Centro Educativo Profr.

Carlos Hank González

SECUNDARIA GENERAL

C.C.T. 15PES1448T, C.E. ES 554 – 180,

“2016 año del centenario de la instalación del congreso constituyente”

SECUENCIA DIDÁCTICA
29 de agosto al 9 de septiembre del 2016

Docente: Galván López María del Rosario

Asignatura: Español

Ciclo escolar 2016-2017

 DATOS GENERALES

ASIGNATURA: ESPAÑOL

PRIMER GRADO
PLANIFICACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA

Estándares curriculares: Enfoque: Prácticas sociales del lenguaje

 Procesos de lectura e interpretación de textos Bloque: I

 Producción de textos escritos
 Producción de textos orales y participación en eventos Ámbito: Estudio
comunicativos
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
 Actitudes hacia el lenguaje
Propósitos:

 Que los alumnos localicen ideas centrales y secundarias de algunos textos a partir de la lectura grupal.
 Que los alumnos realicen la paráfrasis de los textos que están ocupando para recabar información sobre su
tema de interés.
 Que los alumnos usen de manera adecuada las referencias en el análisis de la información que están
realizando para la elaboración de fichas de trabajo.
Nombre del proyecto:

 Reglamento del salón

Práctica social del lenguaje:

 Elaborar un reglamento interno en el salón

Tipo de texto:

 Expositivo
Ambiente de aprendizaje: El aula como un espacio de trabajo colaborativo, donde los alumnos se apropien de los
conocimientos involucrados en las prácticas sociales del lenguaje a partir de las oportunidades de participación en
diferentes actos donde hablen, lean y escriban.

Competencias que se favorecen:

 Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones
 Valora la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Producciones para el desarrollo del
proyecto:
Que los alumnos: analicen Comprensión e interpretación:
diferentes • Selección y recopilación de
materiales de consulta con  Relación entre título, subtítulo, apoyos información de un tema de interés.
gráficos
el fin
y el texto. • Notas que recuperen
de obtener la información 
que información relevante sobre el
 Información expuesta en gráficas, tema investigado, donde el
requiere, considerando la tablas,
organización del texto y sus alumno desarrolle sus ideas.
diagramas, mapas conceptuales,
componentes. mapas mentales y cuadros • Planificación de la mesa
sinópticos, entre otros
redonda:

−Definición de los propósitos y

temas que se abordarán.
TIEMPO PROYECTO SECUENCIA MATERIALES EVALUACIÓN

50 min Los alumnos explorarán la redacción de algunas normas Plumones y Participación

de los reglamentos. pizarrón durante la dinámica
y respeto hacia la
Observaran el uso de los tiempos verbales en la misma.
enunciación de las normas (forma verbal: infinitivo,
indicativo y tiempo futuro, imperativo, impersonal) Pag.22
y 23)

50 min En parejas revisen el reglamento del museo de arte Plumones y

popular (pag.19) correspondiente a las expresiones de pizarrón.
las normas. <poniendo en práctica los tiempos verbales>
contestar la pág. 23. Textos,
graficas,

50 min Realizar un esquema para planear el reglamento del

grupo:

 Titulo
 Presentación
 Subtítulos
 Normas
 Expresiones
 Topografía
Pag.23 y 24
50 min Redactar el borrador del reglamento interno del salón. Se
trabajará en el pizarrón los datos de presentación, subtítulos, y
apartados. (En plenaria).

50 min
OBSERVACIONES:

DATOS GENERALES

ASIGNATURA: ESPAÑOL

SEGUNDO GRADO
PLANIFICACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA

Estándares curriculares: Enfoque: Prácticas sociales del lenguaje

 Procesos de lectura e interpretación de textos Bloque: I

 Producción de textos escritos
 Producción de textos orales y participación en eventos Ámbito: Estudio
comunicativos
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
  Actitudes hacia el lenguaje
Propósitos:

 Que los alumnos, de manera grupal elijan un tema para escribir artículos sobre el mismo.
 Que los alumnos, por equipos, elijan subtemas para escribir al respecto.
 Que los alumnos busquen información en diversos medios y fuentes y que analicen la relación entre textos.
Nombre del proyecto:

 REVISTA TEMÁTICA QUE CONTENGA ARTÍCULOS DE LOS ALUMNOS

Práctica social del lenguaje:

 Analizar y compartir información sobre un tema para escribir artículos

Tipo de texto:

 Expositivo
Ambiente de aprendizaje: El aula como un espacio de trabajo colaborativo, donde los alumnos se apropien de los
conocimientos involucrados en las prácticas sociales del lenguaje a partir de las oportunidades de participación en
diferentes actos donde hablen, lean y escriban.

Competencias que se favorecen:

 Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones
 Valora la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Producciones para el desarrollo del
proyecto:
Que los alumnos: Contrasten las Comprensión e interpretación:
distintas formas de tratar un mismo
tema en diferentes fuentes.
• Selección y recopilación de
 Formas de tratar un mismo tema en información de un tema de interés.
distintas fuentes.

  Función de las referencias cruzadas • Notas que recuperen
para contrastar y complementar información relevante sobre el
información. tema investigado, donde el
alumno desarrolle sus ideas.

• Planificación de la mesa
redonda:

−Definición de los propósitos y

temas que se abordarán.

TIEMPO PROYECTO SECUENCIA MATERIALES EVALUACIÓN

50 min Plumones y Participación

pizarrón durante la dinámica
y respeto hacia la
misma.

ARTICULOS lumones y
pizarrón.

Textos,
graficas,
OBSERVACIONES:

DATOS GENERALES

ASIGNATURA: ESPAÑOL

TERCER GRADO
PLANIFICACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA

Estándares curriculares: Enfoque: Prácticas sociales del lenguaje

 Procesos de lectura e interpretación de textos Bloque: I

 Producción de textos escritos
 Producción de textos orales y participación en eventos Ámbito: Estudio
comunicativos
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
 Actitudes hacia el lenguaje
Propósitos:
  Que los alumnos ejerciten la argumentación a través de preguntas elaboradas por el profesor sobre temas
de relevancia para los alumnos.
 Que los alumnos realicen discusiones sobre algunos artículos de revistas, en donde los estudiantes
argumenten sus opiniones.
 Que los alumnos fundamenten sus opiniones acerca de algunos profesores o personal que laboren en la
secundaria.
Nombre del proyecto:

 ELABORAR UN ENSAYO
Práctica social del lenguaje:

 Elaborar un ensayo sobre un tema de interés

Tipo de texto:

 ESTUDIO
Ambiente de aprendizaje: El aula como un espacio de trabajo colaborativo, donde los alumnos se apropien de los
conocimientos involucrados en las prácticas sociales del lenguaje a partir de las oportunidades de participación en
diferentes actos donde hablen, lean y escriban.

Competencias que se favorecen:

 Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones
 Valora la diversidad lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Producciones para el desarrollo del
proyecto:
Que los alumnos: Comprensión e interpretación:
Argumenten puntos de vista
acerca de un tema.  Modos de explicar y argumentar en
diferentes textos.
  • Selección y recopilación de
 Diferencias en el tratamiento de un información de un tema de interés.
mismo tema en diversas fuentes.
 • Notas que recuperen
 Diferencias entre datos, opiniones y información relevante sobre el
argumentos en un texto tema investigado, donde el
alumno desarrolle sus ideas.

• Planificación de la mesa
redonda:

−Definición de los propósitos y

temas que se abordarán.

TIEMPO PROYECTO SECUENCIA MATERIALES EVALUACIÓN

50 min Plumones y Participación

pizarrón durante la dinámica
y respeto hacia la
misma.

ELABORAR UN Plumones y
ENSAYO pizarrón.

Textos,
graficas,
OBSERVACIONES:

Vo. Bo. DIRECCIÓN Vo. Bo. SUBDIRECCIÓN

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PROFA: MARÍA DEL ROSARIO GALVÁN LÓPEZ