1.

Con base en las estrategias para la enseñanza abordadas el viernes 24 y al

material que se les facilitará esta semana sobre el tema:

Piense y presente por escrito, en qué medida, y cómo, esas estrategias pueden
ser utilizadas en su proyecto de investigación.

La investigación sociocultural considera importantes las innovaciones que tomen en

cuenta contextos particulares, además de los intereses y las necesidades de los
estudiantes en cuanto a la instrucción. En este sentido, se asume que una
innovación debe responder a las demandas de la sociedad y que, además,
encuentre eco entre personas que la valoren y promuevan; de ahí que se requiere
que el primer convencido de la conveniencia de innovar sea el docente.

2. Escoja un aprendizaje personal reciente y analícelo a la luz de las teorías del

aprendizaje abordadas en este curso y de las estrategias para el aprendizaje.

Se observa que los estudiantes tienen mayor disposición hacia el trabajo dentro y
fuera del aula si es mediado por tecnologías, y se encontró en todo momento
motivación hacia la tarea a desempeñar, siendo éste un ingrediente principal de la
innovación realizada, que dio como resultado que los contenidos desarrollados
fueran significativos y de gran interés. Además, se corroboró que al implementar el
citado método se incentivó entre los alumnos el trabajo en equipo, el uso y disfrute
de las TIC, una participación activa al compartir ideas y construir conocimientos,
localizar información específica, expresar ideas de forma lógica y establecer una
conversación con puntos de vista argumentados.

Estas son algunas de las preguntas qué se puede hacer para responder a este
punto: ¿Qué aprendí? ¿Qué estrategias estuvieron involucradas? ¿El aprendizaje
se dio en un contexto conductivista, cognitivista, constructivista, conectivista o
implicó elementos de varias de estas teorías? Recuerde fundamentar sus
respuestas.

Aprendí que el estudiante debe ser el centro de todo el proceso , que la forma de
abordar sus intereses, sus metas y sus sueños , van a determinar la forma en como
ellos puedan adquirir eso que necesitan para empezar a transformar su entorno ,
necesitamos dinamismo , necesitamos actuar , necesitamos pasar de un estudiante
pasivo a que sea aquel estudiante que se atreva a equivocarse y que en medio de
ese error podamos entre todos los que participamos en la construcción de su
conocimiento , tomar medidas para alcanzar la proximidad de eso que él requiere.
Estuvieron involucradas la interacción por medio de tecnologías, los encuentros
virtuales que posibilitan la educación cuando las fronteras de tiempo y espacio no
permiten hacer encuentros presenciales, la gran disposición de la persona va a
determinar el éxito en la formación de un conocimiento que pudiese verse reflejado
en el contexto laboral y en el beneficio directo del educando.

En gran medida se dio en una mezcla de varios métodos de aprendizaje me gusto

mucho en la parte donde tomamos los aprendizajes previos y los adaptamos a la
necesidad de actualización de esos mismos aprendizajes y así mismo con la
utilización del conectivismo, con la utilización de la herramienta, encontrar recursos
que pudieran alimentar esos aprendizajes y que con la ayuda de esos medios poder
propagar ese aprendizaje ya mas robusto a todo aquel que deseara utilizarlo.

Me parece muy importante el compartir un conocimiento para beneficio de otros,

para crecimiento de una sociedad pujante y creyente en que la raíz de todo
desarrollo es la educación. una educación continua y de calidad.

3. Comparta por escrito cuáles fueron para usted los aportes personales y
profesionales de este curso.

Con relación a los aportes personales de este curso me aclaro dudas con respecto
a la diferenciación entre uno y otro tipo de aprendizaje , aunque teniendo la claridad
de que el aprendizaje conductista en el medio en el cual laboro esta bastante
arraigado por el tipo de sociedad próxima en la cual los educandos se desenvuelven
y porque muchos docentes no han salido del tradicionalismo , es de vital importancia
promover las herramientas del medio tecnológico que son las que generan
motivación dentro de los educandos que son las que impactan en la forma de ellos
acceder a la información y convertirla posteriormente en conocimiento , pero no un
conocimiento vacío , sino un conocimiento que pudiese ser aplicado a resolver una
necesidad de su propio medio .

Marlibia Vázquez Caro.