PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: MI HISTORIA PERSONAL Y AUTOESTIMA.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SIMON ANTONIO BOLIVAR PALACIOS”

1.2 AREA : DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
1.3 GRADO : SEGUNDO AÑO
1.4 SECCIONES : A, B, C, D, E, F, G y H.
1.5 N° DE HORAS : 3 HORAS.
1.6 AÑO ESCOLAR : 2019
1.7 DURACIÓN : 11 DE MARZO AL 26 DE ABRIL..
1.8 DOCENTE : SAL Y ROSAS MONTES Ada Elvira.
CHAVEZ MAYHUAY Elisa
1.9 DIRECTORA : MELGAREJO HERRERA Gladys

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Observamos a nuestra sociedad mucha violencia, crisis de valores y una gran indiferencia a los problemas ambientales. La Institución Educativa Simón Bolívar no ajena a nuestra
realidad, sino que además, la mayoría de los estudiantes muestran problemas como: no comprenden lo que leen, muestran una convivencia escolar inadecuada y un desarrollo
autónomo insuficiente. En ese contexto, nuestros estudiantes haciendo uso de nuestros niveles de comprensión lectora CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE ENLA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN .resolviendo sus conflictos con actitudes empáticas; por lo que es necesario desarrollar la reflexión y la crítica, con posiciones éticas en un ensayo.
Los estudiantes deben de fortalecer la formación de su personalidad y controlar sus emociones.

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III.ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMATICOS, INDICADORES Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS.

TIEMP
SECCIONES DE APRENDIZAJE /CAMPOS ACTIVIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO O/SEM
TEMATICOS ESTRATEGICAS
ANAS
CONSTRUYE SU SE VALORA A SÍ -Explica sus características personales, SESION N° 01.ERES UNA Indaga en su
IDENTIDAD MISMO culturales y sociales, y sus logros. PERSONA UNICA E IMPORTANTE familia sobre el
Valora la participación de su familia en Mi historia personal y origen de su
su formación y reconoce la importancia autoestima
de usar estrategias de protección frente Tengo un nombre que me nombre.
a situaciones de riesgo. identifica
Mi familia me dio mi identidad
única y diversa.
CONSTRUYE SU AUTORREGULA SUS -Explica las causas y consecuencias SESIÓN N° 02 ME QUIERO COMO Comentan
IDENTIDAD EMOCIONES de sus emociones, sentimientos y SOY casos de
comportamientos, y las de los demás Tengo un color, un rostro, una discriminación.
en diversas situaciones. Utiliza cultura… ¿Y las otras
estrategias de autorregulación personas? en la I.E. 06
emocional de acuerdo con la situación Estoy creciendo y me siento
que se presenta, y explica la feliz por ser quien soy
importancia de expresar y autorregular
sus emociones.
CONSTRUYE SU SE VALORA A SÍ Explica la importancia de participar, SESIÓN N° 03 VIVIMOS Lluvia de ideas
IDENTIDAD MISMO con seguridad y confianza, en EXPERIENCIAS QUE como influye los
diferentes grupos culturales y sociales FORTALECEN NUESTRAS grupos en su
(religiosos, ambientales, animalistas, IDENTIDAD.
identidad.
de género, organizaciones juveniles, ¿Cómo influyen los grupos en
etc.) para enriquecer su identidad y mi identidad?
Nuestras raíces nos permiten
sentirse parte de su comunidad.
crecer y desarrollarse
Pertenezco a varios grupos

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CONVIVE Y INTERACTÚA CON -Demuestra actitudes de respeto a sus SESIÓN N° 04 COMO ME SIENTO Realizan
PARTICIPA TODAS LAS compañeros, defiende sus derechos ante ANTE LOS DEMAS escenificacione
DEMOCRÁTICAMEN PERSONAS situaciones de vulneración y cuestiona los s de casos de
TE EN LA En mis grupos, ¿sigo siendo yo
prejuicios y estereotipos por etnia, género, misma o mis mismos?
discriminación.
BÚSQUEDA DEL
ciclo vital o discapacidad más comunes de ¿Cómo nos vemos entre
BIEN COMÚN nosotras /os?
su entorno
¡Ayudémonos a identificas los
prejuicios y estereotipos para
no discriminarnos
CONSTRUYE SU AUTORREGULA SUS Utiliza estrategias de autorregulación SESIÓN N° 05 REFLEXIONAR Llenan un tess
IDENTIDAD EMOCIONES emocional de acuerdo con la situación COMO SON MIS EMOCIONES
que se presenta, y explica la POSITIVO O NEGATIVO.
importancia de expresar y autorregular
sus emociones. Educando mis emociones
¿Qué son emociones?
¿Y tus emociones?
Emociones que me acercan y
me alejan de las y los demás

CONSTRUYE SU REFLEXIONA Y Explica las consecuencias de sus SESIÓN N° 06 CONTROLAR TUS Realizan la
IDENTIDAD ARGUMENTA decisiones y propone acciones en las EMOCIONES actividad y
ETICAMENTE que estén presentes criterios éticos reflexionan
para mejorar su comportamiento. Mis emociones pueden ser
inteligentes
¿Qué necesito saber, hacer
y sentir para manejar mis
emociones de manera
inteligente?
Activo el detective emocional
para autorregular mis
emociones
¿Cómo te puedes detener?
Participar toda la comunidad educativa
en el simulacro 26 de abril

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IV.EVALUACION.

SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACION

INSTRUMENTOS: CONSTRUYE SU SE VALORA A SÍ MISMO -Explica sus características personales, culturales y sociales, y sus
IDENTIDAD logros. Valora la participación de su familia en su formación y
-Exposición,
reconoce la importancia de usar estrategias de protección frente a
-debate dramatización, situaciones de riesgo.
intervenciones orales,
exposición, guía de SE VALORA A SÍ MISMO Explica la importancia de participar, con seguridad y confianza, en
evaluación, diferentes grupos culturales y sociales (religiosos, ambientales,
comprensión lectora, animalistas, de género, organizaciones juveniles, etc.) para enriquecer
trabajos prácticos, su identidad y sentirse parte de su comunidad.
trabajos de ejecución,
producción de textos, SE VALORA A SÍ MISMO Explica la importancia de participar, con seguridad y confianza, en
mapas conceptuales, diferentes grupos culturales y sociales (religiosos, ambientales,
fichas de animalistas, de género, organizaciones juveniles, etc.) para enriquecer
autoevaluación su identidad y sentirse parte de su comunidad.
rubricas y lista de
cotejo REFLEXIONA Y ARGUMENTA Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones en las
ETICAMENTE que estén presentes criterios éticos para mejorar su comportamiento.

CONVIVE Y INTERACTÚA CON TODAS LAS -Demuestra actitudes de respeto a sus compañeros, defiende sus
PARTICIPA PERSONAS derechos ante situaciones de vulneración y cuestiona los prejuicios y
DEMOCRÁTICAMEN
estereotipos por etnia, género, ciclo vital o discapacidad más comunes
TE EN LA
BÚSQUEDA DEL de su entorno
BIEN COMÚ

V.- MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN A UNIDAD.

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 TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno y alumna
 Ministerio de educación. Dasarrollo personal ciudadanía y civica (2019) Editorial Santillana

 Diccionario, cartulina, hojas de colores.

 Revistas y periódicos.
 Videos, Cuaderno de trabajo.
Para el docente
 Persona Familia y Felaciones Humanas Formación Ciudadana y Cívica 2°  Editorial Santillana.
 Educación Cívica 2°.  Luís Guillermo Talavera.
 Educación Cívica 2°  Fausto A. Morillo Acuña
 Constitución Política del Perú
 Texto escolar. . Formación Ciudadana y Cívica (2012). Lima: MANUAL PARA EL DOCENTE
Independencia, 18 de marzo 2019

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SUB DIRECTORA ASESORA DE CC.SS DOCENTE