Projeto MEIO AMBIENTE: TEMA - Plantas

Turma: PRÉ II

JUSTIFICATIVA:
É na educação infantil que plantamos a sementinha da consciência ambiental,
para desenvolver uma população que seja consciente e preocupada com o
ambiente e com os problemas que lhe são associados, e que tenha
conhecimentos, habilidades, atitudes, motivações e compromissos para
trabalhar individual e coletivamente na busca de soluções para os problemas
existentes e para a prevenção de novos. O contato com as plantas ajuda as
crianças a entenderem a importância da natureza, estabelecendo relações
entre o meio ambiente e suas formas de vida.

Quando pensamos em cuidar do ambiente, temos que vislumbrar um horizonte

formado com crianças para que aprendam a consumir com responsabilidade e
consciência. O consumo do planeta, hoje, é muito grande, tanto com a energia,
a água, a poluição e a alimentação. Porém o consumo renovável é algo
urgente para nossa sobrevivência. Por isso, desde pequenas, as crianças
devem fazer parte do ambiente, como um organismo vivo, sabendo como tudo
ocorre e a importância de cada ser vivo. Garantir a preservação do meio
ambiente como condição necessária para a sobrevivência humana.

OBJETIVOS:
- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as
formas de vida e sua sobrevivência.;

- Observar o desenvolvimento de um ser vivo;

- Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a

prática investigativa de cada criança.;

- Desenvolver habilidades lógico matemáticas;

- Estimular o uso da linguagem oral;

- Destacar os fenômenos da natureza: sol e chuva.

DESENVOLVIMENTO:

No início do projeto é realizada uma conversa informal entre as professoras e

os alunos para que as crianças possam ter um primeiro contato com o assunto
a ser trabalhado, compreender os objetivos do projeto e as ações que serão
postas em prática. Assim, elas aprendem como as plantas estão presentes, de
uma forma ou de outra, no dia-a-dia de todos nós.
Iniciar com um momento de sensibilização nas crianças. Levá-los a um local ao
ar livre e falar da importância da natureza, do cuidado com as plantas,
animais...

Músicas e histórias relacionadas ao tema;Livros:

A sementinha bailarina (Isa Ramos de Azevedo Souza)
Faltavam poucas sementinhas para partir. Eu, como as outras mais novas,
esperava a minha vez. Devia ser naquela manhã.
Esperávamos pela passagem do Vento, que seria o nosso automóvel. Vi
quando ele vinha lá longe e avisei minhas irmãs.
O vento foi chegando e fomos levadas pelos ares, virando cambalhotas.
Aos poucos, fomos separando uma das outras. Fiquei sozinha.
Durante a viagem, recebi alguns dos passarinhos que voavam por cima de
mim, quando ainda morava com minhas irmãs. Quis conversar com eles:
impossível naquele sobe – e - desce. Num minuto eu estava pertinho do céu e
via, lá embaixo, tudo pequeno! Noutro, descia bem rente da terra e via tudo
crescendo para mim.
Num dos momentos em que estava bem no alto, um outro pé de vento me
chutou para a terra. Eu vim caindo, rodopiando, até bater numa coisa dura que
me deixou atordoado. Logo que pude olhar em volta, vi que estava em cima de
uma pedra. Lembrei-me que podia viver em quase todos os lugares, exceto nas
pedras.
Comecei a gritar, suplicando o Vento que me levasse mais adiante. Mas ele já
ia longe e não me ouviu.

O Sol estava quente e eu sentia sede. Estava quase desmaiando quando uma
menina passou correndo, esbarrou em mim e derrubou-me. Mal cheguei ao
chão, um pezinho descalço apertou-me na terra. Tive a impressão de que o
pezinho nunca mais sairia de cima de mim.
Quando finalmente me vi livre, percebi que não enxergava. Mas não estava
cega, não. É que eu estava embaixo da terra. Por alguns dias, não veria a luz
do sol. Mas ali eu tinha ar, água e tudo que necessitava para me tornar uma
plantinha viçosa.

Já tinha saudades da planta de o nde viera e do jardim cheio de flores onde eu

morava. Lá eu não trabalhava. Morava na flor e tudo o que havia de melhor
para comer, a raiz nos mandava. Agora, porém, tinha de trabalhar. Desse
momento em diante, começava a viver minha verdadeira vida de sementinha.
Iza Ramos de Azevedo Souza ( Adaptado).

Entregar para cada criança uma semente de girassol e propor o plantio da

mesma, pode ser em um copo descartável, ou garrafa pet, ressaltando a
importância dos cuidados que devemos ter com as plantas.
• Trabalhar com a música de Vinícius de Moraes “O GIRASSOL”.
• Explorar também sua cor.

Confecção de chocalhos a partir de sementes diversas ou recursos da

natureza; Utilizar sementes variadas, e recipientes variados, como lata, caixa,
garrafa pet. Produzindo assim sons diferenciados.
Com essa atividade trabalhamos os cinco sentidos.

Experiências culinárias; Para falar da importância das plantas na culinária

comece contando uma história:

Galinha Ruiva

Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda.
Um dia ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para colher e virar um
bom alimento. A galinha ruiva teve a idéia de fazer um delicioso bolo de milho.
Todos iam gostar! Mas era muito trabalhoso... ela precisava de bastante milho
para o bolo. Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé? Quem podia
ajudar a debulhar todo aquele milho? Quem podia ajudar a moer o milho para
fazer a farinha de milho para o bolo? Foi pensando nisso, que a galinha ruiva
encontrou seus amigos:

- Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?

- Eu não, disse o gato. Estou com muito sono

- Eu não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.

- Eu não, disse o porco. Acabei de almoçar.

-Eu não disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora.

Todo mundo disse não. Então, a galinha ruiva ficou triste e foi preparar tudo
sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o bolo
e colocou no forno. Quando o bolo ficou pronto... Aquele cheirinho bom de bolo
foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram com água na boca.

Então a galinha ruiva disse:

- Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo?
Todos ficaram bem quietinhos. (Ninguém tinha ajudado.)

- Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos,
apenas. Vocês podem continuar olhando.

E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos

preguiçosos foi convidado.
Com essa história, além de outros temas, falamos dos alimentos. Que tal
propor aos alunos fazer o bolo de milho da galinha ruiva, com a diferença que
não precisamos colher o milho. Explicar que ele já vem pronto, colhido e moido
nos supermercados.

Vivências diretas com a natureza; Montar painéis com elementos da

natureza, fazer uma árvore com galhos e folhas -todos já caidos, reforçando a
importância de não prejudicar a natureza.

Realização de laboratório com tintas naturais; As tintas podem ser

produzidas em sala, com terra, beterraba, cenoura, couve...

Confecção de espantalho; O espantalho pode ser feito de meia e jornal.

Ou de sucata, com caixa de leite.

Dramatização. Encerrar fazendo uma dramatização de uma das histórias ou

músicas contadas durante o projeto.