Encabezado: PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1

Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo

Amanda Carolina Hernández

Universidad de Santander

Centro de Educación Virtual CVUDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Duitama – Boyacá
2019
Encabezado: PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 2

Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo

Amanda Carolina Hernández

Universidad de Santander

Profesor Consultor
Luz Marina Rueda

Centro de Educación Virtual CVUDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Duitama – Boyacá
2019
Encabezado: PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 3

PRESENTACIÓN LÍNEA DE TIEMPO

La pedagogía es la reflexión acerca de la practica educativa la cual está estrechamente relacionada

con formación didáctica y educación , en la búsqueda de formar mejores personas ,mejores seres
humanos con principios y características propias de su naturaleza como lo son la solidaridad, amistad,
amabilidad, tolerancia ,entusiasmo entre otras. Su misión y principio es provocar dicha formación
humana en ellos; es una ciencia, un saber amplio conformado por varias disciplinas como el currículo,
evaluación, didáctica; cada uno con su objeto de estudio. Pedagogía es el saber propio de los maestros
que les permite orientar los procesos de formación de los estudiantes; ésta lleva al docente a percibir
que sucede a su alrededor y a buscar e intervenir crítica e innovadoramente en ellos.

Es imperativo resaltar que la pedagogía ha pasado por varias etapas desde la época de Platón en el
siglo V antes de Cristo en donde este propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes
(cualidades y privilegios); hasta nuestros días en donde todavía siguen vigentes estas propuestas ya
que en la ley general de educación también se percibe estos mismos postulados en donde se debe
tener en cuenta el libre desarrollo de la personalidad, la formación del respeto en donde se facilite la
participación , el respeto a la autoridad, al estudio y comprensión crítica de la cultura, al derecho a la
educación en todos los géneros y en todas partes priorizando la práctica de la enseñanza ,el método,
la escuela, el niño, el maestro los manuales de discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.

En todo el transcurso de la historia de la pedagogía, es evidente que se ha procurado tener en cuenta

principalmente a la razón de ser de la enseñanza, el estudiante; pero también y no menos importante,
se ha considerado el método y la forma de aprender como ejes centrales del aprendizaje o de la
enseñanza, en donde el maestro está llamado a prepararse continuamente, la exigencia es aprender a
seguir aprendiendo y saber hacer con los nuevos recursos y aprendizajes en esta sociedad del
conocimiento. Por fortuna, hoy día el maestro cuenta con un abanico de posibilidades y recursos para
seleccionar, de acuerdo con el reto pedagógico a que se está y estará enfrentando.
Encabezado: PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 4

La pedagogía como una ciencia siempre ha pasado por unas etapas relevantes para la humanidad ya
que la educación crea en el hombre un ser nuevo; Comenio en su libro “La didáctica magna” en 1632,
dijo que en todas partes se debían crear escuelas para educar a toda la juventud, Rosseau en su obra
“El Emilio” evidencia la preocupación por el niño, Pesstalozzi defiende la individualidad del niño y
la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño y es además el impulsor de
la pedagogía Popular, articulando la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.

Desde la pedagogía activa y el aprendizaje significativo, se plantea que aprender haciendo y aprender
a investigar investigando lo deben hacer los estudiantes y los maestros de todos los grados cada uno
a su nivel, ya que esto permitirá potenciar en los estudiantes el desarrollo del espíritu científico de
esta época , usando la investigación para dinamizar procesos escolares y generando alternativas
metodológicas; entendiendo la investigación como una herramienta básica de producción de
conocimiento e introduciéndolos hacia el pensamiento crítico.

De igual modo es imperativo tener en cuenta a pedagogos como Herbart quien fundamenta la
pedagogía con la psicología en donde plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que se
enseña y la que fundamenta su razón de ser , con el la pedagogía sale de su estado primario, llevando
al maestro a que reflexione diariamente sobre su quehacer para que pueda escribir y queden
evidencias para poder comparar la forma de aprender de cada ser humano, ya que según Kant afirma
no es introducir en los estudiantes los conocimientos racionales , sino sacarlos de ellos mismos

En conclusión a través de la historia la pedagogía siempre estarán latente los pedagogos como Platon,
Comenio, Herbart, Kant porque sus enunciados perduraran para siempre en la humanidad ya que
siempre es el niño en centro del aprendizaje, pues el objetivo es, el de despertar, alimentar y
desenvolver las facultades del hombre. Hoy en día que el niño y joven esta tan bombardeado por
diversas fuentes de información el maestro debe saber que el niño aprende de otra forma; desde que
parecercito la tecnología educativa ya que este aprende haciendo e investigando; la investigación
permitirá potenciar en niños, niñas y jóvenes el espíritu científico porque usando la investigación se
dinamizaran los procesos escolares y generaran alternativas metodológicas, entendiendo la
Encabezado: PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 5

investigación como una herramienta básica de producción. Es al maestro al que le corresponde

actualizarse con las nuevas tecnologías para que le permita al joven participar activamente del
aprendizaje y aprender haciendo y a aprender a trabajar pedagógicamente con los medios,
aprendiendo a participar activamente, formándose en el respeto, la solidaridad la equidad, la justicia,
la paz la tolerancia y amor hacia sí mismo y hacia los demás.

Hoy es muy importante La investigación pedagógica ya es la vía de solución de los problemas que se
manifiestan en la educación de las nuevas generaciones. Para convertir al maestro en un activo
investigador, debe ser preparado eficientemente y así podrá plantear soluciones a los problemas desde
el punto de vista de la ciencia y de nuestros intereses de clase. La pedagogía es una ciencia que se
nutre de la sociología, economía, antropología, psicología, historia y la medicina es
fundamentalmente filosófica y su objeto de estudio es la formación en donde el sujeto reconoce el
lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y trasformador de este. Podemos decir
que formar es un proceso complejo, permite hacer hombres de bien, capaces de razonar ,convivir y
trasformar ,crearle condiciones para que se enfrente a su proyecto de vida con sentido y armonía; el
educador pedagogo debe responder a una formación que le permita comprender y orientar las
prácticas en espacios de reflexión e investigación permanente para que contribuyan a la formación de
seres humanos sin aislarse de su entorno, sino comprometiéndose en el desarrollo de una sociedad
más humana.

Bibliografía
Encabezado: PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 6

Galeano R & Rueda E. LEM, Teoría de la Pedagogía. CV UDES. Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html

Pérez G. (2006). Origen y Evolución de la Pedagogía Social. Universidad de Educación a Distancia.

Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=995026

Salas J. (2012). Historia General de la Educación. Red Tercer Milenio. Recuperado de:

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Historia_general_