TRABAJO ESCRITO A DESARROLLAR EN EL AREA DE PLAN LECTOR PARA RECUPERAR

LOS LOGROS PERDIDOS DEL ll PERÍODO ACADÉMICO DE 2018

GRADO SEXTO

**CON SUS PALABRAS ELABORE UNA BREVE RESEÑA DEL LIBRO “LA ISLA MISTERIOSA” .

RESPONSA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DE PREGUNTAS:.

1-Antes de descubrir la isla y sus misterios... a. Lean el título y observen la ilustración de tapa de la
novela. Luego, conversen entre todos acerca de los siguientes interrogantes. Qué misterios puede
ocultar una isla? Qué personajes podrán encontrarse en una isla desconocida? Qué harían allí
esos personajes? b. Han leído otra obra de Jules Verne? Si es así, comenten entre todos el título y
expliquen cuál ha sido su experiencia con la lectura. c. En la biografía del autor, se cuenta que en
sus novelas previó muchos inventos que en su época eran impensados. Qué inventos se les
ocurren a ustedes? d. Lean el índice. En él se menciona a un famoso personaje histórico. Luego de
identificar quién es, busquen información sobre él y piensen qué importancia podrá tener en la
historia que se cuenta. Escriban sus conclusiones debajo.

2- Camino a la isla a. Respondan a partir de la lectura de los dos primeros capítulos de la obra.
Quiénes son los personajes que protagonizarán esta historia? Qué sabemos de cada uno de ellos
hasta el momento? Completen el siguiente cuadro con la información. Personaje Información sobre
él A qué aventura se enfrentan los personajes? Con qué objetivo? b. Lean la siguiente definición.
El marco de un texto narrativo está compuesto por el tiempo y el espacio en el que se desarrollan
las acciones narradas. Determinen los elementos del marco en La isla misteriosa.

3- En la isla a. Luego del naufragio, los personajes nadan hacia una isla. Una vez allí reunidos,
descubren que no todos han llegado a tierra firme. Respondan en una hoja aparte. Quiénes faltan?
b. La aparición del último de los tripulantes del globo enfrenta a los personajes y a los lectores al
primer misterio. Cuál es? c. Piensen y luego respondan. Si habitaran una isla desconocida, qué
nombre le pondrían? Por qué? d. En la obra se habla de accidentes geográficos. Saben a qué hace
referencia este concepto? Cuáles se mencionan en la obra de Verne? Podrían enumerar otros?
Cómo se indican esos accidentes en un mapa? e. Imaginen cómo sería vivir en esa isla. Escriban
en su carpeta el relato de aquello que harían en ese lugar. Pueden usar como guía las siguientes
preguntas: estarían solos o alguien los acompañaría?, qué ele- mentos tendrían? Dibujen debajo
cómo lo imaginan.

4- Más y más misterios a. Cuáles son, en la segunda parte de la novela, las situaciones que los
personajes no pueden explicar? b. Marquen con un el animal que se incorpora al grupo. una foca
otro perro un mono c. En ocasiones, los personajes necesitan algún elemento para poder resolver
un problema, y este aparece sorpresivamente. Completen el cuadro con la información requerida.
Problema Volar una pared para construir un nuevo hogar. Solución Construcción del
Buenaventura. Falta de elementos de navegación para ubicarse. Aparición de un frasco de quinina.
d. Elijan una de las opciones para completar la afirmación: Thomas Ayrton no obtuvo en la isla los
mismos logros obtenidos por Cyrus y su grupo porque... estaba solo. sintió que su aislamiento era
un castigo por la traición cometida. no tenía su ingenio e inteligencia.

5- Fin del misterio a. Antes de poner fin a los misterios que la isla encierra, Cyrus y sus amigos
enfrentan un nuevo peligro: el ataque de un barco pirata. Luego de releer el capítulo El
desembarco, realicen oralmente las siguientes actividades. Imaginen y escriban en sus carpetas un
diálogo entre dos piratas donde expongan los motivos del ataque, el modo de llevarlo a cabo, los
planes que tienen en relación con la isla una vez vencidos los colonos, etcétera. Expliquen de qué
modo el enfrentamiento con los piratas es para Ayrton un modo de reivindicarse. Si bien Cyrus y su
grupo logran vencer a los piratas, mencionen las consecuencias negativas que tiene este
enfrentamiento. b. Expliquen entre todos de qué modo se resuelven finalmente todos los misterios
de la isla. c. Aunque los colonos dominan la naturaleza, hacia el final de la obra se les torna
ingobernable. Justifiquen esta afirmación. d. Aun después de muerto, Nemo logra salvar a Cyrus y
a su grupo. De qué modo lo hace?

6- De boca en boca a. Algunas de las siguientes expresiones emplean términos que seguramente
han leído en La isla misteriosa. Expliquen qué significado tiene cada una de ellas. Andar sin
brújula: Estar más solo que una isla: b. Se les ocurren otras? Escríbanlas y léanlas en clase con el
fin de que sus compañeros puedan explicarlas. c. Lean las siguientes definiciones. Se llama
hiperónimo a una palabra cuyo significado incluye a otras. Por ejemplo, flor incluye a rosa, jazmín,
nardo. Por su parte, se llama hipónimo a aquella palabra cuyo significado está incluido en el de
otra; así, rosa, jazmín y nardo serían hipónimos de flor. Busquen en la novela hipónimos para los
siguientes hiperónimos. Embarcación: Animal: Instrumento de navegación:

7- Para escritores intrépidos Lean el siguiente fragmento del poema Botella al mar de Mario
Benedetti, y luego resuelvan las consignas. Pongo estos seis versos en mi botella al mar con el
secreto designio de que algún día llegue a una playa casi desierta y un niño la encuentre y la
destape y en lugar de versos extraiga piedritas y socorros y alertas y caracoles. Escriban un
mensaje que les gustaría que alguien encontrara en una botella. Qué querrían encontrar ustedes
en una botella? A quiénes irían dirigidos esos objetos o sentimientos? Justifiquen en hoja aparte
sus elecciones.