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MES DE DICIEMBRE – 2º

UNIDAD DE APRENDIZAJE – DICIEMBRE


1. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local CHUPACA


Institución Educativa N° 30337
Grado y Sección UNICA
Directora KARIN CHARO ROJAS APARICIO
Docente ERNESTO LEIVA CERRON
Turno MAÑANAS

2. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “NACIÓ EL REY DE REYES BENDICIENDO MI VIDA”


3. PROBLEMÁTICA
 Pérdida del real significado de la celebración de la Navidad.
 Sociedad consumista.

4. SITUACIÓN DE CONTEXTO/SIGNIFICATIVA:

 En la I.E N° 30337 del distrito de SAN JOSE DE QUERO, provincia de CONCEPCION , se ha observado que los niños y niñas de segundo grado no vivencian el real
significado de la celebración de la Navidad, siendo afectados por una sociedad consumista.
 Por tal motivo es necesario que los niños y niñas deban conocer, valorar y celebrar la Navidad, rescatando el verdadero significado cristiano de la misma, renovando el
compromiso del plan de salvación que Dios Padre tiene para nosotros a través de la práctica de valores a ejemplo de Jesús.

5. PRODUCTO:

6. VALOR DEL MES :


 Amor

7. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL :


 Campaña de difusión sobre el SIDA

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 2° Día del logro.


 Paraliturgia por la Inmaculada Concepción de la Virgen María.
 Concurso de villancicos y nacimientos.
 Clausura el año escolar.
 Jornada de reflexión.
 Elaboración del plan de mejora 2016.

8. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:


 (01) Día Mundial de la lucha contra el SIDA.
 (3) “Día de la abolición de la esclavitud”.
 (08) Fiesta de la Inmaculada Concepción de la Virgen María.
 (09) Batalla de Ayacucho.
 (10) Declaración de los derechos humanos.
 (24) Navidad.

9. DURACIÓN: Del de diciembre al de diciembre.

10. APRENDIZAJES ESPERADO:

ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


2. SE EXPRESA ORALMENTE 2.3 Utiliza estratégicamente - 2.3.2 Complementa sus canciones con gestos y
variados recursos expresivos movimientos corporales, adecuados a su interlocutor.
- 3.1.3. Lee con autonomía y seguridad textos de diverso
tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
3.1 Se apropia del sistema de
familiar.
escritura.
- 3.1.3 Lee cuentos de estructura simple con buena
entonación y pronunciación.
COMUNICACIÓN 3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
3.2 Recupera información de - 3.2.3. Reconstruye la secuencia de un texto de
diversos textos escritos. estructura simple, con imágenes y sin ellas.
3.4 Infiere e interpreta el - 3.1.3 Deduce las características de los personajes de un
significado de los textos escritos. texto narrativo de estructura simple y con imágenes.
4.1. Se apropia del sistema de - 4.1.1. Escribe de manera convencional, en el nivel
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.
escritura alfabético, diversos textos en situaciones comunicativos.

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4.2 Planifica la producción de - 4.2.1. Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario,
diversos textos escritos. el tema y el propósito de los textos que va a producir.
4.3 Textualiza con claridad sus - 4.3.1 Escribe villancicos en el nivel alfabético de acuerdo
ideas según las convenciones de a la situación comunicativa y sus conocimientos previos
la escritura. considerando el tema y el propósito.
4.4 Reflexiona sobre la forma, - 4.4.2 Revisa la adecuación de la versión final de su texto
contenido y contexto de sus textos considerando las correcciones del proceso de revisión.
escritos.
- 3.3.1. Emplea materiales concretos o instrumentos, para
resolver problemas sobre formas bidimensionales y
tridimensionales con el modelo presente y ausente.
- 3.3.1 Emplea materiales concretos para construir
cuerpos.
3: ACTÚA Y PIENSA 3.3. Elabora y usa estrategias.
MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES - 3.3.4 Emplea procedimientos y recursos al resolver
MATEMÁTICA DE FORMA, MOVIMIENTO Y problemas que implican medir el tiempo en días y
LOCALIZACIÓN. meses.
- 3.3.5. Comprueba su procedimiento y el de otros para
medir longitudes y superficies.
3.4. Razona y argumenta - 3.4.4. Explica el procedimiento usado en la medida de
generando ideas matemáticas longitud, superficie y capacidad de los objetos.

1.1 Problematiza situaciones. - 1.1.1 Hace preguntas a partir de la exploración y


observación de hechos o fenómenos de su entorno
(ciclo del agua), usando sus sentidos.
- 1.2.1. Propone acciones para construir un procedimiento
1. Indaga, mediante métodos 1.2 Diseña estrategias para hacer común, que permita comprobar la posible explicación a
CIENCIA Y científicos, situaciones que pueden ser una investigación. la pregunta seleccionada, considerando las sugerencias
investigadas por la ciencia. del docente y de sus pares.
AMBIENTE
1.3 Genera y registra datos e - 1.3.1. Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus
información. observaciones o experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.

1.5 Evalúa y comunica. - 1.5.1. Comunica sus conclusiones oralmente, a través


de dibujos o gráficos simples.

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- 2.1.2. Menciona que la deformación de un material se


relaciona con la dirección, sentido y magnitud de la
2.1 Comprende y aplica fuerza aplicada.
2. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, conocimientos científicos y - 2.1.2. Menciona que la deformación de un material se
BASADO EN CONOCIMIENTOS argumenta científicamente. relaciona con la dirección, sentido y magnitud de la
CIENTÍFICOS
fuerza aplicada.
- 2.1.4. Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar,
como causa del movimiento de objetos.
- 2.1.1. Identifica en otras personas sus propias
emociones frente a situaciones cotidianas que se
perciben como buenas o malas.
2.1 Se cuestiona éticamente ante - 2.2.4. Ejemplifica con hechos de la vida diaria la
2. “SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE”
las situaciones cotidianas. importancia de practicar valores como: el amor.
- 2.2.4. Ejemplifica con hechos de la vida diaria la
importancia de practicar valores como: la honestidad, la
justicia
- 3.1.2. Reconoce gustos y preferencias distintos de los
3.1. Interactúa con cada persona
PERSONAL reconociendo que todas son
suyos entre sus compañeros.
- Reconoce y acepta gustos y preferencias distintos de los
SOCIAL 3. “CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ
sujetos de derecho y tienen
suyos entre sus compañeros.
deberes.
MISMO Y A LOS DEMÁS” - 3.1.3. Ayuda a sus compañeros cuando se lo piden
3.5. Cuida los espacios públicos y - 3.5.5. Cuida sus materiales y los de sus compañeros.
el ambiente desde la perspectiva
del desarrollo sostenible.
7.2. Toma conciencia de que es - Identifica acciones de ahorro para el bienestar de su
7. Actúa responsablemente respecto a parte de un sistema económico familia.
los recursos económicos. 7.3. Gestiona los recursos de - 7.3.2. Participa del ahorro de recursos en el aula para
manera responsable. cubrir una necesidad del grupo.
1. EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Expresa de manera - Dramatiza vivencias cotidianas en juegos dramáticos.
espontánea sus vivencias,
ARTE Expresa con espontaneidad sus sentimientos y situaciones
sentimientos, emociones y percepciones, imaginarias a través del dibujo,

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en libertad, haciendo uso de los elementos pintura, títeres y actuación.


propios de cada manifestación artística, 1.4. Representa situaciones - Demuestra seguridad al realizar juegos de roles con
aplicando correctamente las técnicas para cotidianas o imaginarias efectos sonoros.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto interactuando con sus
su representación, demostrando compañeros: en juegos de roles,
motivación hacia el arte a través de su creando efectos sonoros con
creatividad, innovación y placer por la objetos e instrumentos de
creación individual y colectiva. percusión
1.5. Baila y se desplaza al compás - Coordina movimientos en diversas danzas que practica.
de canciones, ritmos, melodías y
danzas conocidas.
1.6. Crea secuencias rítmicas - Entona canciones con secuencias rítmicas propias.
usando su voz, cuerpo,
instrumentos y objetos sonoros.
1.7. Construye instrumentos de - Elabora instrumentos musicales con material reciclado.
percusión con materiales del
entorno.

2.1. Observa y describe las - Detalla las características de sus producciones en su


características visuales, sonoras y medio familiar.
2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA cinéticas (de movimiento) de
Percibe, explica y manifiesta su opinión y elementos naturales y objetos de
aprecio sobre los diferentes valores su entorno expresando las
naturales y culturales de su localidad y del sensaciones que le producen.
sentido que le trasmiten; sobre las 2.4. Describe los materiales y - Aprecia las producciones manuales y artísticas de su
creaciones individuales y colectivas en las procedimientos que intervienen en comunidad.
que participa, brindando sus aportes para producciones manuales y artísticas
mejorarlas; y sobre los resultados de su del entorno familiar o comunitario
investigación acerca de las expresando lo que le gusta de
manifestaciones culturales y artísticas que ellas.
forman parte del patrimonio e identidad 2.5. Hace un inventario sobre las - Nombra artistas de la cultura local y nacional en una
local, regional y nacional. distintas producciones y conversación.
expresiones artísticas existentes
en su entorno familiar y comunal.

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- Participa en la celebración de las fiestas más


2. TESTIMONIO DE VIDA importantes de la Iglesia demostrando amor y fe.
Testimonia su fe, comprometiéndose a 2.3. Respeta a los demás y se - Identifica y nombra fiestas más importantes en que la
EDUCACIÓN construir una sociedad más justa y más valora a sí mismo, cuidando su Iglesia celebra su fe.
humana, mediante la promoción de los cuerpo y salud, por ser un regalo
RELIGIOSA Derechos Humanos y la práctica de los de Dios.
- Identifica los pasajes de la vida de Jesús y valoran su
testimonio.
Valores Evangélicos. - Participa en la celebración de las fiestas más
importantes de la Iglesia demostrando amor y fe.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN - Realiza movimientos al compás de instrumentos
CREATIVA musicales coordinadamente.
Demuestra dominio corporal y utiliza 2.5. Adapta sus movimientos - Participa en juegos rítmicos realizando movimientos con
creativamente sus habilidades motoras según ritmos o fragmentos fluidez.
básicas combinadas, al resolver musicales en actividades rítmicas.
- Ejecuta movimientos al ritmo de la música
situaciones motrices diversas; mostrando coordinadamente.
interés para superarse.
EDUCACIÓN
3. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN - Se organiza con sus compañeros para participar en
FÍSICA SOCIOMOTRIZ juegos recreativos.
Interactúa asertivamente con los otros al 3.1. Practica con sus compañeros
participar en la organización y práctica de juegos sencillos en base a normas
juegos y deportes de diversa índole, sugeridas.
respetando a sus compañeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados

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11. SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL ARTE


SESION 1: Hallamos el perímetros SESION 1: Utilizan textos poéticos SESION 1: Practicamos el valor de la SESION 1: Entonan villancicos
utilizamos material para realizar inferencias. empatía. utilizando movimientos
concreto. corporales.
SESIÓN 2: Hoy aprenderán a medir la SESIÓN 2: Elaboramos plan de SESIÓN 2: Proponer acciones para el SESIÓN 2: Construimos instrumentos
superficie de los objetos. escritura para escribir ahorro de dinero. musicales con material
villancicos. reciclable.
SESION 3: Hoy aprenderemos a SESION 3: Hoy leeremos un cuento SESION 3: Practicar el valor del amor. SESION 3: Reconocemos sonidos
ubicar el tiempo y algunas que nos permitirá musicales.
fechas importantes como intercambiar ideas.
la Navidad.
SESIÓN 4: Organiza las SESIÓN 4: Elaboramos tarjetas con SESIÓN 4: Hoy realizarán actividades SESIÓN 4: Representar la obra teatral
características y motivos navideños. en equipo y reconocerán la del nacimiento de Jesús.
propiedad geométricas importancia de hacerlo así.
haciendo uso de figuras.
SESIÓN 5: Practicar el valor del
Orden mediante
actividades vivenciales.
SESIÓN 6: Practicar el valor de la
ED. RELIGIOSA
tolerancia.
SESIÓN 7: Practicar los valores: La SESION 1: Conocer la vida de la Virgen
Justicia. Inmaculada Concepción.
SESIÓN 2: Preparemos nuestro
CIENCIA Y AMBIENTE corazón en este tiempo de
Adviento.
SESION 1: Efectos de la luz en la SESION 3: La Huida a Egipto.
materia y en el ambiente.
SESIÓN 2: Hoy reconocerán los olores SESIÓN 4: Conocer la visita de los
de distintas sustancias e Reyes Magos al niño Jesús.
identificarán con que
órgano pueden hacerlo.
SESION 3: Aprenderán que, cuando
se aplica una fuerza sobre
los materiales se puede

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provocar en estos
reacciones como
deformaciones,
estiramientos, etc.
SESIÓN 4: Hoy aprenderemos que el
movimiento de nuestro
ED. FISICA
cuerpo se debe al trabajo
del aparato locomotor.
SESION 1: Experimentar formas,
movimientos rítmicos y
expresiones corporales.
SESIÓN 2: Participar en Juegos
recreativos.

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12. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01 02
Observación y exploración.
Efectos de la luz en la materia y en el
ambiente.
CIENCIA Y AMBIENTE
Relaciones de afecto: empatía.
ECE – MINEDU PERSONAL SOCIAL
Inmaculada concepción.
Anunciación.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
05 06 07 08 09
Perímetro – problemas. Plan de escritura Villancicos Acciones para el ahorro de dinero. Valor: el amor
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
Lectura de textos poéticos: Medidas de longitud y superficie- Planteamiento de estrategias,
Juegos rítmicos
Villancicos área - I imágenes y esquemas. FERIADO EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
Construcción de instrumentos
Canciones villancicos Medidas de longitud y superficie-
El Adviento musicales.
ARTE área -II
EDUCACIÓN RELIGIOSA ÁRTE
MATEMÁTICA

12 13 14 15 16
Lectura de textos narrativos sobre
El Orden Textos discontinuos Procedimientos de medición Justicia
navidad.
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN
Fuerza
Valores: Teatro de grupo escenificación del
Colaboración. Cambios por acción de la fuerza, Mediciones de tiempo.
Tolerancia. Nacimiento
PERSONAL SOCIAL deformaciones y estiramientos. MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL ARTE
CIENCIA Y AMBIENTE
La huida de Egipto y Jesús en el
Movimiento: Empuje y tracción
pesebre. Instrumentos Sonoros.
Visita de los Reyes Magos CIENCIA Y AMBIENTE Juegos recreativos
EDUCACIÓN RELIGIOSA Creaciones Manuales.
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA
ARTE

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19 20 21 22 23

CLAUSURA DE AÑO
EVALUACIONES FINALES
ESCOLAR
27 28 29 30

13. EVALAUCIÓN
 Se desarrolla en cada día de clase después de las sesiones programadas

14. MATERIALES Y RECURSOS


 Papelotes
 Plumones
 Cuadernos y lápiz
 Regla
 Hojas bond
 Cinta adhesiva
 Cartulina
 MINEDU Textos de Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Primer grado

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Ciencia y Ambiente.
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Comunicación
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Matemática
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Personal Social.

Vº Bº

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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