QUI6106 ANÁLISIS QUÍMICO INSTRUMENTAL
FACULTAD INGENIERÍA
Análisis Químico Instrumental
Profesor
Criterios
1. El estudiante es capaz de
investigar un tema técnico
relacionado con el análisis químico
instrumental que evidencie:
- Alta calidad de
Información
- Alta capacidad de síntesis
(Resumen presentado)
2 El estudiante es capaz de
elaborar un informe monográfico
que contenga :
- Gráficas, tablas e Toda
imágenes claras y presentada de forma lógica.
relevantes.
- Organización adecuada
- Creatividad en los
contenidos
: Rúbrica o Criterio de Evaluación- Presentación de Trabajo Final
: Edgar Régulo Vega Carrasco
Excelente( 100%)
(5 puntos)
Información acorde al tema
propuesto e incluye información
adicional y relevante al tema.
Detalla lo esencial del tema e
incluye más de 4 conclusiones
claras y coherentes con los
ejemplos y desarrollo del tema
La totalidad de las gráficas, tablas
e imágenes son claras y relevantes
al tema.
la información es
Material y temas presentados
creativamente.
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL Y AGRONEGOCIOS
INGENIERIA AMBIENTAL
INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
Descriptores
Bueno ( > 80%) Regular (80-50%) Deficiente ( < 50%)
(De 4 a 3 puntos) (De 2 a 1 punto) (De 1 a 0 puntos)
Información en su mayoría acorde Información medianamente acorde Información sin coherencia con
al tema propuesto y no incluye al tema propuesto y no incluye el propuesto.
información adicional. información adicional
Resume pobremente o
Resume gran parte del tema e Resume medianamente el tema e deficientemente el tema. No
incluye 3 o 4 conclusiones claras y incluye menos de 3 conclusiones incluye conclusiones claras y
coherentes con los ejemplos y claras y coherentes con los coherentes con el desarrollo del
desarrollo del tema ejemplos y desarrollo del tema tema
La mayor parte ( > 80%) de las Las gráficas, tablas e imágenes son Gráficas, tablas e imágenes sin
gráficas, tablas e imágenes son medianamente (80-50%) claras y claridad y sin relevancia
claras y relevantes al tema. relevantes al tema. respecto al tema.
La mayor parte de la información es La información es presentada de La información es presentada de
presentada de forma lógica. forma ligeramente lógica. forma confusa.
Material y temas presentados con Material y temas presentados Material y temas presentados
ligera creatividad . tradicionalmente pero de manera tradicionalmente y sin
diferenciada. elementos de diferenciación.
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 QUI6106 ANÁLISIS QUÍMICO INSTRUMENTAL
FACULTAD INGENIERÍA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL Y AGRONEGOCIOS
INGENIERIA AMBIENTAL
INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

Criterios
3. El estudiante es capaz de
redactar un texto que cumpla con :
- Formato adecuado
- Contenidos adecuados
Descriptores
Excelente( 100%) Bueno ( > 80%)
(5 puntos) (De 4 a 3 puntos)
El informe cumple el 100% del Gran parte del informe ( > 80%)
formato detallado en la estructura cumple con el formato detallado en
del trabajo. la estructura del trabajo.
Todos los contenidos están La mayoría de los contenidos ( >
descritos en orden lógico. 80%) están descritos en orden
lógico.
Regular (80-50%) Deficiente ( < 50%)
(De 2 a 1 punto) (De 1 a 0 puntos)
Parte del informe (80 a 50%) Menos del 50% del informe
cumple con el formato detallado en cumple con el formato
la estructura del trabajo. detallado en la estructura del
trabajo.
Los contenidos son medianamente No hay orden lógico en la
descritos en orden lógico . descripción de contenidos.

4. El estudiante es capaz de
resolver preguntas relacionadas al
análisis químico instrumental con :
- Alta pertinencia de la
respuesta.
- Alto nivel de conocimiento
- Claridad, orden y alto nivel
de entendimiento.
La respuesta resuelve adecuada y La respuesta resuelve gran parte la La respuesta resuelve La respuesta no resuelve la
directamente la pregunta pregunta efectuada. medianamente la pregunta. Es pregunta efectuada. Es
efectuada. necesario aclarar algunos puntos de necesario solicitar mayor detalle
la respuesta. y profundidad del tema tratado
en la respuesta
Se evidencia alto nivel y Se evidencia nivel ligeramente alto Se evidencia un mediano nivel de Se evidencia bajo nivel de
conocimiento relacionado al tema de conocimiento relacionado al conocimiento relacionado al tema conocimiento relacionado al
expuesto. Se presenta ejemplos y tema expuesto. No se presenta expuesto. No se presenta ejemplos tema expuesto. No se presenta
conceptos adicionales que ejemplos ni conceptos adicionales. ni conceptos adicionales. ejemplos ni conceptos
complementan la respuesta. adicionales.

Hay claridad y orden en las ideas Mayormente hay claridad y orden Claridad y orden parcial en las ideas No hay claridad ni orden en las
expuestas en la respuesta. en las ideas expuestas en la expuestas en la respuesta. ideas expuestas en la
respuesta. respuesta..