Taller idea de investigación

Entregado por:
Daniel Salazar Duque
Jean Carlo Ordoñez Parra
Lina Marcela Gutiérrez Osorio
Rafael Orozco González
Valeria Taborda Valencia

Entregado a:
Diego Medina

Seminario de investigación

Fundación Universitaria Autónoma de las Américas

Facultad de medicina
Pereira, Risaralda
2019
 1. Establezca diferencias entre estudios de cohorte; y casos y controles:

Estudios de cohorte:
➔ Analítico observacional: el investigador no realiza intervención directa sobre las
variables del estudio
➔ La selección de sujetos es en base a la exposición y no exposición a un factor
determinado
➔ En estos estudios hay dos poblaciones poblaciones de estudio , esto quiere decir hay
uno expuesto (el de principal interés) y otro no expuesto (el de tipo control)
➔ Este tipos de estudios responde a preguntas como : ¿qué llegaría a suceder si un
sujeto se expone a un factor de riesgo x? ( buscan causalidad)
➔ Es de un diseño prospectivo es decir empieza en el presente y termina en el futuro
➔ La selección de sujetos es dictada por un investigador y al comienzo del estudio todos
son sujetos sanos de esta manera se puede llegar a establecer si hay una relación
directa entre la exposición de un determinados factores de riesgo y el desarrollo de
la enfermedad
➔ El análisis busca una asociación positiva ( hay relación entre la exposición y el
desarrollo ) o una negativa ( el factor de riesgo es un factor protector )
➔ Los resultados pueden interpretarse en base del famoso riesgo relativo

Ventajas Desventajas

Evidencia sólida sobre causas y efectos costosos

Permite calcular el nivel de incidencia no se puede probar como tal la

gracias a su relación causalidad ya que son meramente
“exposicion/desarrollo” observacionales más no experimentales

Se estudia muy bien efectos de la No son útiles para enfermedades raras o

exposición con largos periodos de latencia

Estudios de casos y control:

➔ Definición: En los estudios de casos y controles se eligen dos grupos, un grupo que
contenga individuos que padezcan la enfermedad determinada (casos), y otro grupo
en el que la enfermedad está ausente (controles). Ambos grupos se comparan
teniendo en cuenta la frecuencia de exposición previa a un factor de riesgo (factor de
estudio) que se sospecha que está relacionado con dicho efecto o enfermedad.

Diferencia:
➔ La principal diferencia entre estudios de casos y control y de cohortes; radica en el
hecho de que los estudios de casos y control permiten estudios de enfermedades
raras y de largos periodos de latencia con múltiples vectores, no requieren mucho
tiempo de realización y por ende menos dinero; los estudios de casos y controles
tienen un diseño retrospectivo es decir se viaja hacia el pasado, hay sesgos de
memoria dado de que los sujetos de pruebas muchas veces proporcionan datos que,
o bien no son relevantes o no tiene relación alguna con la enfermedad o determinante,
otra diferencia radica en el tamaño de la muestra puede llegar a ser inferior .

2. En grupos de trabajo plantee una idea de investigación, obedeciendo a uno

de estos dos diseños. Diga además el objetivo del estudio que ustedes plantean.

➔ Idea de investigación: se plantea una investigación de estudio acerca de los

transgénicos y el beneficio que se puede obtener por medio de ellos,
específicamente la creación de anticuerpos policlonales recombinantes en
plantas, para contrarrestar los efectos de las toxinas presentes en el veneno
de serpiente.
➔ Tipo de diseño: estudio de caso y control
➔ Objetivo: observar los beneficios que tendrá exponer al grupo de estudio a este
anticuerpo policlonal recombinante en plantas, y establecer si es más benéfico
que el antídoto convencional que se ha ido utilizando durante muchos años.

3. Realizar una búsqueda en pubmed de un estudio, bien sea de cohortes o de

casos y controles, e interprete los resultados de la medida de asociación (RR ,
OR). referenciar las palabras mesh empleadas y enviar el artículo como adjunto:

➔ Artículo:A synthetic biology approach for consistent production of plant-made

recombinant polyclonal antibodies against snake venom toxins
➔ Link: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5814581/pdf/PBI-16-
727.pdf
➔ Palabras mesh utilizadas : [transgenic] [plantibodies]
➔ Interpretación de resultados:
Se logró un microambiente adecuado para garantizar la supervivencia de los
clones de baja condición física. Además se protegen los focos inefectivos de
las fluctuaciones, proporcionando de esta manera resultados reproducibles lo
que equivale a antiveneno animal tradicional.
Para la formación del anticuerpo policlonal recombinante, escogieron
preferiblemente camellos, ya que ellos exhiben grandes repertorios inmunes,
que son de mayor utilidad. Por otro lado, utilizan las plantas para estimular su
producción, por lo que el anticuerpo policlonal específico, sale de la planta
implantada. Lo que garantiza que el anticuerpo es altamente específico y va a
tener mayor afinidad, por lo que es totalmente sintético y hecho para un solo
objetivo. Se comprobó su respuesta en ratones, y fue exitosa, ya que el
anticuerpo logró neutralizar el veneno, deteniendo sus acciones hemorrágicas