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DE APRENDIZAJE
Documento resumen
Documento basado en la “Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los Resul-
tados de Aprendizaje”, elaborado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
(ANECA, 2013) y la guía práctica “Writing and using learning outcomes” del Dr. Declan Kennedy (2007).
Índice
Resultado de
Verbo Complemento Contexto
aprendizaje
NIVEL 6:
NIVEL 5: Evaluar
Sintetizar
NIVEL 4:
Aplicar
NIVEL 3:
Analizar Mayor
NIVEL 2:
Comprender complejidad
NIVEL 1:
Conocer
Menor complejidad
1 Las Metodologías de Enseñanza y de Evaluación sugeridas en la tabla son un apoyo práctico para el
profesor y no pretenden ser estrategias que se relacionen rígidamente a la categoría planteada, puesto
son flexibles a la orientación práctica que el docente decida darle para lograr un determinado resultado
de aprendizaje. En este sentido, algunas de las metodologías pueden estar asociadas a más de una ca-
tegoría.
Unidad Curricular de Postgrado
Temuco, abril, 2016 Página 4 de 7
Cómo redactar resultados de aprendizaje
4. Análisis: el estu- analizar, calcular, categorizar, clasificar, • Discriminar información • Estudio de casos • Rúbrica con cri-
diante es capaz de comparar, conectar, contrastar, criticar, cues- relevante para pre-escribir • Aprendizaje ba- terios explícitos
distinguir y separar tionar, debatir, deducir, desglosar, determi- tratamiento médico perti- sado en proble- y claros para
la información nar, diferenciar, discriminar, distinguir, dividir, nente para asma bronquial. mas evaluar la acti-
aprendida en sus subdividir, examinar, experimentar, identifi- • Debatir las consecuencias • Análisis de caso vidad curricular
principios o ele- car, ilustrar, inferir, inspeccionar, investigar, económicas y, del medio • Elaboración de realizada (in-
mentos buscando mostrar, ordenar, organizar, relatar, resumir, ambiente en los procesos proyectos forme, análisis
interrelaciones. separar, valorar de conversión de energía. • Elaboración de de caso, etc.).
5. Síntesis: el estu- argumentar, categorizar, combinar, compilar, • Diseñar obras subterráneas informes
diante puede crear componer, construir, crear, desarrollar, dise- para riego de siembras. • Análisis y critica
algo nuevo me- ñar, establecer, explicar, formular, generali- • Organizar un programa de de textos o vi-
diante la integra- zar, generar, hacer, instalar, integrar, inven- educación bucal para niños deos
ción y compendio tar, modificar, organizar, originar, planificar, pre-escolares.
de información y preparar, proponer, reconstruir, recopilar,
análisis previa- reescribir, relatar, reordenar, reorganizar,
mente realizado. reunir, revisar, sintetizar.
6. Evaluación: El apoyar, argumentar, comparar, concluir, con- • Determinar el pronóstico de • Trabajo de labo- • Preguntas sobre
estudiante puede trastar, convencer, criticar, decidir, defender, los tratamientos del apren- ratorio la justificación
emitir juicios esti- determinar, discriminar, elegir, estimar, eva- dizaje desde la perspectiva • Estudio de casos teórico/práctica
mando, aprecian- luar, explicar, interpretar, justificar, juzgar, multidisciplinar. • Tutoría por decisiones
do y calculando el medir, predecir, recomendar, relatar, resol- • Evaluar las estrategias de • Elaboración de tomadas
valor de una in- ver, resumir, revisar, validar, valorar marketing para diferentes informes • Defensa de tesis
formación. modelos de comercio elec-
trónico.
Preguntas 2 Sí No
2 Material elaborado por el equipo de Coordinación de Desarrollo Educativo, adaptado del libro “Re-
dactar y utilizar Resultados de Aprendizaje. Un Manual práctico del Dr. Declan Kennedy (2007).
Unidad Curricular de Postgrado
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