en el largo plazo, la investigación básica constituye la base de
desarrollo de productos comerciales o de investigación aplicada. Es esencial
entender que la importancia de la investigación básica no se puede negar. Cuando
el trabajo de base se realiza primero y luego sólo es posible seguir adelante para la
investigación aplicada. No es posible predecir el futuro lo suficientemente bien como
para pronosticar lo que va a construir desde la investigación básica. Con todo, la
investigación básica es puramente investigación teórica destinada a aumentar el
conocimiento sobre determinadas conductas o fenómenos. Sin embargo, no caza
para resolver cualquier tipo de problemas existentes.

• INVESTIGACIÓN APLICADA: Este tipo de investigación hace uso de los métodos

del pasado, los conocimientos o teorías o de investigación básica para resolver un
problema existente. Aplicada ofertas de investigación con problemas prácticos. La
investigación básica no es problema orientado y es de conocimiento creciente de
que pueden utilizarse en el futuro. Hoy en día, la investigación aplicada es de gran
importancia para resolver los problemas que surgen debido a la escasez de los
recursos naturales y la superpoblación.
Es esencial entender que la investigación aplicada no puede ser tratado igual que
la R&D que está involucrada en el desarrollo de productos. Por el contrario, la
investigación aplicada está orientada a conocer las necesidades que no están
siendo satisfechas. Aquí, la información se utiliza en el diseño de servicios o
productos, que generan su propia demanda. De esta manera, la investigación
aplicada trae en nuevos clientes. Además de esto, ofrece mejores servicios y
productos a los clientes existentes.

Las 2 tipos de investigación básica y aplicada son importantes para el avance del
conocimiento humano. Sin embargo, este tipo de investigación trabajan en forma un
tanto diferente. Ellos tienen diversos objetivos finales a la vista. La investigación
pura o básica se lleva a cabo con el único propósito de recopilar información y
desarrollar el conocimiento existente, que está en contraste con la investigación
aplicada que se orienta hacia la solución de un problema particular. La investigación
aplicada se desarrolla en la investigación básica actual. De esta manera, la
investigación básica es la base de conocimiento que ofrece a las personas con la
información fundamental que necesitan para la consecución de las áreas
específicas de investigación.
En la investigación pura o básica, preguntas, ideas y teorías generales son
exploradas y probadas. El logro de la investigación básica se asegura de que los
investigadores aplicados, no requieren volver a descubrir la rueda cada vez que
comienzan en un nuevo proyecto, ya que la fundación se ha hecho ya. Muchos
investigadores prefieren concentrarse en un tipo de investigación o la otra que
responde a las preocupaciones naturales o curiosidad con respecto a los problemas
particulares que enfrentan las organizaciones, la sociedad o de los seres humanos.
La flexibilidad en la investigación es importante, ya que hace suyos los enfoques
nuevos e innovación a los problemas científicos. Aunque la investigación básica se
critica a veces, ambos tipos de investigación son importantes. Al invertir en
investigación básica, es posible ahorrar tiempo y dinero en el largo plazo, ya que
promueve la exploración de conocimientos generales.
La investigación científica pura tiene como finalidad ampliar y profundizar el
conocimiento de la realidad. Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más
allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y
profundizar en el saber de la realidad y en tanto este saber que se pretende
construir es un saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones
cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías).
Los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato,
aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estén totalmente desligadas
de la práctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para
fines concretos en un futuro más o menos próximo.
Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto de
apoyo en la solución de alternativas sociales.
Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas
especializadas. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el
procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o
situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por
considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
No obstante la carencia de aplicación inmediata, esta forma de investigación busca
el progreso científico y su importancia reside en que presente amplias
generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotéticas
de posible aplicación posterior. Sin los resultados de la investigación Pura, no sería
posible realizar investigación aplicada.
La investigación científica aplicada se propone transformar el conocimiento 'puro'
en conocimiento útil. Tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber y la
aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y
científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral de
las naciones. La investigación aplicada puede ser Fundamental o Tecnológica.
La aplicada fundamental, se entiende como aquella investigación relacionada con
la generación de conocimientos en forma de teoría o métodos que se estima que en
un período mediato podrían desembocar en aplicaciones al sector productivo.
Por ejemplo, en el sector médico, se emprenden investigaciones para tratar de
conocer el mecanismo o los orígenes de cierta enfermedad o dolencia con el fin de
poder combatirla posteriormente, aunque no se sepa si llegará a ser necesario el
crear una droga para este fin.
La investigación aplicada fundamental puede ser, a su vez, teórica, experimental, o
una mezcla de ambas; dependiente de la naturaleza de su trabajo y sus productos
pueden ser artículos científicos publicables, sobre todo si en su desarrollo no está
involucrado el interés de una empresa.
La investigación aplicada tecnológica, se entiende como aquella que genera
conocimientos o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios, ya sea
con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente, o con el fin de obtener productos
nuevos y competitivos en dicho sector.
Sus productos pueden ser prototipos y hasta eventualmente artículos científicos
publicables. En el caso de la investigación médica del ejemplo anterior, la
investigación tecnológica se realizaría alrededor del desarrollo de una droga
específica para la cura de una determinada dolencia y se pretendería, que la droga
fuera a dar al mercado.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se

busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación
científica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la
producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.
En el presente ensayo es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es
establecer las diferencias entre la investigación cualitativa y la investigación
cuantitativa., aunque ambas en general son parte de la investigación científica, la
que es definida como "… un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución
de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.
A partir de esto es posible hacer una reflexión acerca del enfoque que de allí se
desprende: Si estamos tratando la investigación científica, es posible desarrollar dos
enfoques importantes : el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que
la cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor atención a lo profundo
de los resultados y no de su generalización; mientras que en el enfoque cuantitativo,
lo importante es la generalización o universalización de los resultados de la
investigación.
Por tanto, en una investigación no es conveniente hablar, ni de Paradigma
Cualitativo, Metodología Cualitativa o Investigación Cualitativa; puesto que lo
cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigación científica, y ambos pueden
ser usados en una misma investigación, interaccionando sus metodologías.
Creemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende
investigar, sino a nivel de los métodos e instrumentos que cada cual aplica y la forma
en que tratan los resultados. Esperamos que la información aquí recabada ayude a
comprender la importancia de la investigación científica cualquiera que sea el
paradigma que se emplea. Finalmente, la conjunción de ambos paradigmas
ayudara a lograr resultados óptimos en investigaciones en el campo de la salud y
particularmente en el referido a la Enfermería..
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como
objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.
Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología
y la antropología – esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva.
Sin embargo después de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la
metodología cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y
estructuralistas.
No es hasta la década del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen
como una metodología de primera línea, principalmente en Estados Unidos y Gran
Bretaña. A partir de este momento, en el ámbito académico e investigativo hay toda
una constante evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa.
Dentro de las características principales de esta de metodología podemos
mencionar:
• La investigación cualitativa es inductiva.
• Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
• Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos
• Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la
realidad empírica que brinda esta metodología.
• No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar
teorías e hipótesis.
• No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica
previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen
ser susceptibles de medición.
• La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible,
evolucionaría y recursiva.
• En general no permite un análisis estadístico
• Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto (serendipity)
• Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la
interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
• Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los
dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias

Las características de la metodología cualitativa que podemos señalar a modo de

sinopsis son
• Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para
tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su
totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos. La
misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carácter
único a las observaciones.
• La segunda característica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
 culturales, es decir, este método busca menos la generalización y se acerca
más a la fenomenología y al interaccionismo simbólico.
• Una tercera característica estratégica importante para este trabajo se refiere al
papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas
en el proceso de investigación, para entenderlas.
• El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo
durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos
que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos
no están operacionalizados desde el principio de la investigación, es decir,
no están definidos desde el inicio los indicadores que se tomarán en cuenta
durante el proceso de investigación. Esta característica remite a otro debate
epistemológico, muy candente, sobre la cuestión de la objetividad en la
investigación social.

Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y en

el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho económico como Universo complejo. Inspiradas en las
Ciencias Naturales y estas en la física Newtonianas a partir de los conocimientos
de Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Comte surge la Sociología como
Ciencia.
Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de
la Ciencia y utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por
lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca atención
a la subjetividad de los individuos.
Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en
una autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una
concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el
problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el
problema, también le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus
elementos".

La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera

numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir,
que haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman
el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia
el problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus
elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan:
variables, relación entre variables y unidad de observación.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodología Cuantitativa debe
haber claridad entre los elementos de investigación desde donde se inicia hasta
donde termina, el abordaje de los datos es estático, se le asigna significado
numérico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones con
los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace
inferencias
• La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la
medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
• El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir
relación de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador
tiene una perspectiva desde afuera.
• La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
• Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción
objetiva, unitaria, estática y reduccionista.
• Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.
• Es de método Hipotético – Deductivo.

Las limitaciones se sitúan a nivel de varios riesgos de distorsión, el menor de los

cuales no es ciertamente la conversión deformante de lo cualitativo en cantidades
artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados ad hoc
González, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el énfasis Cuantitativo
están relacionados con muchas otras características del investigador. En términos
generales puede decirse que el análisis Cuantitativo es típico sobre todo en la las
ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la Ideología
del proceso de las ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigación cuantitativa:
• La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.
• La conjugación Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas Sociales.
• Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de los
datos Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones
tradicionales.

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método

adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental email . El
problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o
viceversa. Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podrían ser resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría
respectivamente. Los métodos inductivos están generalmente asociados con la
investigación cualitativa mientras que el método deductivo está asociado
frecuentemente con la investigación cuantitativa.
Los científicos sociales en salud – doctores, enfermeras, técnicos en salud, etc. -
que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas
epistemológicos y metodológicos que tienen que ver con el poder y la ética en la
generación de datos así como con la validez externa de los mismos.
• La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
• La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos
hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante
técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
• La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la
cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
• La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la
investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o
correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados
a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a
su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no
de una forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigación
probablemente podría ayudar a corregir los sesgos propios de cada método, pero
el hecho de que la metodología cuantitativa se la más empleada no es producto del
azar sino de la evolución de método científico a lo largo de los años. Creemos en
ese sentido que la cuantificación incrementa y facilita la compresión del universo
que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lógicos o neopositivistas Galileo
Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no
lo sea".

Una de las críticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde la
perspectiva de los métodos cualitativos, es su propensión a servirse de, más que
comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para extraer de ellos
información que luego es procesada sin que medie ningún tipo de "devolución" a
quienes dieron origen a los datos. Se dice además, que la situación de la entrevista
es tan artificial -uno se limita a preguntar y el otro a responder- que es posible
formular cuestionamientos muy sólidos sobre la validez de los datos así obtenidos.
En cambio, los métodos cualitativos parecerían encontrar una de sus fuentes de
legitimación primarias en el hecho de que permiten una comunicación más
horizontal -más igualitaria- entre el investigador y los sujetos investigados. Sin negar
que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a profundidad y las
historias de vida permitan un acercamiento más "natural" a los sujetos, es necesario
reflexionar con más detalles sobre las condiciones que hacen posible este tipo de
encuentros. En los países de América Latina, incluyendo a Cuba, la mayor parte de
los estudios se hacen sobre/con sujetos socials que viven bajo alguna forma de
subordinación: de género (en el caso de las mujeres); sexual (en el caso de las
minorías sexuales), etc.
En muchos casos es precisamente, esa condición de subordinación la que da origen
a su disposición a colaborar. Autores como Castro y Bronfman plantean que por
más "democráticos" que seamos, el acceso a los grupos subordinados nos es dado
por lo que nuestro status representa. Desembocamos así en un dilema que
cuestiona de raíz el argumento planteado al principio de esta sección, en el sentido
de que la investigación cualitativa se reivindica a sí misma a partir de su
"naturalismo", de su supuesta habilidad de estudiar a los actores sociales en su
escenario natural.
NVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL Y
EXPERIMENTAL.

Este tipo de investigación se centra en la manipulación de las variables, la manera

como se desea controlar o no las variables:

a) Investigación no experimental: también conocida como Ex Post Facto; no se

controlan las variables independientes, dado que el estudio de basa en analizar
eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los
métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales. (Desastres
naturales, Hechos históricos)

b) Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes,

ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa.
(Medicina, Tecnología)

c) Investigación cuasi experimental: No hay manipulación de variables, éstas se

observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su
metodología es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos
elementos cuantitativos y cualitativos. (Pacientes enfermos, cambios sociales,
comportamientos humanos)
a investigación cuantitativa es experimental y hace uso de datos cuantificables. Las
observaciones sistemáticas y objetivas son la base de las conclusiones. Este tipo
de investigación se puede clasificar en dos grandes categorías como
experimentales y no experimentales.
No-experimental es cualquier estudio cuantitativo carece de la manipulación de los
tratamientos. Esta investigación tipo f se aplica cuando no es posible manipular las
variables de interés ya que son naturalmente existente atributos.
Los números se utilizan para representar diferentes cantidades de variables
cuantitativas. Investigación no experimental se pueden clasificar de acuerdo a dos
dimensiones como sobre la base de
• El propósito del estudio
• El plazo para la recogida de datos
El objetivo principal de la investigación experimental es para presentar bien
construido verificación de la causa y asociaciones efecto. Para ello, las
manipulaciones de al menos una variable se demostró. Esto se conoce como la
variable independiente o tratamiento y crea resultados diferentes en otra variable,
conocidas como variable dependiente, por el contrario a la investigación
experimental, en la no -. Variables experimentales de investigación, que no son
manipulados por el investigador, están involucrados.
La investigación experimental es generalmente aplicada para los procesos causales
controlados. En general, este tipo de investigación, una o más variables
independientes están controladas para averiguar su efecto sobre una variable
dependiente. Las aplicaciones más comunes de la investigación experimental en
economía experimental y de investigación de marketing. Th es la técnica se utiliza
comúnmente en las ciencias sociales como el trabajo social, psicología y sociología.
La investigación experimental es un intento de n por el investigador para mantener
el control sobre todos los factores que pueden influir en el resultado de un
experimento. En este tipo de investigación, el investigador hace esfuerzos para
predecir o descubrir lo que puede ocurrir.
Experimental de investigación de los elementos esenciales
• La manipulación de una variable independiente.
• Todas las demás variables se deben mantener constantes, excepto la variable
dependiente.

Los efectos se observaron para la manipulación de la variable independiente sobre

la variable dependiente.
Un diseño cuasi-experimental se parece a un diseño experimental. Sin embargo,
este tipo de diseño de investigación puede tener una asignación al azar, que es el
ingrediente clave en el estudio. Este tipo de investigación ofrece a los puristas de
experimentación una sensación de náuseas. Cuando la validez interna se tiene en
cuenta, mayo es el tipo de investigación s en general, aparecen ser inferior a los
experimentos aleatorios. El experimento casi al diseño asocia a un tipo específico
de estudio o experimento en el cual, un menor de edad o tiene ningún control sobre
los factores en estudio o en la asignación de los tratamientos. El uso de análisis de
series temporales es un elemento exclusivo involucrado en este método la
experimentación. Como los diseños cuasi experimentales se hizo cuando la
asignación al azar es imposible o poco práctica, por lo general son sencillos de
establecer, en comparación con verdaderos diseños experimentales que requieren
la asignación aleatoria de los sujetos. Además de esto, haciendo uso de diseños
cuasi-experimentales reduce las amenazas a la externa validez, ya que los
ambientes naturales no tienen los mismos problemas de la artificialidad. La
investigación quasi-experimental de investigación es al experimento natural. Así, es
posible aplicar los conocimientos en un experimento para otras materias. En una
investigación cuasi-experimento una situación dada es tratado como un
experimento, aunque no es del todo por el diseño. Los grupos de investigación o
control no puede manipular la variable independiente en él. El elemento notable de
ambos cuasi-experimento al experimento y col investigación es la medida de la
variable dependiente que permite la comparación, es posible que algunos datos
sean muy sencillos;. Sin embargo, algunas otras medidas son inevitablemente
subjetivas.
En este caso, la investigación cuasi-experimental implica un número de estrategias
para comprar, probar, los datos de clasificación, análisis de contenido y resultado.
La investigación Cuasi-experimental en grupos incluye escoger sobre diferentes
grupos en cual la variable es probada, desprovista de cualquier proceso de
selección aleatorio. Después de este surtido, el experimento se lleva a cabo de una
manera muy similar a cualquier otro experimento. Aquí se compara una variable en
un período de tiempo o entre grupos diferentes. Este tipo de investigación tiene un
diseño relativamente sencillo. Es bastante fácil de llevar a cabo este tipo de
investigación. A pesar de diversos problemas, este tipo de investigación es muy
popular y común.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO.
La investigación científica es el proceso de análisis y comprensión de una de una
realidad y los problemas que en ella hay. Para que una investigación sea
considerada rigurosa debe emplear el método científico. El más habitual y
comúnmente utilizado es el método hipotético deductivo.

El método utilizado es lo que otorga validez y fiabilidad a la investigación. La

investigación tiene diversidad de enfoques: teórica, práctica, aplicada, etc. Y una de
las investigaciones más originales es la investigación de campo. Consiste en
analizar una situación en el lugar real donde se desarrollan los hechos investigados.
El científico que realiza esta modalidad de investigación puede pertenecer a las
ciencias humanas ( antropología, arqueología, etnografía… ) o a las ciencias
naturales ( zoología, botánica, meteorología… ).

En ambos casos el investigador se sitúa en el medio natural, trabaja sobre el terreno

real, no en un laboratorio o desde una perspectiva teórica.

En la investigación de campo el científico vive directamente una realidad, podríamos

decir que la toca con las manos. De esta manera puede recoger datos no
distorsionados por una situación irreal. Un ejemplo servirá de aclaración. Un zoólogo
estudia a unos chimpancés que siempre han vivido en cautividad. Analiza su
comportamiento y extrae unas conclusiones. Este caso no es estrictamente un
modelo de investigación de campo. Lo sería si el zoólogo estudiara a los
chimpancés en una selva concreta, en su hábitat natural. Los datos que extrajese
serían plenamente reales y, en consecuencia, las conclusiones serían más válidas.
Esta idea de comprobación en el escenario real donde ocurren los hechos
estudiados es aplicable a cualquier circunstancia científica donde la realidad
comunique más información que un laboratorio o un modelo teórico de análisis.

Un famoso ejemplo de investigación de campo es el que realizó el antropólogo

Bronislaw Malinowski en las Islas Trobiand, situadas en Papúa Nueva Guinea, a
principios del siglo XX. En estas islas estuvo conviviendo durante unos años con los
nativos para conocer de primera mano y a fondo su cultura ( lengua, tradiciones,
rituales, reglas sociales, etc ). Su trabajo es considerado un paradigma dentro de la
investigación de campo. De hecho, Malinowski utilizó un concepto para definir el
enfoque de su investigación: el observador participante.

El diseño de investigación es la etapa en la cual el estudiante muestra qué aplicará

para recoger la información, la cual debe estar estrechamente vinculada con los
objetivos que haya planteado.
En el caso particular de las investigaciones de campo, el investigador (que es el
estudiante) extrae los datos de la realidad mediante técnicas de recolección de
datos (cuestionarios, entrevistas, observación científica) a fin de alcanzar los
objetivos planteados en su investigación.
Sin embargo, todo estudiante que tiene claridad de su problema planteado, le surge
la siguiente interrogante:
¿Qué tipo de diseño de investigación de campo aplica a mi estudio?
El presente documento, expone las perspectivas de tres autores, referente a las
investigaciones de campo, específicamente del tipo estudios de casos.
Cabe aclarar que aún cuando el presente escrito se centra en los estudios de casos,
aborda el tema desde qué es la investigación de campo, los tipos de investigación
de campo (según Sabino) y finalmente la información reseñada por tres autores
referente al estudio de casos.

La investigación de campo corresponde a un tipo de diseño de investigación, para

la cual Carlos Sabino (S/f) en su texto "El proceso de Investigación" señala que se
basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitiéndole al
investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los
datos.
En otras palabras, el investigador efectúa una medición de los datos. Sin embargo,
qué tanto datos se pueden obtener considerando las restricciones de cada estudio
como por la carencia de recursos materiales, humanos, monetarios, físicos.
Sabino (s/f) señala en el texto referido, algunos tipos de diseño empleados con
frecuencia, éstos son:
• Diseño experimental: consiste en someter el objeto de estudio a variables,
condiciones controladas y conocidas por el investigador para observar los
resultados que cada variable ejerce sobre el objeto bajo estudio. No aplica
para estudios sociales.
• Diseño post – facto: consiste en que le investigador realice una prueba donde no
controla ni regula el entorno se efectúa posterior a los hechos.
• Diseño encuesta: consiste en preguntar de forma directa y simple a determinadas
personas representativas de la población bajo estudio, para conocer su
comportamiento. Aplica para ciencias sociales.
• Diseño panel: consiste en encuestas repetidas que se aplica a una misma
muestra para observar la evolución, efectuándose en lapsos prefijados y
regulares. Sin embargo, la progresiva reducción de la muestras por diversas
causas (fatiga, traslado, etc.,) ocasiona que el error muestral se incrementa
progresivamente afectando negativamente la calidad de los resultados.
• Diseños cualitativos: trata de recuperar para el análisis, parte de la complejidad
del sujeto, modo de ser y hacer en el medio que lo rodea, lo subjetivo.
• Estudio de Casos: consiste en profundizar el estudio en uno o varios objetos de
investigación.
Estudios de Casos
Considera el estudio particular, lo que imposibilita la generalización o extensión al
universo. Por ejemplo:
Tema:
La Gestión del Conocimiento y Su Influencia en la Productividad del Recurso
Humano del Sector Bancario.
Caso:
Agencia Comercial E Rosal ubicada en la Región Capital
Los resultados que se obtengan no pueden inferirse al resto de las Agencias
Comerciales a nivel nacional.
Sin embargo, Sabino (1997) señala que si se conoce el universo de los objetos a
ser investigados, y si en vez de tomar un solo caso se estudia una cierta variedad
de ellos, sería posible extraer conocimientos más valiosos y confiables. Siendo para
ello necesario seleccionar ciertos criterios como los siguientes:
• Buscar casos típicos: se trata de explorar objetos que, en función de la
información previa, parezcan ser la mejor expresión del tipo ideal que los
describe., implica definir el Tipo Ideal y luego encontrar un caso que responda
a este modelo.
• Seleccionar casos extremos: tomando algunas de las variables que intervienen
en el problema y escoger casos que se ubiquen cerca de los límites de las
mismas.
• Tomar casos desviados o marginales: se trata aquí de encontrar casos atípicos o
anormales para, por contraste, conocer las cualidades propias de los casos
normales y las posibles causas de su desviación.
Rojas de Narváez, Rosa (1.997) de forma un breve refiere el estudio de caso,
indicando lo siguiente manera:
Según el Objeto que se Estudia,:
"Estudio de Casos (Estudio de campo) : estudiar y evaluar intensivamente los
antecedentes, estado actual e interacciones ambientales de una sociedad social"
(P. 36)
De donde se desprende que los casos de estudios, puntualiza en una unidad objeto
de estudio donde se baja el detalle para su análisis y emitir un resultado.
Por otra parte, Pérez, Alexis (2004) señala que no existe un consenso entre los
especialistas, referente a la clasificación del diseño de investigación de campo. Sin
embargo, lista una clasificación que la cataloga de general, la cual se indica a
continuación (p23):
Según los objetivos pueden ser de carácter:
• Explorativas
• Descriptivos
• Explicativos
• Evaluativos
Según el problema y la disciplina pueden ser:
• Experimentales, donde el investigador ejecuta la intervención
• Cuasi experimentales
• Ex post – facto
• Encuesta
• Estudio de Casos
• Investigación participante
• Naturales
• Etnográficos
Lo cual coloca al estudio de casos, como una opción de diseño de investigación
dado el problema y/o la unidad de estudio que aborde el investigador.
Puede darse el caso de que un estudio objeto a investigación, requiera de la
consideración de la combinación de dos o más tipos de diseño de investigación.
Por ejemplo:
Tema: Desarrollo de un modelo de gestión del conocimiento para empresas del
sector del plástico
Caso: Plásticos Guarenas
Lo que implica: Una investigación de campo descriptiva/ encuestas/ estudio de
casos
Resultando vital para abordar un estudio, la claridad del problema por parte del
investigador y su consulta oportuna y detallada de los diversos tipos de diseño de
investigación.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

Cuando se trata de la investigación, existen diferentes instrumentos y
procedimientos útiles para la recopilación de datos. Como lo son pruebas,
observaciones, entrevistas, análisis de contenido y cuestionarios. Recopilación de
datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de proyecto de
investigación. La recopilación de datos imprecisos pueden afectar los resultados del
estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no válidos. Para la recolección de datos
científicos, es esencial que los datos recogidos deben ser imparciales y fiables.
Cuando se trata de la sociología, las condiciones mencionadas anteriormente
pueden ser difíciles de cumplir. Sin embargo, diversas técnicas se pueden utilizar
para minimizar los errores en la recogida de datos. Estas son algunas de las fuentes
utilizadas para recopilar datos
• Material existente-esto incluye los documentos de la época, documentos históricos
y el registro estadístico oficial.
• Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario
• Entrevistas
• La observación no participante-y los participantes
Existen diversas técnicas e instrumentos relacionados con la recolección de datos.
Dentro de enfoque de la investigación e muy general, uno o diferentes técnicas de
recolección de datos e instrumentos se pueden utilizar. Por lo general, un
investigador o investigador n s decidir por una o varias técnicas de recolección de
datos. Aquí es indispensable reflexionar sobre los factores prácticos, incluidas las
fuentes, el presupuesto, el nivel esperado de los errores, los plazos para la
recolección de datos y la adecuación general de la investigación. Evidentemente,
es probable que una pregunta de investigación dado no puede ser aceptable
respondidas o estudiados como instrumento en particular la recopilación de datos o
de la técnica no es existir para recopilar los datos necesarios para justificar la
respuesta. Las técnicas de recolección de datos más populares son las entrevistas,
pruebas secundarias de datos o fuentes de datos de archivo, etc.
Entrevistas: hay diferentes tipos de entrevistas.
• La entrevista cara a cara - este tipo de técnica tiene su propia ventaja. Permite al
investigador para establecer una buena relación con los participantes. Este tipo de
entrevistas le permiten tener mayores tasas de respuesta en la investigación por
encuestas.
• Las entrevistas telefónicas - este tipo de técnica de la entrevista son menos
costosos y requiere mucho tiempo. Sin embargo, la tasa de respuesta no es tan alta
como la entrevista cara a cara.
• Entrevista asistida por computadoras esta es una forma de la entrevista personal.
En lugar de completar un cuestionario, la entrevista se lleva a cabo mediante el uso
de una computadora de mano o computadora portátil.
Cuestionarios: En general, los cuestionarios de utilizar escalas de calificación y
listas de verificación. Estos instrumentos ayudan a cuantificar y simplificar la actitud
y el comportamiento de las personas.
• Lápiz de papel-los cuestionarios de este - tipo de técnica se ahorra tiempo y menos
caro. Estos pueden ser enviados a un gran número de personas.
• Web basados en cuestionarios - Con el advenimiento de la tecnología, este método
de recolección de datos se encuentra en gran auge debido a sus ventajas. Mediante
el envío de un e-mail que contiene un enlace, que cuando se hace clic por el usuario
que llévelo a un sitio web seguro que contiene un cuestionario.
Encuestas - Este método de recolección de datos implica la recopilación de
información sobre un tema de diferentes fuentes. Después de la recopilación de
información, un resumen de las conclusiones se informa. Hay dos grandes
categorías de las encuestas-
Directo- los tipos de datos - esta encuesta implica la recopilación de información de
instituciones, grupos e individuos por medio de observaciones, entrevistas o
cuestionarios.
Una investigación - la literatura - en este tipo de encuestas, estudios realizados por
otros se compilan y luego interpretado y evaluado por medio de un punto de vista
de la novela.
Observaciones: collectar información acerda de observaciones escuchando o
viendo este tipo de eventos o personas recolectando y reportando lo que se a
descubierto. Diversos instrumentos utilizados para registrar las observaciones son
cintas de audio, cintas de vídeo, notas manuscritas, las escalas de calificación,
después de terminar la sesión de observación. Cintas de audio y ideotapes v tienen
el beneficio de la grabación del acontecimiento tal como es. Por lo tanto, es fácil
para un investigador para examinar los acontecimientos originales siempre que sea
necesario mientras se prepara una explicación. Sin embargo, si los participantes
llegar a conocer acerca de sus acciones están grabando, entonces puede que
tienden a comportarse de forma poco natural.
Es esencial para todos los investigadores a pensar sabiamente y elegir las técnicas
de recopilación de datos e instrumentos de acorde a su necesidad y presupuesto.

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que

pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la
investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que
corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados
Pág. 149,150 Carlos Sabino y por técnica vamos a anotar la definición que nos da
el diccionario de metodología antes citado.
Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar,
reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando Castro Márquez
indica que las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos
y los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible
la obtención y archivo de la información requerida para la investigación.
Resumiendo tenemos que los instrumentos son:
/*.− Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación.
/*.− Es un mecanismo recopilador de datos.
/.− Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas.
/,− Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la
investigación.
/.− Como instrumentos de investigación son amplios y variados y van desde una
simple ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta.
¿Qué es lo que se recopila?
Cualquiera información o dato referente al contenido de la tesis que elaboramos en
consonancia directa con el problema planteado, la verificación de las variables y de
la hipótesis formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar dependerá del tipo
de investigación. Debemos indicar que la aplicación de un instrumento no excluye
a otro por cuanto puede ser que los complemente, por ejemplo una entrevista puede
ser ampliada con una observación directa de los hechos: Es importante recalcar que
cualquier instrumento debe estar en relación estrecha e intima con la variable(s)
formulada, ella la vamos a tratar, de manosear, descomponer, analizar y estudiar a
partir de ese instrumento. Por ejemplo si formulásemos el problema .El nivel de
estudio de los empleados de la empresa Rosmary C.A, la variable principal sería el
nivel de estudio y los instrumentos a diseñarse estarían primeramente en relación
estrecha a determinar cuál es ese nivel, ya sea en una entrevista, cuestionario Etc.
Cómo deben ser las técnicas:
Válidas y confiables:

Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el
comportamiento de los fenómenos que estudiamos y serán confiables cuando estén
en relación con factores tales como a la consistencia y exactitud de los resultados,
si esta se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido o similar.
Cuando deben aplicarse las técnicas de recolección de información. Durante todo
el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco teórico, como en el
marco metodológico; en el teórico dependemos más de la consulta bibliográfica y
su fichaje; mientras que en el metodológico por ser el trabajo operativo de
desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos más
detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos conocer
suficientemente en cuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay abundante
bibliografía que nos daría la información que necesitamos.
Cómo aplicar estos instrumentos.
1.− Debes conocer qué es lo que vas a preguntar o determinar en función del
problema planteado, de las variables presentes.
2.− Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más idóneos para
encontrar las respuestas que te inquietan.
3.− Debes conocer ese, o esos instrumentos en particular, cómo se aplica, cómo se
elabora, el número de ítems Etc.
4.− Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de entrevistados
a objeto de poder corregir cualquiera falla.
5.−Es recomendable que los ítems formulados sean factibles de cuantificarse de
llevarse a una tabla o gráfico donde puedas observar el comportamiento en detalle
de esa variable investigada
6.− En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la
selección de la técnica, su diseño, su aplicación y la recopilación de la información,
para finalmente procesarla.
¿Cuáles son las técnicas de recopilación de informaciones?
Como las técnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo al dato
que se busca, a la fuente de donde emana la observación y sus variaciones.
Técnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones

El cuestionario y sus variaciones

Otros
A estos fines de precisar el instrumento y de su clasificación, Lourdes Munch en
Métodos y técnicas de investigación (56) establece la siguiente figura
Al respecto dice: La encuesta es una técnica que consiste en obtener información
acerca de una parte de la población o muestra, mediante el uso del cuestionario o
de la entrevista. La recopilación de la información se realiza mediante preguntas
que midan los diversos indicadores que se han determinado en la
operacionalización de los términos del problema o de las variables de la hipótesis
(P 54) Es una técnica de investigación de campo que puede variar .
El cuestionario.

Es un formato redactado en forma de interrogatorio para obtener información acerca

de las variables que se investigan, puede ser aplicado personalmente o por correo
y en forma individual o colectiva y debe reflejar y estar relacionado con las variables
y sus indicadores. La misma autora antes indicada anota los procedimientos para
su elaboración:
Diseño de la muestra.

Preparación de un directorio para su aplicación

Diseño y aplicación de un cuestionario piloto

Preparación del cuestionario definitivo

Aplicación del cuestionario.

Tabulación.

Interpretación de los resultados

En cuanto al contenido anota lo siguiente:

Identificación o encabezado

Nombre del grupo que realiza la investigación

Identificación de la persona encuestada, edad, sexo, estado civil, escolaridad.

Objetivos del cuestionario

Explicar la importancia del cuestionario y lo que persigue

Instrucciones

Destacando la importancia de la veracidad de la respuesta, de que es confidencial

y que se le agradece su colaboración respondiendo cada ítems y la forma como
ha de hacerlo.

Diseño de las preguntas:

a).− Específicas y concretas.

B).− Evitar preguntas que sugieran respuestas

C).− Evitar doble pregunta en una sola.

Los cuestionarios pueden ser:

Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la dificultad

para tabularlas

Cerrados o dicotonómicos: son aquellos en que se responden con SI o NO o con

una tercera alternativa, son fáciles de tabular.

Otra variante del cerrado son las de opciones múltiples que ofrecen de antemano
una serie de escalas para ser contestadas por ejemplo coloque por orden de
preferencia las ciudades donde le gustaría vivir utilizando los dígitos del 1 al 3

Caracas ( )

Valencia ( )

Maracay ( )

Mérida ( )

Barquisimeto ( )

Formato para un cuestionario

La entrevista: Es una técnica mediante la cual una persona obtiene información

directa de otra y puede clasificarse en:

Dirigida o estructurada que se hace a través de un cuestionario

No estructurada: que puede ser: focalizada, libre o clínica

Al respecto Susan la define como la relación personal entre uno o más sujetos,
en la cual uno de ellos, el entrevistado, posee determinada información que
 proporcionará a otro sujeto, el entrevistador la diferencia con el cuestionario
estaría en que en la entrevista hay mayor flexibilidad y el entrevistador puede
hacer modificaciones en el formato de las preguntas, sin cambiar el sentido de
las mismas.

La lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como Ezequiel Ander
Egg que hace una extensa consideración de: la Observación, la entrevista, el
cuestionario, las escalas de actitudes y de opiniones, los tests, la sociometría,
la recopilación documental, el análisis de contenido todos ellos de gran utilidad
y que aconsejamos consultar a la hora de trabajar con este capítulo.

Técnicas para datos secundarios así como el análisis documental.

Fernando Castro Márquez señala que entre otros instrumentos tenemos: fichas,
formatos de cuestionarios, pautas de la entrevista, listas de cotejos,
grabadoras, filmadoras Etc.

Técnicas de presentación de los datos

.5.− Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos

Una vez obtenida y recopilada la información nos abocamos de inmediato a su

procesamiento, esto implica el cómo ordenar y presentar de la forma más lógica
e inteligible los resultados obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal
forma que la variable refleje el peso específico de su magnitud, por cuanto el
objetivo final es construir con ellos cuadros estadísticos, promedios generales
y gráficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan, a
partir de ellos, extraer enunciados teóricos Sabino Pag. 178, así los datos
numéricos se procesarán agrupándolos en intervalos; se tabularan; se
construirán con ellos cuadros estadísticos, calculándose las medidas de
tendencia central o cualquiera otra que sea necesaria. El procesamiento de los
datos no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos
empleados, mediante una técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis
y se obtienen las conclusiones. Por lo tanto se trata de especificar el tratamiento
que se dará a los datos, ver si se pueden clasificar, codificar y establecer
categorías precisas con ellos Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103 sobre el
particular Lourdes Munich sostiene Consiste en determinar grupos, subgrupos,
clases o categorías en las que puedan ser clasificadas las respuestas.

El procedimiento general podría comprender dos etapas.

Previa a la aplicación de la técnica diseñada.

A).− Revisión de los objetivos propuestos

B).− Revisión de las variables y sus dimensiones

C).− Consideraciones en torno a la población objeto del instrumento.

Propia al instrumento que se aplicará

a).− Selección del instrumento a aplicarse

b).− Elaboración del instrumento

c).− Validación del instrumento

d).− Aplicación del instrumento

e).− Presentación de los resultados

f).− Análisis de sus resultados

La expresión organizada de los datos estaría en la tabulación que consiste en reunir

los datos en tablas.

2. ELABORACIÓN DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.

El fondo del problema tiene que explicar los orígenes del problema de investigación
o pregunta. Es imprescindible la presentación de todos los materiales citados con
referencias particulares. En los antecedentes de la sección de problemas, se debe
revisar lo que ya se ha hecho en esta área de investigación. También se deben
incluir diferentes formas en que proyecto de investigación propuesto variarán de un
trabajo anterior.
En esta sección, se debe interpretar que el investigador está familiarizado con las
grandes interpretaciones existentes y las opiniones actuales de interés para el
problema que ha seleccionado. Esto hará que sea claro que no van a copiar la
investigación obsoleta o ya existente. Si usted echa un vistazo a varios artículos de
investigación, se llega a saber que esta sección se encuentra en varias páginas en
general. Debe ser dirigido en particular al problema de investigación. En esta
sección se deben señalar las opiniones de expertos cuidadosamente
documentados. En lugar de proporcionar una revisión general del tema, el objetivo
de la investigación es poner de manifiesto que un problema en particular ha sido
reconocido. También es para retratar su relación con la investigación de otros.
Es esencial para organizar esta sección cuidadosamente. Investigación de otros
investigadores deben tenerse en cuenta en una forma sistemática como por
perspectiva, fecha o tema. Recuerde, esto no puede ser un material no estructurado.
Es esencial que esta sección no tienen sentido de continuidad, el flujo evidente con
punto de ventaja global o tema. Por escrito en la misma tesis, es esencial para
obligar a grandes cantidades de materiales. Este es el punto, donde se obtiene una
oportunidad de mostrar sus habilidades.
Después de establecer el foco de su propia investigación con respecto al trabajo
anterior, debe presentar uno o más ejemplos detallados, que ilustran el acercarse
al sujeto que lo aclare. Además, estos ejemplos muestran que se han comenzado
 a visualizar el tipo de análisis preciso proyectado en la tesis.
El fondo de la sección de problemas sirve para diferentes propósitos que
generalmente incomprendidos. El objetivo principal de esta sección es dar a conocer
su comprensión de su campo. Hay que analizar la labor pertinente de otros
investigadores para dirigir la crítica hacia el proyecto en que se trabaja. Después de
esto, es necesario señalar cuestiones científicas que aún no están claramente
respondidas por otros investigadores con respecto y nuestro campo. Esto
determinará las lagunas en la comprensión. Uno debe representar lo que será la
estructura de su trabajo y cómo se va a abordar cuestiones importantes.
En última instancia, usted debe asegurarse de que la importancia de su trabajo en
favor proyectada se revela claramente. Usted debe prestar la atención hacia el
impacto de su investigación en su campo. Del mismo modo, no se requiere la
validación de su investigación, proporcionando una larga lista, o citando las
estadísticas. Usted debe hacer uso de este espacio sabiamente para inducir a sus
lectores que sus salidas profesionales proyectadas a un punto de investigación y
una cuestión importante y notable que define y se refieren a tema específico.
Los antecedentes de la sección de problemas presenta la base empírica de la tesis
proyectada profesional. De varias maneras, esta sección es engañosamente clara.
Esta sección también ofrece los hechos pertinentes en relación con el sujeto para
que puedan entender el tema que se está escribiendo. Además, se muestra cómo
se vincula con su pregunta de investigación. Sin embargo, su sección no sólo debe
proporcionar en general contexto sobre el tema. Más bien se debe dirigir la atención
del lector a los detalles empíricos por medio de la cual su pregunta de la
investigación y el tema se vuelve relevante.
El fondo de la sección de problemas que involucran a los lectores con temas
generales y temas. Esto incluye detalles relacionados con los conceptos. Debe
demostrar sus ideas, teorías, conceptos y preguntas. Se debe ilustrar su pasión,
experiencia y conocimiento. Esta sección debe estar bien organizada y precisa. No
haga esta sección demasiado largo o muy apasionada. En el cuidado de esta
selección de sus citas como lectores propuesta de su mercado puede mirar a su
bibliografía con cuidado. Al mantener todos estos puntos en mente, usted puede
hacer que la sección de antecedentes y la investigación de su problema de
investigación muy atractiva e interesante para los lectores.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cuando se decide iniciar una investigación, el primer paso es definir el

planteamiento del problema. Una vez que este se encuentra definido la
investigación contará con una dirección y un enfoque.

El planteamiento del problema implica la consideración de los siguientes

componentes. Da clic en cada uno para leer la información.

El planteamiento del problema surge de plantearse las siguientes preguntas de

reflexión:
¿Qué tema se quiere tomar como eje de la investigación? ¿Por qué y para qué?
Este autocuestionamiento es muy importante, porque una de las recomendaciones que te
 podemos dar es que elijas un tema del cual al menos sepas algo, tengas conocimiento previo
y, sobre todo, que a ti te resulte interesante y atractivo. Una tesis, es un documento complejo
que te llevará al menos varios meses de trabajo.
¿De dónde se parte y a dónde se pretende llegar?
Debes considerar que del tema elegido, deberás ir “aterrizando” a algo más concreto, es decir,
tendrás que construir tu contexto investigativo y partir de todo aquello que tengas a tu alcance,
para poder llevar a cabo tu trabajo de investigación.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: GENERAL Y ESPECÍFICOS.

El Objetivo General y los Objetivos Específicos

Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro
que se desea obtener con la realización de ésta, los mismos se clasifican en General y
Específico.
En esta sección se establece “qué pretende la investigación”, representan lo que se
quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo,
resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una
teoría o aportar evidencia empírica a ésta.
Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es determinante
para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados.
Por otra parte, vienen dados en función del título y el planteamiento del problema y son
declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomo esa situación o problema
en particular para desarrollar la investigación.
Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar,
entre otros) y la intención del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente
plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su
cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden
considerarse ambiguos y su interpretación puede confundir al lector.
Los objetivos de la investigación tiene que reunir las siguientes características:
• deben estar redactado con claridad;
• deben comenzar con un verbo en infinitivo;
• deben ser alcanzables;
• deben contener además de la actividad, una finalidad;
• deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;
• cada objetivo de aludir a un logro.
Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos
Específicos.
El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se
pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la investigación,
en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación. Son aquellos que
expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de
estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.
Los Objetivos Específicos : representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el
objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de
este proceso. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la
 investigación. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en
los logros a obtener. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables
o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redacción.
Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos
infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola acción por objetivo; deben
estructurarse en secuencia lógica, de lo más sencillo lo más complejo. Es vital que los
objetivos enunciados en la tesis o monografía sean alcanzados o logrado durante la
realización de la misma.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación y deben ser susceptibles e alcanzarse; son las guías el estudio
durante todo su desarrollo deben tenerse presente, además tienen que ser congruentes
entre si.
También es necesario tener en cuenta que durante la investigación pueden surgir
objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por
nuevos objetivos, según la dirección que tome la investigación.

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS O SUPUESTOS.

Una hipótesis o suposiciones son la predicción de los resultados previsibles; le dice a las
conexiones entre las variables que la examinador espera conocer como resultado de la
investigación. La hipótesis se hace mediante la recopilación y la planificación de los datos
enormes. Los aspectos más destacados de los supuestos o hipótesis son las siguientes:
• Hipótesis sólo es necesaria cuando no hay comunicación entre las diferentes materias.
Si usted quiere hacer la relación de hombre y mujer, entonces no es necesario hacer
suposiciones ya que no hay diferencias.
• Una hipótesis es un resultado de la observación o la reflexión.
• Hipótesis debe mostrar lo siguiente: la causa, la población, consecuencia, la respuesta
medida y tiempo de respuesta.
En la formulación de hipótesis de investigación del programa es muy importante y la
primera etapa. Formulación de hipótesis del SIDA en la elaboración de problema de
investigación. Formulación de hipótesis es la base de la investigación. Una investigación
convincente y razonable se puede realizar sin ningún tipo de proposición. Hipótesis puede
ser única y puede ser tan numerosos como sea posible.
Una hipótesis es un resultado probable que una pregunta de investigación. Se trata de
una suposición o una corazonada sobre la base de que la investigación tiene que llevarse
a cabo. Esta hipótesis o suposición se experimenta para su posible aprobación o rechazo.
Si la hipótesis se estableció que demuestra que su hipótesis era correcta y, si se descarta
que todavía no demuestra que la investigación no era convincente, pero eso significa que
tienes que encontrar otra manera de demostrarlo. La hipótesis resultó ser correcta o incorrecta
da algún resultado y se suma a la del conocimiento.
Una hipótesis que es un hecho comprobado en varios experimentos se vuelvan a utilizarse
para otros estudios. Esto hace que el estudio más válido. Hipótesis es el primer paso
hacia una investigación completamente nueva y el estudio. La formulación de hipótesis de
investigación tiene que ser a cuadros por un posible rechazo o aprobación. Este estudio se
hace estadísticamente y, por lo que la hipótesis debe ser analizada y comprobada. Después
de estudiar los resultados pueden ser adquiridos. Algunos supuestos e hipótesis no se puede
obtener fácilmente como el estudio es demasiado subjetiva y no son apropiados para la
investigación.
La investigación necesita objetividad y sin la confirmación de estas dos cosas son las
bases de la investigación. La explicación de la hipótesis de que tiene que ser clara y simple.
Las palabras difíciles y complejas y las ideas deben ser evitados. Una simple hipótesis
resultará más fácil llevar a cabo toda la investigación y será simple para que el lector entienda.
Además de la lengua, es necesario que la formulación de hipótesis debe ser simple y claro en
su mente de cada punto de vista. Si hay alguna incertidumbre o duda en su mente, entonces
se debe determinar en esta etapa, si no son claras, le resultará difícil llevar a cabo el estudio
después. La hipótesis que tiene que ser apropiada para el estudio que se va a realizar.
Una hipótesis relacionada dará lugar a la investigación sin valor. Hipótesis es la respuesta
posible a su tema de investigación si su asunción o su respuesta supone que está mal y sin
relación a su método para encontrar su precisión tampoco operará en las conclusiones
pertinentes. Asegúrese de que si su hipótesis está relacionada con la dirección en la que
desea dirigir su investigación o no.
Para un investigador nuevo, es fundamental contar con hipótesis de investigación para que
sea en la dirección correcta. Hipótesis de investigación puede estar allí en la investigación
o no puede ser, pero si es que puede tener beneficios siguientes:
Lucidez: La Hipótesis aporta precisión a la investigación. Esto hace que su mente comprensible
sobre la forma en que usted tiene que llevar a cabo el estudio. Método de la investigación
depende de la hipótesis de investigación. Precisión aporta la mitad de las posibilidades de
éxito en la investigación. En cada punto tiene que ser sin ambigüedades acerca de cada
aspecto y aspecto. Si usted no es obvio en una sola cosa que no debería seguir adelante en
la investigación, quédese donde está y resolver el problema y luego seguir avanzando.
Enfoque: Siempre hay un punto focal en la investigación que va a llegar con la ayuda de
hipótesis. No hay necesidad de ir por ahí y sin embargo permanecen intactos con el objetivo
principal que se decide después de la hipótesis. Por lo tanto, su investigación se convertirá
en bien organizado y las acciones al azar conseguirá reducir al mínimo también.
Hipótesis da la dirección de la investigación. Esta dirección le ayuda a lo que debería ser la

metodología, los objetivos, el modo de análisis y diseño de la investigación.

Cada investigación requiere de la independencia, pero sin hipótesis de que puede recopilar
datos que no es importante para la investigación y esto disminuye la objetividad de la
investigación.

JUSTIFICACION : IMPACTO SOCIAL, TECNOLOGICO, ECONOMICO Y

AMBIENTAL. VIALIDAD DE LA INVESTIGACION.

Se trata simplemente de indicar brevemente las razones que justifican la investigación

que se llevará a cabo, la que pueden ser variadas:

Novedad y Originalidad: La investigación científica persigue la búsqueda de nuevos

conocimientos y evitar la duplicidad en los temas de información.

Importancia: El tema a investigar debe estar relacionado con un problema actual y

aplicable de tal forma que los resultados dados en la resolución aporte algo en un área
de conocimiento y de ser posible a la sociedad.
 Interés: El problema debe de mostrar un reto lo suficientemente importante para el
investigador, de manera que los problemas u obstáculos que implican a la investigación
sean salvados fácilmente. Esto al ser un tema significativo para la vida profesional y
personal.

Precisión: El tema debe de ser lo mas concreto y especifico posible ya que un problema
general amplio o vago solo conduce a la perdida de tiempo, esfuerzo y recursos.

DISEÑO DE MARCO TEORICO.

Como se observa el marco teórico es la afiliación importante de cualquier tema. El
marco implícita será crear un esquema del diseño de la investigación y también crear los
problemas a resolver durante el proceso de investigación. Así, el trabajo es hacer una
declaración clara e inequívoca de la cuestión. El investigador puede comenzar por anotar
los términos más importantes y las hipótesis principales que son la base de la
investigación, sus posibilidades y sus interacciones. Muchas de las estructuras, sistemas
de organización, las clasificaciones, y las teorías que usted puede encontrar ya se han
dejado en claro para los investigadores antes. Hay buena cantidad de información
disponible sobre la estructura de social y psicológico de el análisis, la observación, la
cultura política, y el desarrollo social. El marco de investigación es para apoyar la
indagador en la comprensión de el desarrollo la teoría de la investigación. Incluye: Las
estructuras existentes de los diferentes niveles de complejidad en la sección de literatura
de la investigación • La información de los campos relacionados que podrían ser utilizados
para explicar con mayor claridad • Los primeros estudios de investigación que han incluido
las estructuras ya sea implícita o abierta en relación con la investigación. • Los niveles de
complejidad de la estructura debe ser simplificada en el diseño de la investigación y la
creación de la investigación teórica y luego avanzar hacia el uso práctico La investigación
regularmente incluyen las estructuras no sólo una sino muchas para explicar los diferentes
aspectos de la investigación. Puede ocurrir que lo que tiene sentido hoy en día no implica
que en el futuro. Así que la previsión es muy importante. Esto requiere un buen marco
teórico y estudio profundo sobre el tema. La Creación de un marco teórico o mapa
conceptual se beneficiarán para crear virtualmente el plan y el dibujo del diseño de la
investigación. Esto crea el vínculo entre la materia diferente tenerse en cuenta para crear
la investigación. Esta práctica es la misma a la práctica donde los alumnos en la teoría de
la institución se preguntan sobre la manera de entender el concepto, sin visualizar que en
los documentos. Por lo tanto, el marco es muy importante para avanzar en el trabajo
planificado y constante. La descripción del marco teórico que justifica y describe los
fundamentos de la figura. La figura o marco tiene 2 propósitos importantes, que son: • Se
asiste al investigador a pensar y se centran en las creencias con las que se inicia la
investigación y también ayuda en la creación de la descripción del marco teórico. • Cuando
esto se agrega en la propuesta, puede ser útil, aunque importante para el lector que tiene
que entender lo que el investigador a punto de decir. El marco teórico utilizado por el
creador no siempre es completamente clara, pero el papel del marco es la creación de
trabajo clara medida de lo posible las razones por las que son las siguientes: • El marco
creado nos hará conocer el sistema básico de la investigación. El marco en sí mismo
puede dar lugar a varias preguntas que serán importantes para responder durante el
proceso de investigación y documentación. • Cuando el teórico marco se expresa bien, es
posible visualizar y considerar otros marcos. La aclaración de la teoría de la conducta en
psicología a principios hizo la posibilidad de imaginar lo que sus debilidades y fortalezas
y ayudó a desarrollar teorías opcionales que eran un gran avance en la investigación. La
estructura del marco debe ser elegido sobre la base de mucho valor heurístico de las
fundaciones, la eficiencia de valor , integridad, eficiencia, etc. • La aclaración de un marco
teórico ofrece la planificación coherente y centrada, y de proceder a la investigación
propuesta, por ejemplo, vincular las relaciones y una lista de las opciones. Marcos teóricos
explícitos y bien estructurado va a crear un diseño de éxito de la investigación y
documentación para el lector y el investigador de ambos.

BOSQUEJO DEL MÉTODO.

El bosquejo del método se compara con la propuesta del proyecto; antes de elaborarlo
se define los posibles usuarios.

Los elementos que lo contienen son:

Portada. Incluyen aquellos datos que identifiquen en su totalidad a la investigación.

Índice. Reporte de apartados y subapartados.

Resumen. Conforma un breve contenido esencial del reporte de la investigación.

Introducción. Incluye el contexto general de la investigación, limitaciones, términos de la

investigación.

Marco teórico. Antecedentes y las teorías a manejar.

Método. Incluye: Hipótesis y especificación de las variables, diseño utilizado, sujetos,

universo, muestra, instrumentos de medición aplicados y procedimiento.

Resultados. Son los productos del análisis de los datos.

Recomendaciones para elaborar una tabla adecuadamente: Los título debe especificar
el contenido de la tabla.
Tener un encabezado y los subencabezados necesarios. No debe mezclarse una
cantidad poco manejable de estadísticas.
Cada tabla se deben espaciar los números y estadísticas incluidas. Si es posible limitar
cada tabla a una sola página.
Los formatos de las tablas deben ser consistentes dentro del reporte. Las categorías de
las variables deben distinguirse claramente entre sí.

CRONOGRAMA.
Siempre que se dé curso a la creación de un proyecto x, el mismo, demandará que
quien asume la responsabilidad de su dirección y concreción vierta todo aquello
fundamental y necesario para lograr que este llegue a buen puerto. Y por caso, una
herramienta del tipo del cronograma ayudará por supuesto a organizar tanto en
tiempo y en forma aquello que se propone.

Lo primero será empezar por desarrollar una estructura de descomposición del

trabajo que se tiene que realizar, la estimación de los esfuerzos que se necesitarán
para el desarrollo de cada acción y el logro de cada tarea y también una lista en la
cual se consignen la disponibilidad de recursos para cada uno.

3. SUPERACIÓN PERSONAL