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EDUCACIÓN ESPECIAL
EJE DE FORMACIÓN: INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA
UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
III TRAYECTO
Unidades Créditos 3
DURACIÓN: 75 HORAS HTP: 24 HORAS HTI: 51 HORAS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA:
Asumir la investigación como un elemento esencial de la práctica educativa donde la vinculación entre la teoría y
la práctica determine la construcción del conocimiento desde una perspectiva social y dialógica. Generar
proyectos innovadores que den respuestas a las problemáticas tanto de las instituciones educativas como de su
contexto social a partir de la investigación acción participativa, tomando como marco conceptual la
Conceptualización y Política de la Modalidad de Educación Especial. Desarrollar experiencias innovadoras en la
práctica educativa articulando a la familia, la escuela y la comunidad para el desarrollo efectivo de la
intersectorialidad como vía para la inclusión e integración social.
TEMAS GENERADORES
- Socialización de los avances y experiencias en el desarrollo de la Investigación acción participativa y
transformadora:
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA:
TEMAS GENERADORES
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS:
- El deber indeclinable que tiene el estado en la formación integral de sus ciudadanos y ciudadanas (art.
102, CRBV).
- Las escuelas y sus docentes son estado, las escuelas deben ser referentes de esta formación.
• Iniciativa intersectorial e interinstitucional que busca la concurrencia y la sinergia para abordar de
manera integrada e integral la satisfacción de las necesidades humanas, entre las cuales se encuentra la
seguridad en salud, alimentación, ambiente, recreación, cultura, defensa de la vida, en fin, la suprema
felicidad social que permita el vivir bien tanto en lo individual como en lo colectivo.
• Construcción colectiva del mapa de abordaje integral en, por y para el vivir bien.
• Construcción de planes, proyectos y estrategias,
• Acciones preventivas como acciones para resolver puntualmente algunas situaciones.
• Garantizar un sistema de protección estudiantil. Lograr una estrecha relación entre las familias, la
escuela y la comunidad. Procesos para el verdadero vivir bien.
(TÉCNICAS E INSTRUMENTOS)
- Constitución de la República Bolivariana Venezuela. Gaceta Oficial Extraordinaria. N°5.908. Febrero 2009.
- Dirección General de Educación Especial (2017) Conceptualización y Política para la Atención Educativa
Integral de las personas con Necesidades Educativas Especiales y/o con Discapacidad. (MPPE, Carcas,
Venezuela).
- Ministerio del Poder Popular para la Educación (2014) Opiniones y Miradas sobre la Educación Especial.
Folleto de la Consulta de Educación Especial. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Caracas.
- García, Mauricio (S/F) Familia, Escuela y Democracia: Los pilares de la participación infantil. UNICEF.
PROGRAMA NACIONAL FORMACIÓN AVANZADA
EDUCACIÓN ESPECIAL
EJE DE FORMACIÓN: ESPECIALIDAD E INTEGRACIÓN DE SABERES
UNIDAD CURRICULAR: INTEGRACIÓN SOCIAL: RETO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN
VENEZUELA
III TRAYECTO
Unidades Créditos 3
DURACIÓN: 75 HORAS HTP: 24 HORAS HTI: 51 HORAS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA:
2- Impacto social del marco legal vigente en los procesos de integración social.
3.- La Educación Física, el Deporte y la recreación en el desarrollo de la población con necesidades educativas
4- La Cultura y el Arte en el desarrollo de la población con necesidades educativas especiales y/o con
discapacidad como estrategia para la integración social.
5.- Las Tecnologías Asistidas como herramientas que favorecen la integración social.
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS:
(TÉCNICAS E INSTRUMENTOS)