Estadística Inferencial

Prueba de Independencia y Homogeneidad

EJERCICIOS EXPLICATIVOS

1. Se estudia a 1040 estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria y a los cuales se
aplica un instrumento que mide el aprendizaje de la matemática, en las dimensiones de aprendizaje
conceptual, procedimental y actitudinal.

Nivel de educación
Primaria
Secundaria
Aprendizaje Conceptual 180 100
Procedimental 190 280
Actitudinal 170 120

¿Existe relación entre el tipo de aprendizaje y el nivel educativo de los niños? Use alfa 5%

2. Estamos interesados en estudiar la fiabilidad de cierto componente informático con relación al

distribuidor que nos lo suministra. Para realizar esto, tomamos una muestra de 100 componentes de
cada uno de los 3 distribuidores que nos sirven el producto, comprobando el número de defectuosos
en cada lote. La siguiente tabla muestra el número de defectuosos en para cada uno de los
distribuidores.

Componente TOTAL
Defectuoso No defectuoso
Distribuidor D1 16 94 100

D2 24 76 100
9 81 100
D3
TOTAL 49 251 300

1 Estadística Inferencial
EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Se realiza un estudio para determinar la relación entre tipo de crimen y si el criminal es un

extraño o no. La tabla adjunta lista los resultados de una encuesta practicada a una muestra
aleatoria de victimas de diversos crímenes.

Condición Homicidio Asalto Agresión

El criminal era extraño 12 379 727
El criminal era conocido 39 106 642

Pruebe si existe relación entre las variables a un nivel de significación 5%

2. En el estudio de un taller, se obtuvo un conjunto de datos para determinar si la proporción de

artículos defectuosos producidos por los trabajadores era la misma durante el día, la tarde o la
noche. Se encontrar los siguientes datos.

SITUACION TURNO
DIA TARDE NOCHE
DEFECTUOSOS 45 55 70

NO DEFECTUOSOS 905 890 870

Utilice un nivel de significancia de 0.025 para determinar si la proporción de artículos

defectuosos es la misma para los tres turnos.

3. Se desea probar si la decisión de los votantes respecto a la reforma de la Constitución

Provincial del Callao es independiente del nivel de ingresos de los mismos para un α=0,05. A
tal efecto se ha tomado una muestra aleatoria de 1000 votantes del padrón electoral, resultando
lo siguiente:

2 Estadística Inferencial
4. Para estudiar la dependencia entre la depresión y el estado civil, se seleccionó una muestra aleatoria
simple de 100 hombres y mujeres los cuales se detalla en el siguiente cuadro.

Soltero Casado Divorciado total

Con
Depresión 50 47 56 153
Sin
Depresión 5 14 8 27
Total 55 61 64 180

Determinar si existe independencia entre la depresión y estado civil de una persona. Nivel de
significación (5%)

5. En el siguiente cuadro se muestra a los estudiantes aprobados y desaprobados por 3 profesores

X, Y, Z. Se desea probar si existe relación entre los profesores y los resultados finales de un curso
A un nivel de significación del 5%.

Prof X Prof Y Prof Z total

Aprobado 50 47 56 153
Desaprobados 5 14 8 27
Total 55 61 64 180

3 Estadística Inferencial
EJERCICIOS RESUELTO

1. En el estudio de un taller, se obtuvo un conjunto de datos para determinar si la proporción de

artículos defectuosos producidos por los trabajadores era la misma durante el día, la tarde y la
noche. Se encontraron los siguientes resultados luego de obtener muestras de trabajadores de
diferentes turnos:

Condición Día Tarde Noche

Defectuosos 45 55 70
No Defectuosos 905 890 870

Use un nivel de significación del 5% para determinar si la proporción de artículos

defectuosos no es la misma para los tres turnos.

Solución:

La resolución es similar a los ejercicios resueltos que está contenido en la diapositiva de la sesión
de clase:

Caso: Prueba de Homogeneidad.

Paso 1: Planteamiento de Hipótesis.

𝐻0 : 𝐿𝑎 𝑒𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑜𝑠𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑎 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑡𝑢𝑟𝑛𝑜𝑠.

𝐻1 : 𝐿𝑎 𝑒𝑝𝑟𝑜𝑝𝑜𝑟𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑜𝑠𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑎 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑡𝑢𝑟𝑛𝑜𝑠.

Paso 2: Nivel de significancia igual a 0.05

Paso 3: Estadístico de Prueba

(O - e ) ;e = X
2
Xi.
c ij2 =
ij ij .j
ij
eij X..
Frecuencias observadas y esperadas

Condición Día Tarde Noche Total

Defectuosos 45(56.966) 55(56.667) 70(56.367) 170
No
Defectuosos 905(893.034) 890(888.333) 870(883.633) 2665
Total 950 945 940 2835

(O - e )
2

c c2 =å = 6.234 ~ c (c-1)(
ij ij 2
f -1)
eij

Paso 4: Regla de Decisión

Se rechaza H 0 si c c2 > c (1-
2
a ,4)

Se acepta H 0 si c c2 £ c (1-
2
a ,4)

4 Estadística Inferencial
 c tab
2
= 5.99
Se rechaza Hipótesis Nula.

Paso 5: Conclusión
Con un nivel de significación del 5% se encontró suficiente evidencia estadística para
rechazar la hipótesis nula. Se concluye que si se puede afirmar que la proporción de artículos
defectuosos son diferentes por turnos.

2. En el tópico de la UTP se suministra a 82 Administrativos 2 tipos de pastillas una de

genérico y una de Marca, se toma 2 muestras aleatoria independen dientes para cada
tipo de pastilla. En la siguiente tabla se muestra el grado de alivio que tuvieron los
administrativos frentes a este tipo de pastilla.

GRADO DE Pastillas para Hemorroides

ALIVIO Genérico De Marca Total
SIN ALIVIO 11 15 26
CIERTO ALIVIO 16 13 29
ALIVIO TOTAL 13 14 27
Total 40 42 82

Pruebe la hipótesis con un nivel de significancia de 0.05, que las 2 pastillas son
igualmente efectivos.
Solucion:
Paso1: Plantear la Hipótesis 𝜶 = 𝟎. 𝟎𝟓

𝐻𝑜: 𝐿𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑠𝑡𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑎 𝑙𝑜𝑠 𝑎𝑑𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠

(La proporción de aliviados es el mismo)
𝐻1: 𝐿𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑠𝑡𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑁𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑎 𝑙𝑜𝑠 𝑎𝑑𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠
(La proporción de aliviados no es el mismo)

Paso2: Calcular las Frecuencias Esperadas (Ei) a partir de los observados (Oi)
𝑂𝑖
GRADO DE Pastillas para Hemorroides
ALIVIO Genérico De Marca Total
11 15
SIN ALIVIO
(12.6829) (13.3170) 26
CIERTO 16 13
ALIVIO (14.1463) (14.8536) 29
13 14
ALIVIO TOTAL
(13.1707) (13.829) 27
Total 40 42 82

5 Estadística Inferencial
 Ei
40*26 42*26
82 82
 12.6829  13.3170

40* 29 42*29
82 82
 14.1463  14.8536

40*27 42* 27
82 82
 13.1707  13.829

Paso3: Calculo del Estadístico de Prueba

Del cuadro relacionar el observador con su respectivo esperado:

XC 
2  (Oi  Ei )2 (11  12.6829)2 (15  13.3170)2
   .. 
(14  13.829)2
 0.9145
Ei 12.6829 13.7170 13.829

Paso4: Región Crítica (Zona de Aceptación o rechazo) Dato:   0, 05

𝑿𝟐 (𝟏−𝜶;𝒈𝒍) = 𝑿𝟐 (𝟎,𝟗𝟓;𝟐) = 𝟓. 𝟗𝟗

𝒈𝒍 = (#𝒇𝒊𝒍𝒂𝒔 − 𝟏)(#𝑪𝒐𝒍𝒖𝒎𝒏𝒂𝒔 − 𝟏)
𝒈𝒍 = (3−1)(2−1)=2

Como el estadístico de Prueba 0,9145 cae en la Región de no rechazo, NO RHO

Las pastillas producen el mismo efecto en los administrativos, (La proporción de
aliviados es el mismo)

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