MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

PLAN DE MEJORA POR LOS APRENDIZAJES

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. DIRECCIÓN (UGEL) :
1.4. PERIODO DE EJECUCIÓN :
1.5. DIRECTOR DE I.E :
1.6. SUB DIRECTOR DE I.E :
1.7. DOCENTES :

NOMBRE Y CORREO
N° CARGO N ° CELULAR
APELLIDOS ELECTRÓNICO
1
2
3
4
5

II. PRESENTACIÓN :

III.MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED.
 Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-2013-
ED.
 D.S. N° 001-2007-ED. Aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021: "La
Educación que queremos para el Perú".
 R.M. Nº 0386-2006, Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en
las IIEE de EBR.
 RM 044-2009-ED, Normas para la implementación de la Movilización Nacional
por la Comprensión Lectora en las Instituciones Educativas de Gestión Pública
del Nivel Secundaria.
 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema de Banco de Libros de la EBR.
 RM N° 321-2017-MINEDU, en su artículo 2 modifica el artículo 2 de la RM N°
0401-2008-ED; así como, el numeral 6.1 de las “Normas y procedimientos para
la gestión del Banco de Libro de la Educación Básica Regular”.
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 R.M. N° 712- 2018-MINEDU, “Normas y orientaciones para el desarrollo del año

escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la educación
básica: Responsabilidades de las DRE/GRE y las UGEL.
 R.V.M.N° 024-2019-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica “Orientaciones para la
implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica”.
 R.V.M.N° 025-2019-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica “Disposiciones que
orientan el proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las
instituciones y programas educativos de la Educación Básica” y modifica la norma
técnica “Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las II.EE y
programas de educación Básica.
 R.V.M.N° 721-2018-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica “Normas para el
proceso de racionalización de plazas de personal directivo, jerárquico, docente y
auxiliar de educación, en II.EE públicas de educación básica y técnico productiva,
 R.S.G.N° 008-2016-MINEDU, Norma que establece disposiciones para el
Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica y su modificatoria
R.S.G.N° 008-2017-MINEDU.
 R.S.G.N° 004-2019-MINEDU, Lineamentos sobre la organización y
funcionamiento de las Redes Educativas Rurales.
 R.S.G.N° 647-2018-MINEDU, Norma Técnica para la elaboración de Cuadro de
Distribución de Horas 2019.
 Directiva N° 03-2014-GR.CAJ/DRECAJ/DGI/D, Orientaciones que norman la
labor de las Promotorias Educativas Distritales en el ámbito de las 13 provincias
de la Región Cajamarca.
 Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Fondo Nacional de Desarrollo
de la Educación Peruana-FONDEP, el Gobierno Regional de Cajamarca y la
Dirección Regional de Educación de Cajamarca.
 Convenio de Cooperación entre el SINEACE, la DREC y el Gobierno Regional de
Cajamarca.
 Directiva N° 010-2018- GR.CAJ/DRECAJ/DGI-PLANIF, Procedimientos para la
autorización de funcionamiento, organización y administración de las
instituciones educativas privadas de educación Básica y Educación Técnico
Productiva en el ámbito de la Región Cajamarca.
 Directiva N° 014-2018- GR.CAJ/DRECAJ/DGI-PLANIF, Lineamientos para
autorizar el funcionamiento de II.EE de Gestión Privada por convenio, en el
ámbito de la Región Cajamarca.
 Directiva N° 001-2019- GR.CAJ/DRECAJ-DGP, Lineamientos de Política
Educativa Regional y orientaciones complementarias para el desarrollo del año
escolar 2019, en las II.EE de Educación Básica en la Región Cajamarca.
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IV. MARCO ORIENTADOR:

4.1. De las Políticas Educativas.

Política Educativa Nacional rumbo al Política Educativa Regional (2019-2022)

Bicentenario (2018-2021). “Escuela que genera desarrollo en la
Comunidad(ESCUELA DECO)”
Dos objetivos: (RM N° 712-2018–MINEDU). Cuatro resultados: (Programa Regional de
Educación Escuela Deco).
Construcción de la Ciudadanía Prioridad por la formación en el ejercicio
En el proceso de formar ciudadanos en ciudadano, los valores, la familia, el arte y
contextos de diversidad cultural, las del manejo óptimo de los idiomas, para
escuelas, con sus directivos, maestros y acceder a mejores oportunidades y
maestras tienen mucho que aportar: condiciones de buen vivir.
 Primero facilitando el descubrimiento de
sus propias raíces y la diversidad
cultural de cada escuela,
 Segundo, reconociendo los desafíos y
conflictos en la relación con los
culturalmente diversos, y
 Tercero, acompañando a las y los
estudiantes en el proceso de afirmación
de sus diversas identidades y en el
proceso de construcción de una
convivencia basada en el dialogo y la
práctica democrática, a partir de la
vivencia de prácticas socio culturales y
valores en vínculo con la realidad.
Igualdad de oportunidades La escuela familia y comunidad gestiona
Todas las personas tienen derecho a su desarrollo en colaboración, mejora su
acceder a un sistema educativo de salud integral y sus prácticas
calidad, que les sirva como herramienta ambientales disminuyendo los índices de
para lograr su calidad de vida, sin importar anemia, desnutrición infantil y huella
su territorio, la edad, el género o el nivel de carbono.
socio económico. Alta valoración del talento humano y la
Otras disposiciones generales riqueza local, mediante la investigación,
 Acciones para la lucha contra la innovación y tecnología, concretándose
anemia: tamizaje hemoglobina. en proyectos sociales, productivos y
 Articulación de los niveles de gobierno emprendedores con manejo del mercado
y las Instancias de Gestión Educativa y la cultura del ahorro, como
Descentralizada. (IGED). transversalidad en la educación.
 Organización y funcionamiento de las
instituciones educativas y programas
educativos. Solida organización, estructura
coherente y funcionamiento de las
instancias educativas en todas sus formas,
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respetuosas de los procesos normativos y

 Formulación y consulta del nuevo
Proyecto Educativo Nacional 2021-
2036.
de la transparencia para una gestión
justa que responde a las demandas y
prioridades de su territorio
Formulación y consulta del nuevo
Proyecto Educativo Regional 2021- 2036

4.2.La Escuela que genera desarrollo en la Comunidad (ESCUELA- DECO)

La Escuela, familia y comunidad son microsistemas que juntos y en colaboración son

capaces de encarnar un potencial educativo que surge de la sinergia de sus relaciones,
además construyen posibilidades y alcanzan oportunidades de gran influencia para
transformar su realidad de manera positiva buscando el bien de sus estudiantes, pero
lo más importante es que generan desarrollo en toda una Comunidad.
La escuela que genera desarrollo en la Comunidad (ESCUELA - DECO), empodera
a las Sociedades de un territorio, sobre la base de sus capacidades, talentos,
potencialidades y oportunidades, para construir mejores escenarios de vida, de
educación, de salud, de arte, de deporte, de identidad y cultura, de costumbres y
tradiciones, de sabiduría popular y ancestral, de valoración de sus recursos naturales
y prácticas ambientales, en definitiva que las Comunidad sea la escuela de las
Generaciones.

4.3.Lineamientos de la Política Educativa Regional

 Ciudadanía ética, convivencia e identidad.
 Vida sana y equilibrio ambiental.
 El arte, cultura e idiomas como experiencia y pensamiento.
 Investigación, tecnología e innovación educativa.
 Emprendimiento, producción y empresarialidad.
 Fortalecimiento organizacional e institucional.

4.4.Otros…

V. ANÁLISIS SITUACIONAL
5.1.Resultados comparativos de la ECE 2015- 2016- 2018

NIVEL DE
GRADO AREA 2015 2016 2018
LOGRO
SATISFACTORIO
COMPRENSIÓN EN PROCESO
LECTORA EN INICIO
4 TO PREVIO AL INICIO
PRIMARIA SATISFACTORIO
MATEMATICA EN PROCESO
EN INICIO
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PREVIO AL INICIO
COMPRENSIÓN SATISFACTORIO
LECTORA EN PROCESO
EN INICIO
PREVIO AL INICIO
MATEMATICA SATISFACTORIO
EN PROCESO
EN INICIO
2 DO PREVIO AL INICIO
SECUNDARIA HISTORIA SATISFACTORIO
GEOGRAFÍA Y EN PROCESO
ECONOMÍA EN INICIO
PREVIO AL INICIO
CIENCIA Y SATISFACTORIO
TECNOLOGÍA EN PROCESO
EN INICIO
PREVIO AL INICIO

5.2.Resultados Generales 2018

(Presentación en gráficos e interpretación)

VI. OBJETIVOS:

6.1 GENERAL:

6.2 ESPECÍFICOS:

VII. METAS:
7.1.METAS DE ATENCIÓN
Cantidad de estudiantes por grado

Grado de estudios
1° 2° 3° 4° 5° 6°

7.2.METAS DE OCUPACIÓN
a). 01 Director
b). …Subdirector
c). ….Docentes
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7.3.METAS DE LOGRO:
META 2019
GRADO ÁREA LOGRO 2018 de acuerdo al
PAT
LECTURA
4 TO GRADO
PRIMARIA
MATEMÁTICA

LECTURA

2 DO MATEMÁTICA
SECUNDARIA HISTORIA Y
GEOGRAFÍA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

8.1.Estrategias Ejecutadas hasta la fecha:

N° ESTRATEGIAS
Prácticas de Gestión Prácticas RESPONSABLES FECHA
( *) pedagógicas
(**)
01
02

( *) Visión Institucional, clima institucional, acompañamiento pedagógico, escuelas

abiertas y comunidades de aprendizaje.
(**) Planificación consensuada, clima propicio para el aprendizaje, mediación
pedagógica, evaluación formativa y uso de diversos espacios.

8.2.Estrategias Planificadas

N° ESTRATEGIAS
Prácticas de Gestión Prácticas RESPONSABLES FECHA
( *) pedagógicas
(**)
01
02
03
04
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IX. FINANCIAMIENTO:

X. EVALUACIÓN E INFORME:
La evaluación al presente Plan será permanente con la finalidad de reestructurar acciones
necesarias para el cumplimiento de los Objetivos y las Metas propuestas.
XI. ANEXO:
Se adjuntaran actas suscritas en las jornadas de reflexión realizadas por las Instituciones
Educativas.