Sujetos de la educación

DE SARMIENTO A LOS SIMPSONS DE INES DUSSEL Y MARCELO CARUSO.

YO, TÚ, ÉL ¿Quién es el sujeto?
La educación es una actividad humana, apunta a la realización de deseos o expectativas puestas
en otros (adulto o niño), tratando de formar, in-doctrinar o desarrollar ciertos rasgos.
La educación tiene dos propósitos para un puesto o plaza social

educación de las capacidades inherentes al individuo

La educación cuenta con una dimensión a vista del futuro, pero también tiene una visión del
presente, teniendo como objetivos: contener al niño

socializar al adolescente iniciar al infante:

Con esos objetivos, la infancia se ve acorralada por una temprana juvenilizacion, prediciendo algo
así como la desaparición de la infancia (la infancia como una posición desigual de acceso al
conocimiento esta en discusión). Esta teoría tiene criticas ya que la tecnología no posiciona las
personas con las mismas posibilidades, dependiendo de la clase social.
 DISTINCION
SUJETO OBJETO
ACTIVO PASIVO
TRANSFORMA TRANSFORMADO
 DEFINICIÓN PROVISORIA

ES UNA CONSTRUCCIÓN EXPLICATIVA DE LA CONSTITUCIÓN

DE REDES DE EXPERIENCIAS EN LOS INDIVIDUOS Y EN LOS
GRUPOS.

EXPERIENCIA POSITIVA O NEGATIVA

EL SUJETO SE CONSTITUYE UNO NO SOLO ES
SE CONSTITUYE
 ALAN BADIOU NOS AYUDA A
ENTENDER LA CUESTIÓN DEL SUJETO.
B- B- B
¿CUAL ES LA DIFERENCIA?
LA IDENTIDAD PUEDE DEFINIRSE
LO QUE LA B ES EN SI Y EL LUGAR QUE OCUPAN
DOS TÉRMINOS QUE SIEMPRE ESTÁN EN CUESTIÓN
El sujeto en las redes de experiencias
Soldado inglés enviado a Irlanda del Norte
 “ALUMNOS”

Lugar que ocupan en la institución

Antes que lo que el chico es.

Concepción de Badiou
Comprende ambas dimensiones
lo que no es

el lugar que ocupa

 1920
Jhon Dewey
Dos dimensiones PLANTEO
hacer-pensar
EL HACER Y EL PENSAR
“Estaíntima conexión entre el obrar y el sufrir o padecer es lo que
llamaremos experiencia”
● Lo que nos pasa. RED DE CONCEPTOS
● La experiencia se hace en la práctica.
CONCEPTUAL- EMPÍRICO
ACCIONES- PENSAMIENTOS
SUJETOS COMO RED DE EXPERIENCIA: “MODOS DE VER EL MUNDO Y ACTUAL SOBRE ÉL”
 “LA EXPERIENCIA ES SIMPLEMENTE EL NOMBRE
QUE LE DAMOS A NUESTROS ERRORES.”
OSCAR WILDE
 sujeto, poder y deseo
Michel Foucault

Estructuras Dominaciòn Deseos

Sujeto inscripto Educaciòn

Reglas establecidas
La fuerza del Deseo
La libertad del Deseo Satisfecho Nuevas redes de experiencias

Estructura determinada
 Hace dos siglos
Las identidades educativas han sido ricas y variadas, pero marcadas
por una característica: la fuerza de la cultura escolar
 El sujeto educativo hoy
o la crisis de los años `80 planteo con más fuerzas la sindicalización docente ¿Por qué?
o las imágenes sobre docentes se han fracturado
o Habla de: malas influencias
ley de contagio
 Dos corrientes encontradas
o Por el lado de los adultos: donde se observa que los docentes que trabajan con “adolescentes”
desconocen o desvalorizan la cultura juvenil
o Por otro el del adolescente: valoran ¿Qué?
 Saberes
La escuela es la un lugar donde se transitan saberes
Los saberes integran las redes de experiencia de los sujetos

Crítica a la omnipotencia anterior

¿ Que es el sujeto educativo?
EL SUJETO EDUCATIVO, ES UNA CONSTRUCCIÓN DE MODO ACTIVO Y DINÁMICO
DE EXPERIENCIAS, CONOCIMIENTOS Y VIVENCIAS. NO ES UN IDEAL ÚNICO Y
NO ESTÁ VISUALIZADA ESTÁTICAMENTE. EN SU COMPLEJIDAD TIENE
NECESIDADES, INTERESES, EXPECTATIVAS ETC. QUE NO SIEMPRE LOS
OBJETIVOS EDUCATIVOS Y SOCIALES QUE PLANTEAN LA DIDÁCTICA Y EL
CURRICULUM SATISFACEN.
SE ENCUENTRA EN UN NUEVO ESPACIO DONDE SE MUEVE EN TENSIÓN