Sensación y percepción

Procesos sensoriales:
 Función primaria de los sentidos: actuar como transductores -> dispositivos que convierten un tipo de energía en otro.
 Cada sentido traduce el tipo de energía en potenciales de acción en la neurona.
 La información llega de los órganos sensoriales:
 crea sensaciones: impresión sensorial. Proceso de detectar energías físicas con los órganos sensoriales.
 El proceso mental encargado de organizar las sensaciones en patrones significativos se denomina percepción.
Selección:
 Los sentidos actúan como un sistema de reducción de datos que selecciona y analiza la información con el fin de codificar y enviar solo
los datos más importantes.
 La selección se debe a que los receptores sensoriales no transducen todas las energías que encuentran -> Existen varios estímulos que no
podemos percibir ya que carecemos de receptores sensoriales para la transducción de su energía.
 En la psicofísica (estudio de la relación entre los estímulos físicos y las sensaciones que evocan en un observador humano) la energía se
mide y relaciona con las dimensiones sensoriales resultantes que experimentamos. La investigación realizada por este campo demuestra que los
receptores transducen una parte de su rango de energía objetivo -> Ej. Ojos transducen una pequeña fracción de toda la gama de energías
electromagnéticas (espectro visible). Humanos no pueden usar ecolocalización.
 La energía por debajo de cierta intensidad mínima es necesaria para que se produzca una sensación -> La cantidad mínima de
energía física para producir una sensación se llama umbral absoluto.
Adaptación Sensorial:
 Disminución en la respuesta a un estímulo sensorial inmutable.
 Cuando uno esta constantemente bajo un estímulo, este pareciera desaparecer al rato debido a que uno “se acostumbra”.
 Los receptores olfatorios se adaptan con rapidez.
Análisis sensorial:
 Separación de la información sensorial en elementos importantes.
 Los sentidos dividen el mundo en importantes funciones de percepción (patrones de estímulos básicos).
 Efecto pop-out: demuestra que el sist. Visual es muy sensible a estas características perceptivas (elementos básicos de un
estímulo).
 La sensibilidad a las características perceptivas es una particularidad innata del sistema nervioso -> está influida por las experiencias
tempranas en la vida (experimento de gatitos)
Codificación sensorial:
 Códigos utilizados por los órganos de los sentidos para transmitir información al cerebro.
 Referida a la conversión de características importantes del mundo en mensajes neuronales que el cerebro comprende.
 No se pueden codificar todas las diferencias entre dos estímulos -> umbral de diferenciación: diferencia mínima entre dos estímulos
que es detectable para el observador.
 Fosfenos: sensaciones visuales causadas por la estimulación mecánica de la retina.
  Células receptoras del ojo son un poco sensibles a la presión, sin embargo, el ojo esta preparado para codificar la estimulación
solo como características visuales.
 Localización sensorial (el tipo de sensación que se experimenta depende del área del cerebro que se activa) en el cerebro
es importante en este fenómeno.
 Localización sensorial -> posibilita la restauración artificial de ciertos sentidos.
Visión:
 Las dimensiones básicas de la luz y la visión están dentro del espectro visible, compuesto de un estrecho rango de longitudes de onda de
radiación electromagnética.
 El espectro visible va desde los 400nm (longitud de onda más corta) hasta los 700/750nm (longitud de onda más larga que produce
azul, verde, amarilla, naranja, roja).
 Tono: categorías de color básico de rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta. Las tonalidades corresponden a la
longitud de onda de la luz que llega a nuestros ojos.
 Luz blanca: mezcla de muchas longitudes de onda.
 Brillo: amplitud o altura de las ondas de luz. A mayor amplitud, mayor brillo.

Estructura del ojo:

 Los ojos poseen un lente para enfocar las imágenes en la retina.
La retina es una capa sensible a la luz de las células ubicada en la parte
posterior del ojo. Esta está cubierta por una capa de fotorreceptores. La córnea ubicada en la parte frontal del ojo, es una membrana
transparente que desvía la luz hacia el interior. El punto focal del ojo cambia cunando los músculos de la lente alteran su forma, este
proceso se llama ajuste o acomodo que es el cambio en la forma del lente del ojo.
Problemas visuales:
 Existen 4 tipos de problemas visuales:
 Hiperopia o hipermetropía: Dificultad para enfocar objetos cercanos, esto se debe
a que el ojo es demasiado corto, por lo tanto, los objetos cercanos se ven poco
definidos mientras que los lejanos delimitados. Se corrige con un lente cóncavo.
  Miopía: Dificultad para enfocar objetos cercanos, debido a que
el globo ocular es demasiado largo, por lo tanto, las imágenes no
llegan a la altura de la retina y no es posible enfocar los objetos
distantes (visión corta). Se corrige con un lente cóncavo.

 Astigmatismo: Defectos en la córnea, lente u ojo que causan que algunas

áreas de la visión estén fuera de foco, es causado por una deformación en
algún área del ojo, entonces una parte de la visión está enfocada y otra
parte sería borrosa. El ojo tiene más de un punto focal. Se corrige con
un lente asimétrico.
 Presbicia: Hipermetropía causada por el envejecimiento debido a que el cristalino se vuelve menos flexible y menos capaz de realizar
el ajuste.

Conos y bastones:
 Son dos tipos de “sensores de imagen”.
 Los conos son receptores visuales para los colores
y la agudeza visual a la luz del día. Son 5 millones
aprox. Funcionan mejor bajo la luz brillante. Visión
diurna.
 Los bastones son receptores visuales para la luz
tenue que solo producen sensaciones en blanco y
negro. Son 120 millones aprox. Son mucho más
sensibles que los conos. Visión nocturna
 Cada ojo tiene un punto ciego ya que no hay receptores en el
lugar donde sale el nervio óptico del ojo y entran los vasos
sanguíneos. Este punto demuestra que la visión depende de gran
medida del cerebro. La corteza visual del cerebro llena de forma
activa la brecha con los patrones de las zonas circundantes.
 La luz no cae directamente sobre estos receptores visuales, sino que debe pasar a través de la córnea, la lente, el humor vitreo (sust.
Gelatinosa) y las capas externas de la retina. La mitad de la luz de la parte frontal del ojo llega a los conos y los bastones (conos verdes,
bastones azules).
Agudeza Visual:
 La agudeza visual se entiende como la nitidez o la agudeza de la percepción visual
 Los conos se encuentran en el centro del ojo, especialmente en la fóvea, un área del ojo en el centro de la retina. Los conos comprimidos en
la fóvea (alrededor de 50000) producen imágenes más nítidas.
 Agudeza normal: 20/20
  Pruebas de agudeza visual:
 Diferenciar rejillas separadas
 Gráfica Snellen
 Los anillos de Landolt
Visión periférica:
 Visión lateral; visión en los bordes del campo visual.
 Los bastones se encuentran fuera de la fóvea, alrededor de 20° desde el centro de la retina. Gran parte de la visión periférica es visión
de bastones. Estos no producen una visión de alta resolución, sin embargo, son muy sensibles al movimiento, por lo tanto, la visión periférica
es sensible al movimiento.
 Visión de túnel: pérdida de la visión periférica
Visión del color:
 Se explica mediante 2 teorías:
 Teoría tricromática: teoría de la visión del color con base en tres tipos de conos: rojos, verde y azul (presente en la retina).
 Teoría de los procesos opuestos: teoría de la visión del color con base en 3 sistemas de codificación: rojo o verde, amarillo o azul,
negro o blanco (presente en el sistema visual más allá de los ojos).
 Imágenes residuales: sensaciones visuales que persisten después de retirar un estímulo.
 Ambas teorías son correctas:
 La primera se aplica a la retina, la cual contiene los 3 diferentes tipos de conos. Cada cono contiene un tipo diferente de yodopsina
(pigmento sensible a la luz) que se descompone en presencia de la luz. Esto desencadena potenciales de acción y envía mensajes
neuronales al cerebro. Los otros colores son una combinación de estos tres. Cada cono dispara impulsos nerviosos a diferentes velocidades
para producir distintas sensaciones de color.
 La teoría de los procesos opuestos explica mejor lo que ocurre en las vías ópticas y el cerebro después de que la información sale del
ojo. Esta aclara cómo se analizan los colores después de que los mensajes salen del ojo.
Ceguera y debilidad del color:
 Daltonismo: Incapacidad total para percibir los colores.
 La persona daltónica carece de conos o tiene conos que no funcionan normalmente.
 Muy rara.
 Debilidad al color: Incapacidad de distinguir algunos colores.
 También llamado “daltonismo parcial”.
 8% De los varones y el 1% de las mujeres son ciegos al color rojo-verde o débiles al color.
 Luz verde más brillante que la roja. Rojo: mezcla amarilla. Verde: mezcla azul-verdosa (en señales de tráfico).
 Debilidad del color amarillo-azul es en extremo rara.
Ver en la oscuridad:
 Adaptación a la oscuridad: Aumento de la sensibilidad de la retina a la luz.
 Se necesitan alrededor de 30 a 35 min de oscuridad total para alcanzar la máxima sensibilidad visual -> 100000 + sensible a
la luz.
 Los bastones contienen un pigmento visual sensible a la luz: rodopsina -> permite ver en blanco y negro.
  Blanqueamiento: golpe de luz que hace que estos pigmentos se descompongan químicamente.
 Una exposición de pocos segundos a la luz blanca brillante puede destruir por completo la adaptación a la oscuridad.
 Los bastones son insensibles a la luz extremadamente roja.
Audición:
 Las ondas de sonido son el estímulo para la audición.
 Ondas sonoras: movimiento rítmico de las moléculas de aire.
 El sonido no viaja en el vacío ni en el ambiente del espacio ultraterrestre, pero si viaja por líquidos y sólidos.
 La frecuencia de las ondas corresponde al tono percibido (alto o bajo)
 La amplitud de las ondas corresponde a la intensidad percibida.
Como escuchamos los sonidos:
 La audición es una cadena de eventos complejos:
 El sonido ingresa por el pabellón auricular, la parte
visible y externa del oído. Este actúa como embudo que
concentra los sonidos. Estos son guiados por medio del canal
auditivo hasta chocar con la membrana timpánica (tímpano)
y provocan que se mueva. Esto causa que los osículos
auditivos vibren (malleus/martillo; incus/yunque;
stapes/estribo). Estos enlazan el tímpano con la cóclea,
un órgano en forma de caracol que compone el oído interno.
El estribo está unido a la ventana oval (parte de la
cóclea). Conforme esta se mueve, hace que las ondas
fluyan dentro de la cóclea. Dentro de esta, pequeñas
células ciliadas células receptoras, transducen las
vibraciones en impulsos nerviosos. Estas son parte del
órgano de Corti que es la parte central de la cóclea, la cual contiene tanto las células ciliadas, los canales y las membranas. Un
conjunto de estereocilios (cerdas) encima de cada célula ciliada se cepilla contra la membrana tectorial cuando las ondas ondulan a
través del líquido que rodea el órgano de Corti. Conforme se doblan los estereocilios, se activan impulsos nerviosos que luego fluyen
al cerebro.
 Existen 2 teorías que explican como se detectan los sonidos más altos y más bajos:
 Teoría de frecuencia: a medida que el tono se eleva, se introducen en el nervio auditivo impulsos nerviosos de la frecuencia
correspondiente. Los tonos hasta 4000 Hz se convierten en impulsos nerviosos.
 Teoría del lugar: Afirma que los tonos más altos y más bajos estimulan áreas específicas de la cóclea. Los tonos altos se
registran con mayor fuerza en la base de esta, cerca de la ventana oval, mientras que los tonos bajos mueven las células ciliadas
cerca de la punta exterior estrecha de la cóclea.
Pérdida de la Audición:
 Los dos tipos más comunes son:
 Pérdida de audición conductiva: ocurre
cuando la transmisión de las vibraciones del
oído externo hacia el oído interno es débil.
Puede ocurrir cuando una enfermedad o una
lesión daña o inmoviliza los tímpanos y
osículos.
 Pérdida de audición sensorineural: ocurre
cuando hay un daño en las células ciliadas
del oído interno o del nervio auditivo. Los
audífonos no sirven en este caso.
 La pérdida de audición inducida por
ruido es una forma común de pérdida
de audición sensorineural y se produce
cuando sonidos demasiado fuertes
dañan las células ciliadas.
 Las células ciliadas muertas no se pueden reemplazar. Para los 65 años de edad, un humano promedio ya ha perdido
alrededor del 40% de ellas, sobre todo las que transducen los tonos altos.
 Una exposición diaria a 85db o más puede causar pérdida permanente de la audición.
 Un periodo corto de 120db pueden causar una pérdida de audición permanente.

Sentido del olfato:

 Sentido químico (posee receptores que responden a moléculas químicas.
 Los receptores del olfato responden a las moléculas de aire.
 Dentro de la nariz hay fibras nerviosas incrustadas en el revestimiento de los conductos nasales superiores. Las proteínas receptoras
de la superficie de las fibras son sensibles a diversas moléculas del aire. Cuando se estimula una fibra, envía señales al cerebro.
 Aún es misterio cómo se producen los distintos olores, sin embargo, se piensa que un tipo de disosmia (olor defectuoso), una especie de
“ceguera del olfato” para un solo olor podría ayudar a explicar. Esto podría sugerir la existencia de receptores para olores específicos.
 Las moléculas que producen un olor particular tienen formas muy similares:
 Floral (flores); alcanforado (alcanfor); almizcle; menta y etéreo (como éter o líquidos de limpieza).
 No existen solo 5 receptores olfativos, se piensa que existen alrededor de mil.
 Existen diferentes “agujeros” o “bolsillos” en la superficie de los receptores olfativos. Las moléculas producen olores cuando parte de estas
coincide con un orificio de la misma forma: A esto se le denomina teoría del olfato de cerradura y llave (olores relacionados con las formas
de las moléculas químicos).
 Las moléculas desencadenan la actividad en diferentes combinaciones de receptores de olor.
 La identificación de los olores se lleva a cabo (en parte) mediante la localización de los receptores de la nariz, los cuales se
activan por un olor particular.
 El número de receptores activados le comunica al cerebro que tan intenso es el olor.
 Problemas asociados al olfato:
 Disosmia: alteración o disminución del olfato.
 Anosmia: Pérdida total del olfato.
 Estos pueden producirse ya sea por un golpe en la cabeza (puede romper los nervios olfativos), como por la exposición a productos
químicos (amoniaco, pinturas, solventes, productos de peluquería).
Gustos y sabores:
 Existen cuatro sensaciones gustativas básicas: dulce, salado, ácido y amargo.

+ Amargo > Ácido > Salado > Dulce -

Sensibilidad
 Actualmente se cree que existe una 5ta cualidad del gusto: umami. Este se refiere a un sabor agradable, como salado o “caldoso” relacionado
con ciertos aa en la sopa de pollo, algunos extractos de carne, las algas marinas, el atún, la leche humana, el queso y la soja. Los
receptores para umami son sensibles al glutamato (glutamato monosódico).
 Glutamato: potenciador de sabor al combinarse con los olores salados.
 Los sabores son más variados ya que tendemos a incluir sensaciones distintas,
sin embargo, el olor es muy importante para determinar el sabor.
 Las células receptoras del gusto se llaman papilas gustativas. Éstas se
encuentran principalmente en el lado superior de la lengua.
 En el paladar se desencadenan los impulsos nerviosos.
 Los sabores salados y ácidos son provocados por un flujo directo de átomos
cargados en las puntas de las células del gusto. Los sabores dulces y
amargos parecen estar basados en una correspondencia tipo cerradura y
llave.
Los sentidos somestésicos:
 Son las sensaciones producidas por la piel, músculos, articulaciones, vísceras y los órganos del equilibrio (soma=cuerpo; estético=sentir).
Los sentidos somestésicos son:
 Sentidos de la piel: relacionados con el tacto, la presión, el dolor, el calor y el frío.
 Sentidos cinestésicos: relacionados con el movimiento del cuerpo y el posicionamiento.
 Sentidos vestibulares: relacionado con el equilibrio, la gravedad y la aceleración.
Sentidos de la Piel
 Los receptores de la piel producen por lo menos cinco sensaciones
diferentes:
 Toque ligero
 Presión
 Dolor
 Frío
 Calor
 Las terminaciones nerviosas libres pueden producir las 5 sensaciones
por sí solas.
 La piel puede “mapearse”. N° de receptores de la piel varía según
la sensibilidad del área.
 Dolor: transmitido por:
 Fibras nerviosas grandes -> dolor agudo, claro y rápido. Áreas específicas. -> Sist. De advertencia (advierte la presencia
de daños corporales).
 Fibras nerviosas pequeñas: dolor somático. Lento y persistente. Generalizado y desagradable -> Sist. De memoria (recuerda al
cerebro la presencia de daños).
 Teoría del control de puertas: los mensajes de dolor pasan a través de la médula espinal a través de “puertas” de los nervios en la
médula espinal (Acupuntura). La proponen Melzack y Wall.
 Esta teoría ayuda a explicar la contra-irritación: técnica de control del dolor (dolor en otra parte)
 Uso de factores psicológicos (reducción de la ansiedad, control y atención).
 Distracciones.
Sistema Vestibular:
 Aquí se encuentran los órganos otolitos, sensibles al movimiento, aceleración y la
gravedad. Estos contienen diminutos cristales de una masa blanda y gelatinosa. Esta
masa se puede desplazar y estimula células receptoras en forma de cabello, lo que
nos permite percibir la gravedad, aceleración y movimiento.
 Órganos sensoriales para equilibrio:
 Tres tubos llenos de líquidos -> canales semicirculares
 La cresta se dobla y detecta el movimiento de los canales semicirculares.
La curvatura de cada cresta estimula de nuevo las células ciliadas e
indica la rotación de la cabeza.
 Las náuseas son causadas de acuerdo a la teoría del conflicto sensorial:
 Es el resultado de la falta de coincidencia entre la información de la visión, el sistema vestibular y la cinestesia.
Percepción:
Mediante el uso de conocimientos existentes. SIN EMBARGO: SENSACIÓN NO ES LO MISMO QUE PERCEPCIÓN. Para lograr
percepción se necesita organizar las sensaciones -> construcciones perceptuales: modelo mental de los acontecimientos externos.
Ilusiones:
 Percepción engañosa o malinterpretada:
 Habitación de Ammes -> distorsión cuidadosa de las proporciones de las paredes, el piso, el techo, y las ventanas.
 Espiral de Fraser
 Los estímulos son reales, sin embargo, se malinterpretan.
 Alucinación -> sensación imaginaria, como ver, oír u oler algo que NO existe. (Síndrome Charles Bonnet)
 Para verificar si estoy teniendo una alucinación o una ilusión lo debo hacer mediante una prueba de realidad -> obtención de información
adicional para verificar la exactitud de las percepciones.
Procesamiento ascendente y descendente:
 Procesamiento ascendente: la organización de las percepciones que comienza con características de nivel bajo.
 Procesamiento descendente: aplicar los conocimientos de nivel alto para organizar rápidamente la información sensorial en una percepción
significativa (Armar un rompecabezas que se ha armado muchas veces).
Principios de organización de la Gestalt:
 Organización Figura-Fondo: una parte del estímulo parezca destacar como un objeto (figura) en un contexto (fondo) menos prominente.
Básico.
 Figuras reversibles
 Cercanía: estímulos que están cerca tienden a agruparse.
 Similitud: los estímulos similares en tamaño, forma, color tienden a agruparse.
 Continuación o continuidad: tendencia a la sencillez y la continuidad.
 Cierre: tendencia a completar una figura y que esta adquiera una forma global coherente. Figuras ilusorias: revelan nuestra tendencia
a crear formas.
 Contigüidad: proximidad en el tiempo y espacio. Responsable de la percepción de que una cosa ha causado otra.
 Región común: los estímulos que se encuentras dentro de un área común tienden a verse como un grupo.
 Buscamos patrones en lo que vemos. Un patrón significativo representa una hipótesis perceptiva: estimulación inicial sobre la forma de
organizar (percibir) el estímulo. Ideas y expectativas guían activamente nuestra interpretación de sensaciones.
 Estímulos ambiguos -> patrones que permiten más de una interpretación (nubes).

Constancias Perceptuales:
Existen tres:
 Constancia del tamaño: el tamaño percibido de un objeto permanece constante, a pesar de los cambios en su imagen de la retina. Innata, sin
embargo, también se ve afectada por el aprendizaje.
 Constancia de la forma: la forma percibida de un objeto no se ve afectada por los cambios en su imagen de la retina. Intoxicación por alcohol
afecta a esta.
 Constancia de brillo: el brillo aparente (o relativo) de los objetos sigue siendo siempre el mismo siempre y cuando estén iluminados por la
misma cantidad de luz.
Atención selectiva:
Dar prioridad al estímulo de un mensaje sensorial en particular. Mediante esta se filtra la información (efecto fiesta). Cuello de botella
 Ceguera por falta de atención: el hecho de no notar un estímulo por que la atención está centrada en otro lugar.
 Existen estímulos que llaman más la atención:
 Muy intensos
 Brillantes, fuertes, grandes
 Estímulos repetitivos
 Contraste o el cambio (inesperados)
Percepción de profundidad:
Capacidad para ver el espacio tridimensional y juzgar con precisión las distancias (estudios con un acantilado visual).
 Señales de profundidad: características del entorno y mensajes del cuerpo que suministran información sobre la distancia y espacio.
 Señales binoculares: (ambos ojos)
 Disparidad retiniana: discrepancia en las imágenes que llegan al ojo.
 Visión estereoscópica: percepción del espacio y profundidad debido a la disparidad retiniana.
 Convergencia: los músculos conectados al globo ocular proveen info. Sobre la posición del ojo al cerebro para ayudarnos a
calcular la distancia.
 Señales monoculares: (un ojo)
 Ajuste: curvatura del lente para enfocar los objetos cercanos. Esto nos ayuda a calcular las distancias a aproximadamente
|.20mt
 Señales pictóricas de profundidad: características que se encuentran en pinturas, dibujos y fotografías que transmiten información
sobre el espacio, la profundidad y la distancia:
Características:
 Perspectiva lineal
 Tamaño relativo
 Altura en el plano de la imagen
 Luz y sombra
 Superposición
 Gradiente de textura
 Perspectiva aérea
 Movimiento relativo -> sólo en el mundo 2D.
Ilusión de la luna:
Percepción de la luna es más grande cuando está más abajo. Esto ocurre debido a la distancia aparente de la luna es mayor cuando está cerca del
horizonte que cuando está en lo alto. Esta explicación se conoce como la hipótesis de la distancia aparente: indica que el horizonte parece más lejano
que el cielo nocturno.
Expectativas perceptivas_
Disposición para percibir de manera particular, inducida por fuertes expectativas. Hipótesis perceptiva que muy probablemente apliquemos a un
estímulo, aunque sea inapropiado. A veces están creadas por sugestión (caso del vino). Conjunto.
Motivación, emociones y percepción:
2 motivaciones principales: ansiedad y sexo. Las emociones también pueden configurar nuestras percepciones, las negativas reducen el enfoque
perceptual (ceguera por falta de atención), mientras que las positivas pueden ampliar el alcance de la atención.
 Conocimiento de rostros: se presenta el efecto otra-raza -> “todos me parecen iguales” (ej. Chinos). Estamos muy familiarizaos
con las características que nos ayudan a reconocer a diferentes personas.
Hábitos de percepción:
Aprendizaje es algo poderoso aquí -> Aprendizaje perceptivo: cambios en la percepción se pueden atribuir a la experiencia previa; consecuencia de
los cambios en la forma en la que el cerebro procesa la información sensorial (ej. Autos Inglaterra). Debemos aprender a prestar atención a
estímulos específicos. Aprendizaje crea hábitos de percepción -> patrones arraigados de organización y atención que afecta nuestra experiencia
diaria.
 Ilusión de Müller-Lyer: Dos líneas de = longitud que parecen tener longitudes distintas, uno con puntas en V hacia dentro y la otra hacia
afuera. Invariación de tamaño-distancia (tamaño de la imagen de un objeto está relacionado de manera precisa con su distancia desde los ojos.
Percepción Extrasensorial
La supuesta capacidad para percibir los acontecimientos de maneras que no se pueden explicar por medio de las capacidades conocidas de los órganos
de los sentidos (PES). Evento paranormal. La parapsicología estudia la PES y otros fenómenos psi (eventos que parecen quedar fuera del ámbito
de las leyes científicas aceptadas):
 Telepatía: capacidad para comunicarse directamente con la mente de otra persona. Si está muerto, de médium.
 Clarividencia: capacidad para percibir acontecimientos y obtener información en formas que no parecen estar afectadas por la distancia ni por
las barreras físicas normales.
 Precognición: capacidad para percibir o predecir con exactitud los acontecimientos futuros. Puede tomar forma de sueños proféticos.
 Psicoquinesia: capacidad de ejercer influencia sobre los objetos inanimados con la fuerza de voluntad -> no es u tipo de PES, pero la estudian
los parapsicólogos.
J.B. Rhine: intentó estudiar la PES de manera objetiva por medio de la utilización de las cartas Zener (25 cartas c/u con uno de los 5
símbolos). Experimento -> adivinar símbolos de las cartas. En una prueba de telepatía: receptor intenta adivinar el símbolo correcto mediante la
lectura de mente de un remitente que observa una carta -> no resuelve nada.
 Fraude: Las demostraciones públicas de PES se basan en engaños y trucos, así como en otras iniciativas con fines de lucro (Miss
Cleo). Lectura en frio: conjunto de técnicas utilizadas para convencer a las personas de la verdad de lo que dice un psíquico o médium.
Aceptación acrítica, tendencia a la confirmación, efecto Barnum.
 Experimentos mal diseñados: Cartas de Zener mal impresas, dejaban ver ligeramente los símbolos. A veces algunos experimentadores
inconscientemente daban a las personas pistas de la carta. Ninguno de los primeros estudios en parapsicología se realizó de modo que
se eliminara toda posibilidad de fraude.
 Causalidad: causa del azar. Las coincidencias ocurren con frecuencia y no tienen nada que ver con la PES. Por otra parte, las
investigaciones no se pueden repetir, y si se repite puede ser debido a un golpe de suerte -> resultado estadísticamente inusual que,
sin embargo, ocurre por simple casualidad.
 Implicaciones: es imposible decir de manera concluyente si se producen eventos psi. Hay problemas en las pruebas, en el procedimiento
y el rigor científico. La información podría esta sesgada.
Para demostrar científicamente a la PES se requiere un conjunto de instrucciones que permitieran a cualquier observador imparcial competente
producir un evento psi en condiciones estandarizadas que descarten cualquier posibilidad de fraude o causalidad.