EVALUACIÓN SUMATIVA 1

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro). Rúbrica. Análisis de su autogestión.

Informe Individual 15%

Nombre Rut

Carrera Semestre

Código / asignatura Sección

Docente Fecha

Ptje. Ptje.
Total 189 Obtenido Nota Firma

INDICACIONES GENERALES:
1. La presente pauta y sus requerimientos, de acuerdo a la metodología del Aprender Haciendo, se
trabajan en clases (según planificación), mediante trabajo colaborativo entre pares, y con supervisión y
acompañamiento del docente.
2. Lo trabajado en clases será calificado como producto, siendo evaluado con nota formativa, conducente
a la evaluación sumativa. Las notas formativas en este punto, no son recuperables, por lo tanto, es
indispensable que asista a clases.
3. Lo trabajado en clases (avances) deberá ser subidos al AAI, al final de cada sesión destinada para eso
(según planificación), por todos los integrantes de la sección.
4. El informe final debe ser elaborado en FORMATO WORD; y debe ser subido al AAI, dentro del horario
de la clase designada para eso. No se admite entregas por otras vías.
5. El trabajo debe ser inédito, copiado implica nota mínima sin reclamo posterior.
6. En cuanto a la forma, debe seguir la pauta institucional que se encuentra publicada en plataforma; y
revisar cuidadosamente la rúbrica.
7. La calificación final es individual, según trabajos clase a clase y bitácora.
8. El informe debe contener un máximo de 20 hojas.
9. La entrega consta de dos partes: En primer lugar, el informe en formato Word y, en segundo lugar, el
video.

DISTRIBUCIÓN DEL PUNTAJE:

La nota 4,0 se obtiene logrando un 60% del puntaje total: 113 pts. La nota final de este proceso de evaluación,
se compone de 2 aspectos, según se indica a continuación:
1.- Producto: La nota en este punto es individual y equivale a: Informe: 10%. Video: 15%. Prototipo: 15%.
2.- Proceso: La nota en este punto es individual, y equivale a un 60% (Se compone de la ponderación de
actividades formativas en clases y lo observado por el docente, según bitácora del docente (metodología
aprender haciendo), para lo cual debe completar un 100% de asistencia a las clases previas a la evaluación.

Criterios de Evaluación Ítem Pregunta

1.1.1.- Reconociendo sus características personales, intereses, motivaciones y Ítem I:2,3
expectativas.
1.1.2.- Determinado sus fortalezas y habilidades en beneficio del desarrollo de Ítem I:2,3
objetivos.
1.1.3.- Considerado la gestión de los recursos en pro de la consecución de los Ítem I:1,4. Ítem II:1, Ítem III:1
objetivos.
1.1.4.- Planificando objetivos para el desarrollo de su propio aprendizaje (largo Ítem I:5
plazo).
En relación con la asignatura Intraemprendimiento, y en concordancia con los contenidos de la Unidad N°1:
Gestión de sí mismo, cuyo aprendizaje esperado es 1.1. Autoevalúa su autogestión y actitud emprendedora
en su ámbito de desempeño laboral; se entrega las indicaciones generales correspondientes a la Evaluación
Sumativa I, en función de la cual, los estudiantes deberán cumplir con una serie de requerimientos, destinados a
resolver una situación problemática, que atraviesa una empresa de carácter familiar. Para lo anterior, se adjunta
el link del video (https://www.youtube.com/watch?v=eeIT-9Z2qSY), donde encontrará otros antecedentes
complementarios al caso, denominado “Érase una empresa familiar”, sin perjuicio de las instrucciones e
información que se entregan en esta oportunidad, según se indica:

CIRCULAR N°1/2019

Estimados estudiantes:

“El 85% de las empresas familiares no sobrevive a la tercera generación”. Con este impactante porcentaje se ha
titulado una reciente publicación en Emol (junio de 2018), donde, además, el presidente de la Fundación Familias
Empresarias de Chile (FEC), Andrés Vial Infante, lo describe de esta manera: “Una empresa familiar en su
tercera generación es como el Titanic, y el entorno es el iceberg”. En buen castellano, si la empresa no se anticipa,
si no realiza los ajustes necesarios, entonces los nietos del fundador de la compañía asistirán a la muerte de la
firma. (Emol, junio de 2018).

En la actualidad, las empresas familiares representan, en forma directa, por al menos un 54% del
PIB de Chile, según datos de la FEC. Son fundamentales para el desarrollo económico y social, responden
por el 70% de los empleos y un 60% de las exportaciones. En total, según cifras del Servicio de
Impuestos Internos, son más de 917 mil en todo el país. Tan grande como la relevancia de las empresas
familiares son los desafíos que éstas deben enfrentar. Disputas familiares, conflictos por poder,
problemas de sucesión y diferencias de gestión y de distribución de herencias suelen terminar en los
tribunales. A veces en quiebres familiares de por vida. (Emol, junio de 2018)

Considerando esta realidad, y que la Fundación Familias Empresarias de Chile, trabaja precisamente en la
promoción y apoyo a las familias empresarias para resguardar su permanencia en el tiempo a través de las
generaciones, es que, en conjunto con INACAP, han decidido celebrar una alianza, cuyo fin es que sean los propios
profesionales en formación, quienes orienten, acompañen y propongan planes de acción destinados a que las
empresas logren sobrevivir de una generación a otra. De esta forma se cumple con el objetivo de la Fundación
de disminuir el porcentaje de empresa que no sobreviven a la tercera generación, y a la vez, se otorga a los
estudiantes una valiosa oportunidad de vivir y conocer situaciones reales de empresas locales o nacionales,
pudiendo poner en práctica sus conocimientos, adquirir las competencias necesarias para el contexto laboral; y
por qué no decirlo, avanzar en posibles proyectos de tesis futuros.

Para que el impacto sea potente, se deberá presentar un informe que contenga un análisis de la situación actual
de la empresa y su historia, así como las características de personalidad, fortalezas y debilidades del estudiante,
y, a consecuencia de ello, una propuesta o idea/solución creativa, de bajo costo y de fácil acceso, que guarde
relación con las características personales del intraemprendedor. Para que la Fundación evalué su pertinencia y
asigne los fondos necesarios para su realización. Se debe tener presente que la idea o solución debe ser
complementada con el diseño de un prototipo.

Todas las ideas serán acogidas y llevadas a la práctica, sin embargo, solo 1 se adjudicará el incentivo, que
asciende a la suma de $500.000.- Pero ¿Cómo los estudiantes lograrán convencer a los directivos de la Fundación
que su idea es la mejor solución para la empresa? Muy simple, a través de un medio audiovisual, ideado y
protagonizado por los propios estudiantes, para lo cual abrieron un concurso que contiene las siguientes bases:

Bases:
 El foco de la actividad es convencer a la comisión que su propuesta es la mejor.
 Debe estar ideada y protagonizada por el propio estudiante
 Las postulaciones deben ser a través de un video de no más de un minuto de duración.
 El beneficio económico será de $500.000.- para el ganador.
 Las postulaciones deberán ser entregadas el día…….
REQUERIMIENTOS:
ÍTEM I: Del informe: (100 pts.)

1.- Perfil de la Empresa y la situación. (15 pts. 3 pts. c/u).

a) Presentación: Información completa y correcta de empresa. (Datos e historia).
b) Antecedentes: Descripción de la situación, en base a hechos concretos y datos duros.
c) Investigación: Información adicional (de tipo secundario) sobre la materia para mejor resolver.
d) Diagnóstico: Análisis de la situación que incluya lista de oportunidades de mejora.
e) Conclusión. Que incluya recomendaciones.

2.- Perfil del Intraemprendedor – estudiante. (15 pts. 3 pts. c/u).

a) Características personales: Indicar 5 fortalezas y 5 debilidades como profesional en formación.
b) Emociones: Indicar 3 de emociones positivas y 3 negativas, preponderantes en su vida.
c) Cognición: Indicar 2 formas de percibir el mundo que Ud., posee.
d) Motivación: Indicar 5 cosas o situaciones que le interesan o entusiasman profesionalmente.
e) Expectativas: Indicar 5 metas que espera lograr en su futuro laboral.

3.- Autoconocimiento. (20 pts. Respuesta 3 pts. Ejemplo 2 pts.)

a) Indicar cómo sus emociones negativas podrían entorpecer si Ud., estuviera a cargo de dirigir un
proyecto destinado a revertir la situación de las empresas familiares. Ejemplifique.
b) Indicar cómo sus debilidades afectarían al enfrentamiento de la crisis de la tercera generación.
Ejemplifique.
c) Indicar cómo sus propios intereses, su motivación y sus expectativas en el desempeño laboral;
podrían contribuir al hacerse cargo del proyecto de Intraemprendimiento. Ejemplifique.
d) Indicar cómo su autoestima y autoconcepto podrían ayudarle a sacar adelante el proyecto, de
manera exitosa. Ejemplifique.

4.- Gestión de recursos en pro de objetivos: (20 pts. Respuesta 5. Fundamento 5 pts.)
a) Indicar 3 acciones o medidas que Usted tomaría, para mejorar aquellos aspectos que podrían
entorpecer, afectar o interferir en sus planes al momento de intraemprender. Fundamente,
apoyándose en evidencias que provengan de la situación planteada y del video, de sus propias
experiencias y de las teorías psicológicas de motivación estudiadas.
b) Explique cómo la gestión de sus propios recursos personales, (letra a) anterior) podrían ayudar
en la consecución de sus objetivos, considerando la oportunidad que tiene de intraemprender
con este proyecto para las empresas familiares. Fundamente.

5.- Intraemprender para aprender: (20 pts. Proyecto 10 pts. Justificación 5 pts. y Fundamento. 5 pts.)
A partir de la gestión de sus propios recursos personales, (que Ud. plantea en el N°4 anterior); se
encuentra preparado para enfrentar el reto de intraemprender e iniciar un camino de aprendizaje y
crecimiento profesional, por lo tanto, se le pide ahora que elabore el proyecto de intervención que,
hipotéticamente Usted, como trabajador de la empresa, pudiera proponer a los dueños de la misma,
aprovechando las fortalezas con que cuenta, según se indica:
a) Señale todos los detalles que pueda (Nombre del proyecto, objetivos, responsables, plazos,
costos, financiamiento, personas, materiales, insumos, infraestructura, etc.).
b) No olvide justificar contundentemente, desde el punto de vista de sus fortalezas.
c) Fundamente, para que su proyecto parezca como factible de ser aplicado y como una solución
pertinente.

NOTA: El informe debe llevar el formato INACAP y debe incluir: tapa, índice, introducción, conclusión,
bibliografía y cumplir con todos los criterios establecidos en la rúbrica respectiva.
 ÍTEM II: Del prototipo: (30 pts.)

1.- El diseño.
 Debe ser elaborado con materiales de bajo costo (papel, cartón, plastilina, entre otros).
 Formato libre. Puede ser digital.
 Debe tener sentido y ser coherente con la idea planteada.

ÍTEM III: Del video:

1.- Celumetraje de 1 minuto (30 pts.)

 Debe incluir una presentación del estudiante. (Nombre, edad, asignatura, etc.).
 Debe contener una breve contextualización general de la empresa y problemática.
 Explicar el proyecto (propuesta o solución). Nombre, objetivos, plazos, etc.
 Debe ser remitido vía WhatsApp dirigido al docente.

RÚBRICA DE: CONTENIDOS, FORMATO INFORME, PROTOTIPO Y VIDEO

Indicadores Regular Deficiente

Criterios Evaluación
1.- Desarrollo de los
Contenidos
Cumple con todos los siguientes criterios: Cumple con algunos de los siguientes Cumple con muy pocos de los
2.- Aspectos Formales
del Informe
Tipo y tamaño de letra,
títulos, subtítulos,
alineación del texto
Contiene estos elementos:
3.- Portada
Membrete, título
descriptivo, identificación.
4.- Índice
Enumeración de páginas y
capítulos coincidentes con
el desarrollo.
5.- Introducción
Presentación, delimitación
temática, estructura;
objetivos, finalidad;
metodología.
Excelente
Desempeño destacado
Según las instrucciones, desarrolla los
contenidos en forma secuencial y
adecuada, con la profundidad que
amerita, atendiendo a todos los aspectos
solicitados y en el orden solicitado.
(90 pts.)
 Tipo y tamaño de Letra: Arial 12
 Títulos y Subtítulos en Negrita
 Orientación del texto: Justificado
 Interlineado: 1,5
 Hoja tamaño carta
 Formato Word
 Sube el informe y ppt según petición
(3 pts.)
 Membrete del área
 Título o nombre del trabajo.
(Debe ser breve y consistente
con los objetivos planteados.
 Nombre autor(es) del trabajo
en orden alfabético.
 Nombre de carrera
 Nombre asignatura
 Nombre del docente
 Fecha
 Respeta el formato INACAP
según corresponde.
(3 pts.)
Indica la tabla de contenidos a tratar del
informe con su correspondiente y
coincidente número de páginas.
índice tiene formato de índice, y ocupa
toda la extensión de la hoja, según el
margen.
(3 pts.)
Los párrafos de la introducción inician
con las siguientes palabras en negrillas:
1. Presentación del informe.
2.Delimitación temática 3.
Metodología. 3.- Objetivos.
(10 pts.)
Desempeño por debajo de lo
esperado.
Se requiere mejorar.
Según las instrucciones, desarrolla
los contenidos en forma aceptable,
atendiendo a la gran mayoría de los
aspectos solicitados.
(45 pts.)
criterios:
 Tipo y tamaño de Letra: Arial 12
 Títulos y Subtítulos en Negrita
 Orientación del texto: Justificado
 Interlineado: 1,5
 Hoja tamaño carta
 Formato Word
(2 pts.)
Contiene algunos elementos:
 Membrete del área.
 Título o nombre del trabajo.
 Nombre autor(es) del trabajo en
orden alfabético.
 Nombre de carrera
 Nombre asignatura
 Nombre del docente
 Fecha
(2 pts.)
Indica la tabla de contenidos a tratar
del informe, pero no se observa
El
coincidencia en la numeración o el Índice sin numeración
índice presenta tabla de contenidos (1 pt.)
incompleta.
(2 pts.)
La introducción plantea objetivos,
tema principal y anticipa la estructura
del trabajo, pero no tiene el formato
solicitado o la información es
incompleta. (2 pts.)
Desempeño muy por debajo de lo
requerido.
Requiere mejoras profundas.
Según las instrucciones, desarrolla los
contenidos en forma débil, atendiendo
a muy pocos aspectos solicitados.
(10 pts.)
siguientes criterios:
 Tipo y tamaño de Letra: Arial 12
 Títulos y Subtítulos en Negrita
 Orientación del texto: Justificado
 Interlineado: 1,5
 Hoja tamaño carta
 Formato Word
(1pt.)
Contiene pocos elementos solicitados:
 Membrete del área.
 Título o nombre del trabajo.
 Nombre autor(es) del trabajo en
orden alfabético.
 Nombre de carrera
 Nombre asignatura
 Nombre del docente
 Fecha
(1pt.)
Presenta texto que no responde a los
parámetros requeridos.
(1 pts.)
 La conclusión inicia cada párrafo con las
palabras que se indica, en negrillas: 1.-
Síntesis de los principales argumentos e
ideas presentadas, 2.- Cumplimiento
6.- Conclusión
del objetivo del informe. 3.-
Aprendizajes logrados 4.- Vinculación
con su futuro profesional, 5.- Ejemplos.
(10 pts.)
Indica fuente(s) de donde obtuvo la
información para desarrollar los
contenidos del informe en orden
7.- Bibliografía alfabético. Además, entrega fuentes
complementarias a las entregadas por la
docente. Utiliza formato APA.
(5 pts.)
No presenta errores ortográficos y la
redacción de las ideas es clara y
8.- Ortografía Redacción
coherente.
(5 pts.)
El prototipo cumple con todos los
requisitos exigidos. Tiene sentido y
9.- Prototipo
coherencia. Cumple el fin.
(30 pts.)
El video cumple con todos los requisitos
exigidos. Tiene sentido y coherencia.
10.- Video Cumple el fin.
(30 pts.)
PUNTAJE TOTAL 189 Pts.
Se realiza una síntesis de los
principales argumentos e ideas
presentadas, pero faltan aspectos
relevantes.
(10 pts.)
Indica fuente(s) de donde obtuvo la
información para desarrollar los
contenidos del informe. (2 pts.)
Presenta entre dos a cinco errores
ortográficos y la redacción es
medianamente clara y coherente.
(2 pts.)
El prototipo si bien cumple con los
requisitos exigidos, denota falta de
coherencia en su diseño y
construcción. Cumple a medias con
el fin.
(15 pts.)
El prototipo si bien cumple con los
requisitos exigidos, denota falta de
coherencia en su diseño y
construcción. Cumple a medias con
el fin.
(15 pts.)
Se realiza una deficiente síntesis de los
principales argumentos e ideas
presentadas.
(5 pts.)
Indica 1 fuente de donde obtuvo la
información para desarrollar los
contenidos del informe.
(1 pt.)
Presenta más de cinco faltas
ortográficas y la redacción es
deficiente.
(1 pt.)
El prototipo no existe o bien carece de
rigurosidad en su diseño y elaboración,
y no cumple con el fin.
(5 pts).
El prototipo no existe o bien carece de
rigurosidad en su diseño y elaboración,
y no cumple con el fin.
(5 pts).