PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA

IDENTIFICACIÓN DEL MENOR

NOMBRE: _____________________________________ CURSO: ____________ EDAD: _____________ años

FECHA DE NACIMIENTO: _____/_________/_________ FECHA DE EVALUACIÓN: _____/________/________

EVALUACIÓN OROFACIAL DESCRIPCIÓN FUNCIONES PRELINGÜÍSTICAS

1. Aletas Nasales Tipo
2. Labio Superior RESPIRACIÓN Modo
3. Labio Inferior Soplo
4. Frenillos Labiales DEGLUCIÓN
5. Frenillo Lingual Calidad
6. Lengua Timbre
VOZ
7. Paladar Duro Volumen
8. Paladar Blando Tono
9. Úvula AUDICIÓN
10. Amígdalas OTRO
11. Maxilar Inferior OBS.
12. Mordida
13. Implantación Dental

PRAXIAS BUCO-LINGUO-FACIALES

LABIALES LINGUALES FACIALES

Protrusión Afuera-Arriba Inflar Mejilla Derecha
Distensión Afuera-Abajo Inflar Mejilla Izquierda
Desviación Derecha Ápice a Comisura Derecha Inflar Ambas
Desviación Izquierda Ápice a Comisura Izquierda Succionar Mejillas
Vibración Ápice a Incisivos Superiores Asimetría facial
Ápice recorre Paladar Desviación de tabique
Chasquido
Vibración
HABLA

Fluidez Normal Disfluencia Espasmofemia

Inteligibilidad Normal Alterada
Velocidad Normal Taquilalia Bradilalia Farfulleo
Articulación Normal Dislalias:

TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN – REDUCIDO (TAR)

BILABIAL INICIAL MEDIAL FINAL TRABANTE

/b/ Bote Cabeza Nube Objeto
/p/ Pato Zapato Copa Apto
/m/ Mano Camisa Suma Campo
LABIODENTAL
/f/ Foca Búfalo Café Aftosa
POSTDENTAL
/d/ Dama Cadena Codo Pared
/t/ Tapa Botella Mata Etna
ALVEOLAR
/s/ Sapo Cocina Taza Pasto
/n/ Nido Panera Maní Canto
/l/ Luna Caluga Pala Dulce
/r/ Poroto Coro Torta
/ř/ Rosa Carreta Perro
PALATAL
/y/ Llave Payaso Malla
/ñ/ Ñato Puñete Caña
/ĉ/ Chala Lechuga Noche
VELAR
/k/ Casa Paquete Taco Acto
/g/ Gato Laguna Jugo Signo
/x/ José Tejido Caja Reloj
DÍF. VOCAL.
Piano Violín Diuca Fui
Vaina Auto Rey Pie
Voy
DÍF. CONS.
Plato Regla Fruta Crema
Tabla Clavo Dragón
Flecha Premio Tren
Atlas Brazo Tigre
POLISÍLABOS
Carabinero Ametralladora Panadería Carpintero
Caperucita Helicóptero Bicicleta Refrigerador
Temperatura Submarino

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA

Juguete - silla – luz

Muñeca - oscuro – vestido Árbol - piedra - flor - casa – cartera
Ojo - coche - lápiz – zapato Después - color - gracioso – hoy
Cerca - rojo - pared - pronto – largo Goma - agua - plato - sol - boca - cuchara

SEGMENTACIÓN SILÁBICA (3.00 – 3.11) Sol Tos Pescador Hipopótamo

Perú Camisa Caracol Caperucita

CONSCIENCIA RIMA (3.00 – 3.11) Camión – Avión Bala – Sala Casa – Taza Lluvia - Llora
Pez – Mes Toco – Toro Rosa - Poca Foca – Toca

IDENTIFICACIÓN S. INICIAL (4.00 – 4.11) Tarro – Tambor Lápiz - Lana Uva – Ele Planta – Palmera
Sapo – Saco Goma – Gato Trigo – Tigre Casa - Cama

IDENTIFICACIÓN S. FINAL (5.00 – 6.11) Canción – oración Nave – Sube Pesa – Besa Reloj – Ojo
Loro – Toldo Mesa – Seta Tortuga – Oruga Carro – Cerro

Que sonidos conforman la palabra Escucha estos sonidos y descubre la palabra que forman
ANÁLISIS FONÉMICO SÍNTESIS FONÉMICO
PEZ BOTA CARTA MARINERO MAR CAMA PASTO CAPERUCITA

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA / ACIERTO – ERROR = PUNTAJE

A E A E A E
Pana – Pana Ñapa - Ñapa Lara – Lala
Tapa - Taba Tía – Tía Sapo- Sabo
Bate – Bate Cola – Gola Zoco – Foco
Cuma – Cuma Yate - Chate Colle – Colle

ASPECTOS FONOLÓGICOS
Sílabas Sílabas indirectas Sílabas complejas /s/ Sílabas complejas /l/ Palabras largas en
directas sílabas complejas
Seda Carta Trapo Flaco Estrellado
Pino Pierna Grupo Globo Autobús
Lija Arma Broma Blusa Periódico
Ceño Alto Dragón Cable Frigorífico
Chafa Palma Cofre Pluma Acaudalado
Bote Falta Tigre Clima Cosmopolita
Loro Vuelta Grande Fuente Transformación
Raya Manta Cristal Blando Calorífico
Sierra Cosme Trampa Planta Farmacológico
Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje
1 punto por acierto. PD, corresponderá al puntaje de os 5 apartados

ASPECTOS SINTÁCTICOS. Memoria verbal de frases. Terminar después de 2 fracasos consecutivos.

1. Me gusta dibujar y hacer deporte
2. Estuve jugando en el parque con un tren eléctrico
3. Es divertido ir de excursión en tienda de campaña
4. A mi amigo Pedro le dieron una patada en la espinilla
5. En la escuela recojo mis trabajos antes de marchar al recreo
Puntaje
COMPOSICIÓN ORAL DE FRASES DADA UNA PALABRA: Ejemplo. (libros) Me gustan los libros con dibujos.
1. Circo
2. Regalo
3. Foto
4. Colores
5. Película
Puntaje
DESCRIPCIÓN DE ACCIONES
Lamina 1. Ahora quiero que mires 1
esta lámina y me digas situaciones o 2
acciones que ahí ocurren (el parque) 3
4
Lámina 2: ahora debes hacer lo 1
mismo, pero con esta lámina de la 2
playa. 3
4
Puntaje
 NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO
Señalar dibujos por su definición (utilizar imágenes)
1. Señala lo que sirve para dar luz (Bombilla)
2. Señala lo que sirve para clavar puntas (Martillo)
3. Señala lo que sirve para ver las cosas aumentadas de tamaño (Lupa)
4. Señala lo que es un medio de transporte aéreo (Avión)
5. Señala la forma geométrica que tiene cinco puntas (Estrella)
Expresar significado de palabras
Palabras COMPRENSIÓN ORAL DE NARRACIONES
1. Mula 1. ¿Cómo se llamaba el niño de la historia?
2. Tenedor 2. ¿Qué le pasaba al pequeño pajarillo?
3. Abrigo 3. ¿Dónde lo llevó Besi?
4. Gorra 4. ¿Con qué alimento al pajarillo?
5. Linterna 5. ¿Qué hizo el pajarillo para agradecer a
Besi que le había salvado la vida?
6. Diamante Se asignan 2 puntos si dice: gusanillos o gusanos y trigo. 1 punto si sólo dice 1 de los dos
7. Contagiar
8. Sótano
9. Estrofa
10. Retener
Puntaje

1–5 10 – 25 30 – 35 40 – 45 60 – 70 75 – 90 95 – 99
Muy bajo Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Muy alto
Discriminación auditiva
Aspectos fonológicos
Aspectos sintácticos
Aspectos semánticos

RELACIONES LEXICOLÓGICAS
Viejo Antiguo Arriba Abajo
Flaco Delgado Estrecho Angosto
Grueso Ancho Amor Odio
Lindo Hermoso Malo Bueno
Antonimia
Sinonimia

Sucio Cochino Limpio Sucio

Bello Bonito Lindo Feo
Difícil Complejo Gordo Flaco
Angosto Estrecho Grande Chico
Sincero Honesto Largo Corto
Rico Millonario Redondo Cuadrado
Grande Gigante Rápido Lento

CATEGORIZACIÓN (Herramientas-Artículos de Aseo- Útiles escolares- Instrumentos musicales, medios de transporte, frutas y animales salvajes)
Observa estos dibujos ¿Cuáles van juntos? ¿Cómo se llama cada dibujo? ¿Qué son?

Animales Herramientas Artículos de Útiles escolares Frutas Instrumentos Medios de

salvajes Aseo musicales transporte

Nivel Morfosintáctico COMPRENSIÓN DE ÓRDENES

Toque el círculo amarillo
Toque el círculo azul
Toque el cuadrado azul y el cuadrado amarillo chico
Toque el cuadrado rojo y el círculo azul grande
Toque el círculo amarillo chico y el cuadrado rojo grande
Toque el cuadrado azul chico y el círculo amarillo chico
Toque el cuadrado amarillo chico y el círculo azul grande
Toque todos los cuadrados excepto el azul
No toque las figuras redondas chicas
Ni el cuadrado azul grande, ni el círculo rojo chico deben ser tocados.
 EL LOBO FRIOLENTO

Había una vez un lobo que era muy friolento y pasaba todos los días muerto de frío. Cuando llegó el invierno, el lobo casi no
podía caminar no podía comer ni podía hablar de tanto frío que tenía. Entonces decidió hacer algo, salió de su cueva y vio que los
conejitos que vivían al lado de él tenían una estufa… entró calladito y se las robó.

Los conejitos lo vieron y comenzaron a gritar ¡socorro¡, el lobo nos robó la estufa; el lobo se fue corriendo rápidamente para
que los conejitos no lo alcanzaran y se encerró en su casa con la estufa. Después de un rato se quedó dormido, pero como estaba
tan cerca de la estufa se le empezó a quemar la cola y se despertó muy asustado gritando: socorro, sálvenme, se me quema la
cola.

Los conejitos lo escucharon y fueron a ayudarlo y le tiraron agua para apagarle la cola, pero como hacía mucho frío el agua
se convirtió en un cubo de hielo y el lobo quedó encerrado en un cubo de hielo. Cuando el lobo estaba bien, se dio cuenta de que
los conejitos eran muy buenos y el lobo prometió que nunca más robaría nada a nadie, entonces los conejitos lo invitaron a
quedarse en su casa y así el lobo nunca más sintió frío.

1. ¿Cuáles son los animales que aparecen en el cuento? ________________________________________

2. ¿Qué le pasa al lobo? ________________________________________
3. El lobo les robó la estufa ¿qué le pasó al lobo en su casa? ________________________________________
4. ¿Porqué les robó la estufa? ________________________________________
5. ¿Qué le pasó al lobo en su casa? ________________________________________
6. El lobo se quemó la cola ¿qué le paso al lobo después? ________________________________________
7. ¿Qué le pasó después de quedar atrapado en un cubo de hielo? ________________________________________
8. ¿Cuál fue el final? ________________________________________
9. ¿Por qué el lobo se dio cuenta de que los conejitos eran buenos? ________________________________________

ELEMENTOS PRESENTES EN EL RECONTADO DE LA HISTORIA

Introducción Suceso Consecuencia Conclusión / Final
Respuesta Plan Intención/Acción
Presenta Inicial Se quemó la cola y se Conejitos ayudaron al
Interna Robo de la Robo de la estufa y
personajes y Frio y robo quedo en un cubo de lobo y prometió no
Sintió frío estufa salió corriendo
ambiente de la estufa hielo robar más.

NIVEL PRAGMÁTICO

COMUNICACIÓN NO VERBAL
Entonación Plano Inapropiado Adecuado
Expresión Facial No Existe Inapropiado Adecuado
Gestos Ausentes Inconsistentes Presentes
Contacto Físico Inapropiado Apropiado
Contacto Ocular Inapropiado Apropiado
COMUNICACIÓN VERBAL
Tiempo de Habla Excesivo Disminuido Adecuado
Intención Comunicativa Disfuncional Funcional
Inicio de Tópico Ausente Presente
Mantención de Tópicos Inapropiado Apropiado
Respeta Turnos No Si
Toma de Turnos Inadecuado Adecuado
Retroalimentación Verbal Ausente Presente
Retroalimentación No Verbal Ausente Presente
Reconocimiento de Quiebre No Si
Interlocutor Pasivo Activo

DESCRIPCION CONDUCTUAL

Cooperador Concentrado Distraído Agresivo tímido Sociable

OBSERVACIONES:
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WILSON ESCALONA ESCALONA.

FONOAUDIÓLOGO