SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Expresamos que la buena ambientación del aula propicia un buen ambiente para el
aprendizaje

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Reconocer que un ambiente adecuado mejora el aprendizaje

III. ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizan en
sesión? esta sesión?
- Preparar la lectura y preguntas de
comprensión del texto: “MI AULA DE - papelotes
CLASE ”. - plumones para papel.
-Preparar ilustraciones referentes al - Limpiatipos
texto. - Hojas impresas del texto: “ MI AULA DE
CLASE”. con preguntas de comprensión

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

Área Competencia Capacidad Desempeño
1. Se  Obtiene Recupera información explicita de los
COMUNICACION

comunica información textos orales que escucha sobre la

oralmente de textos organización basada en normas en la
en su orales casa, la escuela y comunidad nombrando
lengua nombres de personas, hechos y lugares.
materna
Participa en diversos intercambios orales
alternando roles de hablante y
comentarios relevantes al tema.

V. ENFOQUES
Enfoques transversales Acciones observables
 Enfoque de orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los
bien común estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

VI. Momentos de la Sesión

Momentos Estrategias Tiempo
Inicio - Se ponen de pie y salen a un costado de su silla para entonar
la canción: “Cómo están, amigos, cómo están”.
- Se saludan cordialmente chocando sus dos palmas
con el compañero o compañera de su costado luego
con los de su grupo, sin golpearse ni hacerse daño.
 - Responden preguntas acerca de la canción:
 ¿Qué dice la canción?
 ¿Por qué y para qué hacemos amigos?
- Escuchan lo siguiente: Una niña del tercer grado envió para
ustedes un texto y lo escribí en un papelote para que todos los
niños y niñas lo puedan ver. Pregunta: }
 ¿les gustaría que yo lea para ustedes este texto?
 ¿Para qué?.
- Infieren el propósito de la lectura con apoyo de la
docente.
- Escuchan el propósito de la sesión: “Hoy leeré para
ustedes el texto que envió su compañera de la institución
educativa, luego dialogarán y opinarán sobre su contenido”.

Desarrollo - Las niñas y los niños se ubican en media luna de tal

manera que todos/as puedan verse.
- Observan el dibujo y lean el título del texto
(previamente coloca en un lugar visible para que todos lo
vean). “MI AULA DE CLASE”.
- Pregunta:
 ¿Han leído otros textos como este?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿De qué tratará?
 ¿Cómo lo saben?
- Registrar sus respuestas en la pizarra o en un papelote a fin
de que contrasten sus hipótesis durante y después de la
lectura.
-Escuchan la lectura del texto (pronunciar bien las
palabras y con la entonación adecuada, modular la
voz., hacer paradas (solo dos) antes de continuar con
la lectura, a fin de promover la participación de las
niñas y niños formulando hipótesis) .
. Responden;
 ¿Cuál es su segundo hogar de niñas y niños de
De Tercer grado?
 Cómo debe ser un aula de clase
- Invita a una niña o niño voluntaria a releer el texto.
- Las niñas y los niños ubican en el texto lo siguiente:
 El título.
 Lugar en que ocurren los hechos.
 Cómo se inicia el texto.
 Cómo termina.
 Qué decía el cartel.
 ¿Qué significa en el texto la expresión: Mi aula de clase
 ¿Qué pueden hacer los niños y niñas para ambientar su
aula ?
 ¿Cómo se sienten los niños y niñas al ver su aula sin
ambientar?
 ¿Qué opinas de la ambientación del aula?
- Anota sus respuestas en la pizarra.
- Organizan las respuestas en el siguiente gráfico:
 Título....................................
 Lugar de los hechos:
 ¿Cómo se llama tu I.E?
  ¿En grado y sección estas?
 ¿Qué pueden hacer los niños y niñas para ambientar
su aula?
 ¿Cómo se sintieron los niños y niñas al ver su aula sin
ambientar?
 ¿Cómo crees que se sentirán después de ambientar
su aula?
- Relaciona lo leído con sus experiencias preguntando:
 ¿Has visto un aula ambientada? ¿Dónde?
 ¿ Alguna vez has participado de las actividades de
ambientación de un aula?
 ¿Qué sector del aula te gustaría ambientar?
 ¿Qué te gustaría colocar en ese sector?
 ¿Con quiénes te gustaría ambientar el sector?

Cierre - Reciben y leen la lectura: “MI AULA DE CLASE ” y

resuelven las preguntas de comprensión.
- Haz un recuento de las actividades realizadas el día de hoy
en el aula: la primera dedicada a saludarse y reencontrarse; y
la segunda, a compartir un texto escrito por una niña, cuyo
propósito fue hacernos conocer el beneficio de tener un aula
ambientada.

VII. PARA TRABAJAR EN CASA

…………………………………………………………………………………..

VIII. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observan?

sesión?
 Identificaron información explícita que se
encuentra en distintas partes de un texto.
 Infirieron de qué tratará el texto0 y cuál es su
propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título, ilustraciones,
silueta, formato, palabras, frases.

Chimbote, 11. de marzo del 2019

_________________________ __________________________
Octavio SALAS MEJIA Rubí lozano Medina
Sub Director Docente 3º Grado “B”
 I.E. N° 88031
REPUBLICA PERUANA
FICHA DE EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
TERCER GRADO “A”
Profesora: Juana ROSALES SÁNCHEZ

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01 ÁREA: COMUNICACION

DESEMPEÑO: Señalan información explicita
de un texto.
INDICADORES
Trata de Relee (al no Se detiene Es capaz de Comprend
comprend comprender ante las encontrar e el
N° Apellidos y Nombres er lo que el sentido palabras ideas contenido
lee (se de la nuevas y principales del texto.
detiene y lectura) consulta su que le ayuden
piensa) significado. a responder
las preguntas.
Si No Si No Si No Si No Si No

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 MI AULA DE CLASE

La escuela es el segundo hogar de todo

alumno, por lo tanto, el aula de clase debe
ser uno de los espacios má s ameno,
educativo y cómodo; gran parte de la
motivación y el éxito de un docente no se
representa mediante un discurso en clase,
un dictado o una lectura, sino se
complementa con una una buena
ambientación de aula, de manera que los
educandos realmente se sientan felices de
estar en su salón de clase aprendiendo no
sólo con lo que le da su maestra, sino con
todas y cada una de las cosas que observa
en el aula.
El uso adecuado del espacio físico y de cada uno de los elementos del mobiliario del aula de
clase, representan elementos fundamentales para el buen trabajo, no sólo del docente sino
de los mismos alumnos. La ambientación tiene otro fin además de decorar, mucho más
importante como lo es enseñar a través de la visualización de imágenes, de organizar los
espacios de forma amena y educativa para mejorar el aprendizaje.
Por tanto, podemos decir que la Ambientación del Aula de Clase “es la forma didáctica y
pedagógica de representar una fecha u ocasión especial” como día de la Bandera, día de la
Madre, día del trabajo, entre otras; o temas como; “ los animales” o “ conociendo el ciclo
del agua”, “nuestros alimentos”,” las plantas”, así como muchos otros que permitirán a los
alumnos aprender de manera efectiva los conocimientos planteados, a través de su
participación en la ambientación de su aula.

Actividad:

Piensa y Contesta:

1. ¿Qué es un aula?¿Por qué debemos ambientar el aula?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué sientes cuando estudias en un aula sin ambientar?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué sientes cuando estudias en un aula ambientada?

................................................................................................................................

4. UNE LAS PALABRAS CON SU SIGNIFICADO:

* La escuela * es enseñar a través de

la visualización de
imágenes.

* el aula de clase * debe ser uno de los

espacios más
ameno, educativo
y cómodo.

* Fin de la ambientación * es el segundo hogar de

todo alumno.

5. COMPLETA LAS ORACIONES USANDO LAS PALABRAS ANTERIORES:

* La escuela _________________________________ de todo alumno.

* El aula de clase ______________________________________________,

educativo y cómodo para el estudiante.

 La finalidad de la ____________________________________________de
la visualización de imágenes.

6. Ilustra.