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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
En grupo clase
• Comparto con los estudiantes la idea fuerza de esta sesión:
Todos y todas contamos con capacidades emprendedoras. Es importante desarrollar las que no
tenemos y seguir practicando las que poseemos.
• Invito a los estudiantes a observar las imágenes que les muestra la pág. 74, y solicito que
identifiquen las capacidades de emprendedor, lo que dará lugar a ir descubriendo las
características de todo emprendedor(a). ¿De qué tratara la lectura siguiente?, ¿Qué sucede con
cada uno de los personajes? Y ¿Cómo crees que es cada uno de los personajes?
• Comunico el propósito de la sesión: hoy identificarán las capacidades de todo emprendedor(a).
• Indico que en esta sesión pondrán en práctica las normas de convivencia relacionadas con el
respeto a la opinión de los demás y el saber escuchar.
Grado: 2o de primaria Unidad Didáctica 3 - Sesión 01 Personal Social
Problematización
En grupo clase
• Invito a escuchar la historia de la “Liebre y la tortuga”. Para ello indico que deben cerrar sus ojos
e imaginar lo que va sucediendo durante la narración.
• A continuación solicito que para fraseen la historia en forma voluntaria.
• Planteo preguntas que promuevan la identificación del personaje que mostro capacidades
emprendedores para conseguir sus metas: ¿Quién de los dos personajes llego a la meta?, ¿Por
qué?, ¿ Qué actitudes mostro la tortuga para llegar a la meta?
• Organizo las ideas en un mapa semántico que será ubicado en un espacio de la pizarra para ayudar
a establecer relaciones con las actividades siguientes:
La tortuga…
Entusiasmo
Voluntad.
En grupos de cuatro
Análisis de la información
• Teniendo en cuenta la idea anterior, planteo a los estudiantes, descubrir en cada uno de ellos la
capacidad de todo emprendedor(a), respondiendo de manera individual el test que le presenta la
actividad de la pág. 78 del texto del estudiante. Antes presento el cuadro en un papelote con la
finalidad de explicarles con mayor facilidad.
• Desde los resultados descubiertos por cada estudiante concluyo sobre la importancia de ir
fortaleciendo nuestras capacidades emprendedoras con el apoyo de los compañeros de trabajo en
equipos.
• Solicito con anterioridad a los padres traer latas vacías y cajitas de cartón.
• Invito a los estudiantes a organizarse en equipos de 4 integrantes y realizar retos de la construcción
de la torre, actividad N| 7 de la pág. 79 del texto.
“En 2 minutos cada equipo construirá una torre con latas, cajas u otro material que haya en el
aula”
En grupo clase
Para orientar el proceso pregunto: ¿De quién hablamos hoy? Pido que ubique la tarjeta. Luego, ¿Cómo
debe ser un emprendedor o una emprendedora?, ¿Dónde dice?, ¿Cómo lo saben? Desde su respuesta
pide que ubiquen alrededor de la tarjeta central.
“Si un emprendedor quieres ser, trabajando en equipo te vas a fortalecer”
• Se motiva a conversar con sus padres o familiares sobre el emprendimiento que han realizado en
su vida para sostener su familia y escribirlo.
Escala de valoración
Competencia: Construye su identidad
Autorregula sus emociones.
Desempeño de la competencia
Describe a través de diferentes formas de representación
sus emociones básicas, explicando sus causas y posibles
consecuencias.
No lo hace
observado
Siempre
A veces
No
Ord. Nombres y Apellidos
1 Jesús Antonio ALATA ALACA
Abigail Alexandra ALPAZA
2
PALOMINO
Anderson Augusto ALTAMIORANO
3
ALAKA
4 Patrick Antonio ARCE ANYOSA
5 Marietta Nicole G. BORDA GRANDE
6 Milagros Edith BRAVO ESPINOZA
7 Luan Joshua J. CUARESMA VILELA
8 Luhana Darlene DE LA CRUZ AYQUIPA
9 Luhana Nakory ESLADO ROJAS
10 Anjhy Lizeth FERNANDEZ RAFAEL
11 Ángelo Smit GUTIERREZ ANGELES
12 Johan A. GUTIERREZ RAMIREZ
13 Gabriel HUARCAYA AÑASCO
14 Ítalo Nicolás HUASACCA RAYMUNDO
15 Ester Saraí LAYZA S ARMIENTO
16 Juan David MIO ORDOÑEZ
17 Brian Iván ORBEGOSO TIPACTI
18 Jefferson Thiago OSORIO CHANGANA
Thiago Sebastián PALOMINO
19
MAQUIRHUA
20 Zoe Evangeline PAREDES RAYMUNDO
21 Juan Sebastián PEREZ AÑAZCO
22 Karina Sofía PEREZ PISCOYA
23 Nemias Efraín RAMOS SALAZAR
24 Lhia Brishell RIBERA MONTES
Grado: 2o de primaria Unidad Didáctica 3 - Sesión 01 Personal Social